Maitresse ou Maîtresse ? Réforme de l'orthographe ?

Hello everyone,

Est-on sensé accepter le mot maîtresse sans accent circonflexe ?

J'avais fait une dictée en lien avec Enfance de Sarraute quand la maîtresse fait la dictée.

Une élève est venue me voir pour me dire qu'avec la réforme de l'orthographe, je devais accepter "maitresse" sans accent.

Est-ce une obligation ?

Sydney

Je n'accepte rien pour ma part, il connaît, la maîtresse, et même l'événement, mais en même temps jamais aucun élève n'est venu me parler de la réforme de l'orthographe... Donc c'est plus facile.

Même si je devais accepter, je crois que je lui expliquerais que la réforme de l'orthographe pourrait lui faire gagner son demi-point, mais que plus tard dans la vie, peu de gens sont en fait au courant de cette réforme et que dans une lettre "maitresse" est du plus mauvais effet...

Je ne réponds pas vraiment à ta question, mais en fait si c'est dans la réforme, normalement on doit l'accepter.

Ne tente pas le bras de fer, tu perdras. Si l'élève est au courant c'est qu'on en parle à la maison, que les parents font peut-être partie du réseau qui avait envoyé une circulaire aux professeurs de mon précédent établissement.

L'Académie a tranché : i et le u ne prennent plus que l'accent de conjugaison, et aussi dans dû, mûr, sûr, jeûne et les formes de croître ; paraît n'est pas dans la liste parce que, le temps n'étant pas le même que pour parer, il n'y a pas de confusion possible.

Oui, la réforme autorise maitresse sans l'accent. Malheureusement !

Mais c'est quoi ces élèves qui connaissent c'te réforme, franchement !

Amaliah a écrit:Je n'accepte rien pour ma part, il connaît, la maîtresse, et même l'événement, mais en même temps jamais aucun élève n'est venu me parler de la réforme de l'orthographe... Donc c'est plus facile.

Même si je devais accepter, je crois que je lui expliquerais que la réforme de l'orthographe pourrait lui faire gagner son demi-point, mais que plus tard dans la vie, peu de gens sont en fait au courant de cette réforme et que dans une lettre "maitresse" est du plus mauvais effet...

Je ne réponds pas vraiment à ta question, mais en fait si c'est dans la réforme, normalement on doit l'accepter.

Une réponse pleine de sagesse. Sinon, ce n'est pas une « réforme » de l'orthographe, mais un ensemble de « recommandations »… qui date d'il y a plus de 20 ans et qui n'est toujours pas appliqué ; c'est dire s'il est efficace.

Pour plus d'information, j'avais écrit un article sur le sujet (lien)

Oudemia a écrit:
L'Académie a tranché

Non, c'est faux.

C'est encore plus casse-tête que l'ortho traditionnelle et il faudrait maintenant se poser double question pour chaque mot Pas question.
Donc exit les recommandations peu recommandables comme le dit Celeborn.

.

Celeborn a écrit:
Pour plus d'information, j'avais écrit un article sur le sujet (lien)

Très bon article. Merci, cela m'a éclairée et je partage ton avis.

Puisque cette élève connaît la réforme, elle est capable de connaître les deux orthographes, non? Qui peut le plus peut le moins. Je persiste à retirer des points.

Provence a écrit:Puisque cette élève connaît la réforme, elle est capable de connaître les deux orthographes, non? Qui peut le plus peut le moins. Je persiste à retirer des points.

Moi aussi. Ne serait-ce que sans accent, cela me fait mal aux nœils.

L'idée de la "réforme" est de ne laisser les accents que lorsqu'ils sont discriminants (donc dans les verbes, dans certains homonymes). Cela dit si l'on sait que maîtresse s'écrit avec -ai et non pas "métresse" , pourquoi ne pas retenir aussi l'accent ?
C'est grotesque . Comme les élèves qui réclament "Vous enlevez combien de point pour une faute sur tel mot ? " . A quoi je réponds que s'ils ont conscience de faire une faute, qu'ils l'évitent donc...

