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MelleSarahNiveau 2
Bonjour 
,
Je suis affectée pour la première fois en lycée à la rentrée. Après l'arrivée des élèves et l'explication des règles de fonctionnement, j'aimerais trouver des activités sympas que l'on peut faire lors de la première heure de cours avec les lycéens. Auriez-vous des idées à me proposer ?
Merci d'avance !
,Je suis affectée pour la première fois en lycée à la rentrée. Après l'arrivée des élèves et l'explication des règles de fonctionnement, j'aimerais trouver des activités sympas que l'on peut faire lors de la première heure de cours avec les lycéens. Auriez-vous des idées à me proposer ?
Merci d'avance !
Employé oxymoriqueNiveau 7
Une dictée ? 
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Cymbale en chef au concert des immobiles.
« Il faudra résister à la dissolution programmée de l’enseignement, de la recherche scientifique, des classiques et des biens culturels. Car saboter la culture et l’instruction, c’est saboter le futur de l’humanité. Il y a quelques années, j’ai eu l’occasion de lire une phrase simple, mais pleine de sens, qui était inscrite sur un panneau signalétique dans une bibliothèque de manuscrits au milieu d’une oasis perdue du Sahara ; « La connaissance est une richesse qu’on peut donner sans s’appauvrir. » Seul le savoir peut perturber la logique dominante du profit en étant partagé sans appauvrir, et même, bien au contraire, en enrichissant à la fois celui qui le transmet et celui qui le reçoit.»
L’Utilité de l’Inutile. Manifeste, Nuccio Ordine, éditions des Belles-Lettres.
PseudoDemi-dieu
Quel serait l'objectif ? Sans savoir où on veut aller, j'ai du mal à trouver quoi faire.
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"Il faut encore avoir du chaos en soi pour pouvoir enfanter une étoile qui danse" Nietzsche
Ingeborg B.Esprit éclairé
Tu commences ton cpurs.MelleSarah a écrit:Bonjour
Je suis affectée pour la première fois en lycée à la rentrée. Après l'arrivée des élèves et l'explication des règles de fonctionnement, j'aimerais trouver des activités sympas que l'on peut faire lors de la première heure de cours avec les lycéens. Auriez-vous des idées à me proposer ?
Merci d'avance !
- MelleSarahNiveau 2
:lol!: Je ne suis pas sûre que les élèves apprécient vraiment. Ce serait une activité "ludique" pour que les élèves se présentent par exemple ou pour présenter le programme.
288Niveau 10
Expliquer un texte littéraire.
- MelleSarahNiveau 2
J'hésitais justement à commencer directement mon cours.
ParyponoianNiveau 4
MelleSarah a écrit::lol!: Je ne suis pas sûre que les élèves apprécient vraiment. Ce serait une activité "ludique" pour que les élèves se présentent par exemple ou pour présenter le programme.
Selon moi, l'idée n'est pas qu'ils apprécient cette première heure de cours... Il faut plutôt leur montrer assez rapidement que le programme est conséquent, que les exercices sont exigeants (même si nous sommes d'accord, nous sommes plus que généreux aux E.A.F. !) et qu'il n'y a pas de temps à perdre (je dis d'ailleurs aux élèves de 2nde que les E.A.F. se préparent en deux ans !). Je leur rappelle aussi que malgré leurs difficultés, tout se passera bien s'ils suivent mes conseils et s'ils travaillent sérieusement, y compris pour ceux qui ont un rapport problématique avec la discipline qui est la nôtre. Je leur explique enfin que je ne consulte jamais les livrets scolaires pour savoir quel élève était bon en Lettres l'année précédente ou quel élève avait un comportement qui n'était pas satisfaisant.
Généralement, ça leur met la pression et la plupart m'avoue - en fin d'année - s'être dit à la fin de la première heure : "Avec lui, on ne va pas plaisanter tous les jours." Ce qui est vrai, jusqu'aux vacances de la Toussaint où je me déride !
Généralement, ça leur met la pression et la plupart m'avoue - en fin d'année - s'être dit à la fin de la première heure : "Avec lui, on ne va pas plaisanter tous les jours." Ce qui est vrai, jusqu'aux vacances de la Toussaint où je me déride !
