Recherche textes courts du XIXe siècle (niveau 4e) pour un projet

Je prends en aide 4e la classe d'une collègue (8 élèves). Après la Toussaint, elle m'a demandé de travailler sur la compréhension des textes du XIXe, en particulier le vocabulaire, car elle va travailler sur le récit réaliste. Dans le cadre de cette heure d'aide, je voudrais faire faire aux élèves de l'édition de texte (idée piquée à une collègue que j'avais l'année dernière) : je voudrais donner un texte aux élèves (un par binôme), le leur faire lire, leur faire trouver les difficultés lexicales, pour qu'ensuite ils annotent le texte à l'aide d'un logiciel de traitement de texte après recherche dans le dictionnaire.
Je voudrais donc les faire travailler sur des textes pas trop longs pour que ce travail ne devienne pas trop fastidieux. De plus, il faut que les textes se lisent en moins d'une heure, pour que les élèves aient le temps de les comprendre lors de la première séance. Ma collègue va travailler sur des extraits d'Hugo et de Maupassant. Je voudrais donc éviter ces deux auteurs. Avez-vous des textes (des nouvelles de préférence) à me suggérer ?

Je t'aurais bien proposé "la Folle" qui ne fait que 2 pages, mais la nouvelle est de Maupassant.

Je n'ai jamais lu les Chroniques Italiennes de Stendhal. Je ne sais pas si je peux y trouver mon bonheur.

Regarde du côté de Mérimée peut-être ?
Tu pourrais par exemple donner différents extraits de La Vénus d'Ille, et rassembler ensuite tous leurs travaux pour qu'ils en fassent leur édition collective abrégée et annotée ?

Tu peux alors même utiliser didapage, pour que lorsqu'on clique sur un mot difficile, sa définition s'ouvre dans un encadré (les élèves adorent manipuler ce logiciel).

marjolie.june a écrit:Je n'ai jamais lu les Chroniques Italiennes de Stendhal. Je ne sais pas si je peux y trouver mon bonheur.

Je ne crois pas, à moins de bien repérer un extrait.
La plus courte, San francesco a ripa, fait 28 pages dans mon édition ; il y a de quoi travailler le vocabulaire, c'est sûr, mais c'est difficile et les sujets sont assez scabreux.

henriette a écrit:Regarde du côté de Mérimée peut-être ?
Tu pourrais par exemple donner différents extraits de La Vénus d'Ille, et rassembler ensuite tous leurs travaux pour qu'ils en fassent leur édition collective abrégée et annotée ?

C'est une très bonne idée ! Je n'avais pas pensé à ça.

Et dans les nouvelles de Zola, quelques-unes à me conseiller en particulier ?

Et dans les poèmes en prose, Baudelaire ou Bertrand ?

Nouvelle de Zola: la mort d'Olivier Bécaille ?
Des nouvelles de Poe, sinon ?

Cripure a écrit:Et dans les poèmes en prose, Baudelaire ou Bertrand ?

Ah oui, je n'y avais pas pensé.

virgere a écrit:Nouvelle de Zola: la mort d'Olivier Bécaille ?
Des nouvelles de Poe, sinon ?

Poe, c'est essentiellement du fantastique, et je viens déjà de passer 4 semaines dessus en aide, donc j'aimerais changer (d'autant que je déteste le fantastique...)

Bah, Mérimée aussi c'est du fantastique

Et chez Poe, La lettre, par exemple, n'est pas à proprement parler fantastique (enfin, si j'ose dire )

Sinon Un coeur simple, de Flaubert ?

Mateo Falcone ?
Mais pourquoi ne pas travailler sur les textes qu'ils vont ensuite étudier en classe ? Ils seront au moins compris, les élèves seront fiers de pouvoir expliquer le vocabulaire à leurs camarades et pourront entrer plus rapidement dans la lecture analytique.
J'avais un travail de ce type avec des 6è sur L'Odyssée. Les élèves qui bénéficiaient de l'aide étaient heureux de pouvoir participer en classe.

J'ai relu Vanina Vanini, dans les Chroniques : finalement ce n'est pas si difficile, et le sujet pourrait les toucher et les intéresser.

Je suis indécise pour le moment. Je vais me procurer les nouvelles de Zola et les Chroniques italiennes, et je ferai certainement mon choix dans ces oeuvres-là.
Travailler sur les oeuvres vues en cours, ce pourrait être une bonne idée, mais vu le temps que va nous prendre le travail tel que je l'envisage, je crains que les élèves n'aient pas l'occasion de se servir de ce que nous aurons fait.
Dans l'idéal, je voudrais imprimer le travail, le relier et le mettre à disposition au CDI.