Lefteris a écrit:L'idée de la "réforme" est de ne laisser les accents que lorsqu'ils sont discriminants (donc dans les verbes, dans certains homonymes). Cela dit si l'on sait que maîtresse s'écrit avec -ai et non pas "métresse" , pourquoi ne pas retenir aussi l'accent ?
C'est grotesque . Comme les élèves qui réclament "Vous enlevez combien de point pour une faute sur tel mot ? " . A quoi je réponds que s'ils ont conscience de faire une faute, qu'ils l'évitent donc...

Il parait : vbe paraître au présent ou parer à l'imparfait ?
Or les verbes en -ître on vu disparaître leur accent.

Thalia de G a écrit:

Lefteris a écrit:L'idée de la "réforme" est de ne laisser les accents que lorsqu'ils sont discriminants (donc dans les verbes, dans certains homonymes). Cela dit si l'on sait que maîtresse s'écrit avec -ai et non pas "métresse" , pourquoi ne pas retenir aussi l'accent ?
C'est grotesque . Comme les élèves qui réclament "Vous enlevez combien de point pour une faute sur tel mot ? " . A quoi je réponds que s'ils ont conscience de faire une faute, qu'ils l'évitent donc...

Il parait : vbe paraître au présent ou parer à l'imparfait ?
Or les verbes en -ître on vu disparaître leur accent.

Depuis quand ? On ne me dit rien à moi...

Lefteris a écrit:

Thalia de G a écrit:

Lefteris a écrit:L'idée de la "réforme" est de ne laisser les accents que lorsqu'ils sont discriminants (donc dans les verbes, dans certains homonymes). Cela dit si l'on sait que maîtresse s'écrit avec -ai et non pas "métresse" , pourquoi ne pas retenir aussi l'accent ?
C'est grotesque . Comme les élèves qui réclament "Vous enlevez combien de point pour une faute sur tel mot ? " . A quoi je réponds que s'ils ont conscience de faire une faute, qu'ils l'évitent donc...

Il parait : vbe paraître au présent ou parer à l'imparfait ?
Or les verbes en -ître on vu disparaître leur accent.

Depuis quand ? On ne me dit rien à moi...

http://www.orthographe-recommandee.info/regles4.htm

Le seul texte qui fasse foi (et s'impose théoriquement au correcteur) est à ma connaissance un arrêté Haby de 76 :

Tolérances grammaticales ou orthographiques
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?CODE_FICHIER=1348121508102&ID_FICHE=176254

qu'on trouve également en ligne ici : http://www.lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&id=1001&rub=31


Rappelons que l'Académie Française n'a strictement aucun pouvoir sur la langue, pas plus que les dictionnaires.

Dites-lui simplement que "maîtresse" sans circonflexe, ça fait plouc.
Comme c'est vraisemblablement un rejeton de bobo, ça devrait suffire :diable:

Palombella Rossa a écrit:
Dites-lui simplement que "maîtresse" sans circonflexe, ça fait plouc.
Comme c'est vraisemblablement un rejeton de bobo, ça devrait suffire :diable:

Bel optimisme .
Mais le goût du dernier mot et l'esprit chicaneur sont au moins aussi forts que l'amour-propre. Rien d'assuré donc ....

Dans une des écoles primaires de mon secteur , l'orthographe réformée fait foi! Les élèves doivent respecter cette nouvelle orthographe; arrivés au collège, ils seront sanctionnés s'ils l'appliquent!
Nos méthodes, nos exigences, le lexique grammatical varient selon, l'établissement, le professeur... Parfois, je comprends que les gamins soient perdus!

