- abricotedapiExpert spécialisé
Bonsoir,
Je prépare mes cours de langue et pour certains points je trouve que la leçon du manuel de mes élèves est satisfaisante. Mais je ne sais pas pour autant comment l'utiliser :
-si elle est bonne, on peut s'en contenter, mais les élèves vont-ils la retenir ? J'ai le sentiment qu'ils apprendraient mieux une leçon qu'ils ont écrite et non seulement lue.
-si je pars du principe qu'il faut leur faire écrire la leçon pour qu'ils la retiennent, je trouve idiot de leur faire recopier celle du manuel (pourquoi la copier alors qu'ils l'ont, déjà écrite, dans leur manuel ?)... du coup je ne l'utilise pas et je construis ma propre leçon alors que je trouve celle-là bien faite ?
Bref, je suis un peu perdue dans l'utilisation du manuel. Comment utilisez-vous les leçons de langue ?
Je prépare mes cours de langue et pour certains points je trouve que la leçon du manuel de mes élèves est satisfaisante. Mais je ne sais pas pour autant comment l'utiliser :
-si elle est bonne, on peut s'en contenter, mais les élèves vont-ils la retenir ? J'ai le sentiment qu'ils apprendraient mieux une leçon qu'ils ont écrite et non seulement lue.
-si je pars du principe qu'il faut leur faire écrire la leçon pour qu'ils la retiennent, je trouve idiot de leur faire recopier celle du manuel (pourquoi la copier alors qu'ils l'ont, déjà écrite, dans leur manuel ?)... du coup je ne l'utilise pas et je construis ma propre leçon alors que je trouve celle-là bien faite ?
Bref, je suis un peu perdue dans l'utilisation du manuel. Comment utilisez-vous les leçons de langue ?
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Have a heart.
Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
- Spoiler:
- 2022-2023 (TZR) AFA : 1 classe de 5e, 2 classes de 4e, 1 classe de 3e (PP 5e)
2021-2022 (TZR) 2 remplacements : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e / 3 classes de 6e
2020-2021 (TZR) AFA 2 collèges dont le RAD : 2 classes de 5e, 1 classe de 4e (PP 5e) + 1 classe de 6e
2019-2020 (TZR) AFA RAD : 2 classes de 6e, 2 classes de 5e (PP 6e)
2018-2019 (TZR) AFA : 4 classes de 6e
2014-2018 : quatre ans en poste fixe (8 classes de 6e, 4 classes de 4e, 3 classes de 5e, 2 classes de 3e et 4 x PP 6e)
2013-2014 (stagiaire) : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e
- InvitéMAFidèle du forum
+1 et tu y mets des exemples trouvés par les élèves; pour moi il faut une trace dans le cahier! Pardon, j'ai répondu en pensant aux langues étrangères! Faut vraiment que je dorme...abricotedapi a écrit:je construis ma propre leçon
- KirikikiNiveau 7
Tu leur fais lire la leçon du manuel, si elle te semble bien construite, et tu leur demandes d'en restituer les points forts; après échange tu construis avec eux une synthèse qui est copiée proprement dans le cahier.
- abricotedapiExpert spécialisé
MarieAnne, pas de soucis, on fait le même métier quand même ![Wink](/users/1714/62/02/30/smiles/2016548218.gif)
Kirikiki, merci, c'est une bonne idée !
![Wink](/users/1714/62/02/30/smiles/2016548218.gif)
Kirikiki, merci, c'est une bonne idée !
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Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
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2021-2022 (TZR) 2 remplacements : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e / 3 classes de 6e
2020-2021 (TZR) AFA 2 collèges dont le RAD : 2 classes de 5e, 1 classe de 4e (PP 5e) + 1 classe de 6e
2019-2020 (TZR) AFA RAD : 2 classes de 6e, 2 classes de 5e (PP 6e)
2018-2019 (TZR) AFA : 4 classes de 6e
2014-2018 : quatre ans en poste fixe (8 classes de 6e, 4 classes de 4e, 3 classes de 5e, 2 classes de 3e et 4 x PP 6e)
2013-2014 (stagiaire) : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e
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