- Ingeborg B.Esprit éclairé
Si ! Je prends le bus avec mes élèves et ils pestent souvent contre les profs qui blablatent le premier jour et les dix mille fiches inutiles qu'on leur demande de remplir, cela leur donne l'impression que le prof veut gagner du temps car il n'a rien de prêt.MelleSarah a écrit::lol!: Je ne suis pas sûre que les élèves apprécient vraiment. Ce serait une activité "ludique" pour que les élèves se présentent par exemple ou pour présenter le programme.
RuthvenGuide spirituel
Paryponoian a écrit:
Selon moi, l'idée n'est pas qu'ils apprécient cette première heure de cours... Il faut plutôt leur montrer assez rapidement que le programme est conséquent, que les exercices sont exigeants et qu'il n'y a pas de temps à perdre (...)
Généralement, ça leur met la pression et la plupart m'avoue - en fin d'année - s'être dit à la fin de la première heure : "Avec lui, on ne va pas plaisanter tous les jours." Ce qui est vrai, jusqu'aux vacances de la Toussaint où je me déride ![/justify]
100 fois d'accord avec ce discours, en particulier en raison du profil des nouveaux élèves et des conséquences de la réforme du lycée (où ils prennent l'habitude d'être occupé sans travailler).
Cette année, je vais sans doute commencer en leur donnant aussi le travail à faire pour le mois avec un planning semaine par semaine ...
- InvitéInvité
Voilà ! Commencer le cours au bout de 10 mn maxi de présentation (et encore, c'est trop), et donner du boulot, voire le prochain DM.
Les profs qui blablatent sont souvent perçus comme des profs qu'on pourra chahuter.
Les profs qui blablatent sont souvent perçus comme des profs qu'on pourra chahuter.
- EnaecoVénérable
Si c est ta première rentrée au lycée, il est peut être plus sage de mettre de coté la première heure "sympa", " ludique" a laquelle tu réfléchissais et opter pour les conseils donnés par la majorité : au boulot !
ycombeMonarque
MelleSarah a écrit:Bonjour
Je suis affectée pour la première fois en lycée à la rentrée. Après l'arrivée des élèves et l'explication des règles de fonctionnement, j'aimerais trouver des activités sympas que l'on peut faire lors de la première heure de cours avec les lycéens. Auriez-vous des idées à me proposer ?
Merci d'avance !
Every minute matters. Commence tout de suite ton cours, le message sur ce que l'on vient faire au lycée lorsqu'on est élève n'en sera que plus clair.
arcovmNiveau 5
Il vaut mieux éviter de créer une atmosphère récréative dans la classe, surtout en début d'année. Mettre en place les 1ers jalons de la séquence à venir c'est le mieux, vu le travail à venir sur l'année. De plus, les élèves s'attendent à cela: pourquoi retarder les choses alors que, le jour de la rentrée au moins, ils y sont prêts? Bon, ce n'est pas pour cela que l'on se transforme en dragon ou en dresseur d'ours, simplement, on se met au travail, c'est tout.
ysabelEnchanteur
Commencer le cours au bout de 10-15 minutes : autant se mettre dans le bain immédiatement.
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
RabelaisVénérable
Rappel des règles et attentes dans mon cours, petit laïus sur les années lycée ( ma touche d'humour perso du prof gentil quand même ) , petit laïus sur le bac et les OE , gros laïus sur la discipline et le fait qu'elle leur permettra de comprendre le monde, de se comprendre eux-même et de devenir des Hommes ( rien que ça), puis liste des OI et des bouquins en cursives et dates où elles devront être en leur possession et début de cours...mais c'est du prévisionnel , peut-être auront-ils des idées plus ludiques lors de la formation à proposer pour jouer avec nos élèves à '" faire de la littérature tout en s'amusant"
En même temps, je ne suis pas trop normale,,Berenice me fait marrer.
En même temps, je ne suis pas trop normale,,Berenice me fait marrer.
clo74Niveau 9
Le moins de laïus possible : au boulot! :livre:
- RabelaisVénérable
J'adore faire des laïus! Alors je ne vais pas m'en priver! Après ce sera à eux de parler!