Kak a écrit:Dans une des écoles primaires de mon secteur , l'orthographe réformée fait foi! Les élèves doivent respecter cette nouvelle orthographe; arrivés au collège, ils seront sanctionnés s'ils l'appliquent!
Nos méthodes, nos exigences, le lexique grammatical varient selon, l'établissement, le professeur... Parfois, je comprends que les gamins soient perdus!

C'est clair.

Et quand on voit qu'infâme prend un accent et pas infamie, que charrette prend deux r et pas chariot, je comprends qu'on veuille simplifier.

Éternel débat...

j'ai trouvé ceci: "2008: En France, le ministère de l’Éducation nationale, dans son Bulletin officiel, déclare que l’orthographe révisée est la référence."

( http://www.reviseurs.ca/node/1335 )

ET CECI: " Pour l’enseignement de la langue française, le professeur tient compte des rectifications de l’orthographe proposées par le Rapport du Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l’Académie française (Journal officiel de la République française du 6 décembre 1990)." ( http://media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf ) (C'est page 2)

Hervé Hervé a écrit:Éternel débat...

j'ai trouvé ceci: "2008: En France, le ministère de l’Éducation nationale, dans son Bulletin officiel, déclare que l’orthographe révisée est la référence."

( http://www.reviseurs.ca/node/1335 )

ET CECI: " Pour l’enseignement de la langue française, le professeur tient compte des rectifications de l’orthographe proposées par le Rapport du Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l’Académie française (Journal officiel de la République française du 6 décembre 1990)." ( http://media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf ) (C'est page 2)

Et c'est ce qu'on demande d'appliquer dans les examens: j'ai corrigé au CRPE de Créteil, le jury avait été très clair là-dessus.

Carabas a écrit:

Kak a écrit:Dans une des écoles primaires de mon secteur , l'orthographe réformée fait foi! Les élèves doivent respecter cette nouvelle orthographe; arrivés au collège, ils seront sanctionnés s'ils l'appliquent!
Nos méthodes, nos exigences, le lexique grammatical varient selon, l'établissement, le professeur... Parfois, je comprends que les gamins soient perdus!

C'est clair.

Et quand on voit qu'infâme prend un accent et pas infamie, que charrette prend deux r et pas chariot, je comprends qu'on veuille simplifier.

Oui, mais dans ce cas, il faut effectivement simplifier, et non rendre les choses plus compliquées. Parce que faire coexister deux états de la langue, c'est un boxon sans nom.

Kak a écrit:Dans une des écoles primaires de mon secteur , l'orthographe réformée fait foi! Les élèves doivent respecter cette nouvelle orthographe; arrivés au collège, ils seront sanctionnés s'ils l'appliquent!
Nos méthodes, nos exigences, le lexique grammatical varient selon, l'établissement, le professeur... Parfois, je comprends que les gamins soient perdus!

Que l'on impose ce qui est une tolérance me laisse perplexe.

Carabas a écrit:

Kak a écrit:Dans une des écoles primaires de mon secteur , l'orthographe réformée fait foi! Les élèves doivent respecter cette nouvelle orthographe; arrivés au collège, ils seront sanctionnés s'ils l'appliquent!
Nos méthodes, nos exigences, le lexique grammatical varient selon, l'établissement, le professeur... Parfois, je comprends que les gamins soient perdus!

C'est clair.

Et quand on voit qu'infâme prend un accent et pas infamie, que charrette prend deux r et pas chariot, je comprends qu'on veuille simplifier.

Il y a quelques mots à simplifier, comme infâme, théâtre, où le circonflexe n'est ni discriminant, ni étymologique. Ce sont les grammairiens de la Renaissance et postérieurs qui ont commis quelques erreurs. Mais globalement, l'orthographe est justifiée , contrairement aux conversations de bistro ou de cour de récré où les anciens cancres affirment doctement que la langue française est illogique dans son ensemble

Ça me ferait rire d'écrire avec cette orthographe révisée dans une copie de concours : on termine au pilori direct !