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Le temps ne fait rien à l'affaire, quand on est c., on est c.
- InviteeFVénérable
Je coupe la poire en deux et commence par une activité sur les consignes et leur bonne compréhension / analyse : que faut-il faire, comment travailler puis rédiger sa réponse, etc. Plus ou moins light / ludique car les extraits servant d'exemples ne sont pas sérieux et car il y a une partie à relier à la traduction (je suis en langues vivantes), une partie à QCM avec un peu d'humour dans les réponses fausses, etc. Mais
- cela reste du travail méthodologique carré,
- en LV de toutes façons le cours magistral est plus que proscrit, on fait toujours essentiellement travailler les élèves, difficile donc pour eux de voir dans le cours (celui-là ou les suivants) une non - implication du prof dans le fait de faire travailler au lieu de débiter un cours tout seul pendant qu'ils grattent du papier car c'est un schéma commun à tous les collègues de LV (du moins normalement).
- cela reste du travail méthodologique carré,
- en LV de toutes façons le cours magistral est plus que proscrit, on fait toujours essentiellement travailler les élèves, difficile donc pour eux de voir dans le cours (celui-là ou les suivants) une non - implication du prof dans le fait de faire travailler au lieu de débiter un cours tout seul pendant qu'ils grattent du papier car c'est un schéma commun à tous les collègues de LV (du moins normalement).
- User5899Demi-dieu
C'est une plaisanterie ? Ils débarquent, et il faudrait qu'ils apprécient ? Vous vous préparez une belle année. Une bonne explication de texte, c'est très ludique. Et au vu de ce qu'ils font parfois au collège, ce sera très original.MelleSarah a écrit::lol!: Je ne suis pas sûre que les élèves apprécient vraiment. Ce serait une activité "ludique" pour que les élèves se présentent par exemple ou pour présenter le programme.
- RuthvenGuide spirituel
Fafnir a écrit: En LV de toutes façons le cours magistral est plus que proscrit, on fait toujours essentiellement travailler les élèves (...) .
C'est sûr, dans les autres disciplines, on ne les fait pas travailler, une bonne partie de tarot et le tour est joué.
Suivre un cours, le comprendre, c'est déjà travailler ...
- InviteeFVénérable
Tu le fais exprès ? M'attribuer à moi ce genre de discours, c'est presque drôle !!!!!!!Ruthven a écrit:Fafnir a écrit: En LV de toutes façons le cours magistral est plus que proscrit, on fait toujours essentiellement travailler les élèves (...) .
C'est sûr, dans les autres disciplines, on ne les fait pas travailler, une bonne partie de tarot et le tour est joué.
Suivre un cours, le comprendre, c'est déjà travailler ...
Je n'apprécie pas du tout la façon dont tu détournes mes propos à des années-lumière de ce que je pense.
En lettres, ou en sciences, si je ne m'abuse, l'idée que le savoir vient en partie du professeur n'est pas une idée tabou comme en langues où la pédagogie actionnelle fait Loi, et où on (les IPR*) demande aux enseignants de faire parler les élèves en langue cible au moins une fois chacun par cours et de, eux, s'exprimer le moins possible; ce qui conduit à des déroulés de cours où les élèves sont souvent mis en activité (c'est ça que j'entendais par faire travailler les élèves : se mettre soi-même en retrait et les laisser faire en relative autonomie. Il n'a jamais été question d'opposer travail et absence de travail) pendant que le prof passe dans les rangs, par exemple.
Je ne suis, par ailleurs, absolument pas friande de cette mode et je rêve de la dédiabolisation de la bonne vieille pédagogie "frontale" que j'estime très efficace dans de nombreux cas, et cela m'a valu des bâtons dans les roues de la part de l'IPR, alors me lire détournée et taxée gratuitement de "pédago . go go" me met relativement en rogne de bon matin.
*Je me prémunis avant le prochain raccourci interprétatif farfelu: Non, je ne m'inclus pas parmi les IPR, je précise simplement qui je place derrière l'indéfini.
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