Quels sont les niveaux les plus "agréables"

Sans hésitation, les 6èmes

Je suis stagiaire cette année et j'ai deux niveaux : une 6ème et une 4ème. Je préfère largement mes petits 6èmes. Mes 4èmes sont trop insolents... Il y a six ou sept élèves très pénibles dans cette classe et je trouve que ça plombe l'ambiance. Je galère à les faire participer alors que ça coule de source avec les 6èmes. Je changerai peut-être d'avis plus tard cela dit...

Très fluctuant selon les années.
Cette année, les 6es sont épuisants, les 3es reposants.
L'année dernière, c'était le contraire.

Pour chaque niveau (de collège), j'ai déjà eu des classes super calmes et des classes méga relou.

Les 4ème ont tendance à être plus pénibles que les autres, mais cette année mes 5ème sont pires...

Difficile à dire, j'ai encore trop peu de bouteille pour avoir des préférences. Mais jusque là je suis toujours bien tombé avec les 4^e, même les classes-nouilles. En revanche, je frémis à l'idée d'avoir des 6^e :lol: (sans même parler des âneries connexes et des conneries annexes, comme le CEC.).
Au lycée, même chose, pas de certitude ni de préférence. J'avais de chouettes élèves en seconde et une super TS, mais il faudrait voir à l'usage.

De toute façon, c'est tellement lié à l'alchimie de telle ou telle classe, ou à un état d'esprit général d'une cohorte...

Je n'ai eu que 4 niveaux pour le moment, ce qui donne comme classement : 5e / 1ère / 4e / 2de. Mais cela dépend vraiment des classes et des années.

j'avais complètement zappé que c'est moi qui avais créé ce fil :aaq:

l'année prochaine c'est 5emes et 3emes pour moi

Le CP actuellement, et cela tombe bien c'est mon niveau ! J'ai beaucoup aimé la maternelle mais au bout 17 ans je me suis lassée, peut-être j'y reviendrai plus tard. Les CM1 ou CM2 j'aime beaucoup faire des sciences et des mathématiques avec eux, les problèmes de champs à clôturer, de chèvre qui broute au bout d'une corde et tout et tout (encore que maintenant...). Contrairement à toi, je mesure 1 m 50, même des CP peuvent me dépasser...J'ai bien eu une remarque au début par mon tuteur, mais quand il a vu ma poigne de fer et mon autorité naturelle, il s'est incliné.

En fait avec le recul je réalise que ce n'est pas tant les niveaux qui font la différence dans mon plaisir d'enseigner, mais plus le profil des élèves. Cette année pour la première fois j'ai enseigné dans un collège de 1700 élèves, et franchement j'ai pris un plaisir fou avec mes 5emes et 4emes alors que c'était des niveaux que j'affectionnais peu. La raison est simple: ici à chaque séance tu as l'impression de faire découvrir le feu à l'homo erectus :lol: :lol:
En revanche je trouvais cool l'année où j'étais le seul prof de mon bahut (87 élèves) , j'avais tous les niveaux cette année, mais les 5emes/4emes étaient vraiment comme l'illustre Reine Margot plus haut... Donc je n'en gardais pas un excellent souvenir.
Je pense que la culture des élèves joue pour beaucoup aussi. Mes élèves actuels ont des préoccupations totalement différentes de celles des collégiens de métropole.
Mais je pense que si un jour je rentre dans l'Hexagone je préfèrerais de nouveau nettement avoir des 6emes et des 3emes. Pour l'heure tous les niveaux me conviennent

Fesseur Pro a écrit:Très fluctuant selon les années.
Cette année, les 6es sont épuisants, les 3es reposants.
L'année dernière, c'était le contraire.

Je dirai la même chose.
L'an passé mes secondes étaient très bien alors que mes S et ST2S étaient pénibles et cette année ce fut l'inverse.

Moi j'adorerais travailler dans une cité scolaire et avoir les deux extrémités du secondaire dans ma matière: des 6ème et des premières.

Moi, cela fait 5 ans que je fais les 2 extrêmes du college: les sixiemes et les troisièmes. Et, j'aime beaucoup. 
Certes, les deux niveaux ont leurs inconvénients: 
- le manque d'autonomie et le côté bébé des sixiemes
- l'inertie moulesque des troisièmes , les corrections 
Mais leurs avantages aussi 
- l'enthousiasme et la progression visible des sixiemes 
- les débats avec les troisièmes. 

Bref, je lâcherais bien les sixiemes une année et les troisièmes une autre pour faire une pause mais j'aie beaucoup cette répartition.

Izambard a écrit:Moi j'adorerais travailler dans une cité scolaire et avoir les deux extrémités du secondaire dans ma matière: des 6ème et des premières.

Je préfère les 4e au collège, mais ça me plairait aussi beaucoup d'enseigner au collège et au lycée.

1ère et Tle sans hésitation. L'an prochain je devrais avoir une 1ES, une TES, une TS, une TSTMG et une seule 2nde donc ce devrait être agréable en cours (mais lourd en corrections, évidemment. Enfin, pas les STMG, hein...).

les terminales sans hésiter
nos secondes sont de plus en plus difficiles, mes 1 ere ES sont des STMG d'après les collègues de français, de maths et d'H/Géo... Je ne sais pas  nous on n'a pas de techno ...mais des premières de plus en plus faibles :decu: en terminale ils se motivent (enfin pas tous...)

Honnêtement je pense que ce sondage est très mal fichu. On y additionne les patates et les carottes. Il aurait été plus pertinent d'en faire plusieurs : un destiné aux PE, un autre aux profs en collège, un 3e pour les enseignants en lycée enseignement général, éventuellement un pour les cités scolaires, un 4e pour les lycées techno et pro, et enfin un dernier pour le sup.

C'est difficile à dire : j'aime beaucoup le programme de seconde, le seul moment où on peut faire de l'histoire et non du journalisme (coucou, les collègues contemporanéistes, je vous aime quand même)
Cette année j'ai eu une classe de seconde super, qui comprenait l'implicite, l'ironie, le second degré, qui ne bossait pas forcément énormément (doux euphémisme), mais avec laquelle je me suis bien marrée dans l'ensemble
Mon autre seconde était infecte, c'était une classe pleine des EIP qu'on récupère du collège d'à côté (qui a une classe spéciale pour EIP, dont certains ont un diagnostic, disons, plus qu'étrange, et où on leur monte bien le bourrichon afin qu'ils ne se prennent pas pour des queues de cerise), mais aussi d'élèves qui étaient là on se demande pourquoi (ils avaient vu de la lumière ils étaient venus, quoi)
Les premières sont souvent sympas, mais le programme, c'est bonjour la radio-pendaison (allô, je vais prendre un mois de novembre sur la première guerre mondiale, décembre sur les totalitarismes, janvier sur la Seconde guerre mondiale avec un petit peu de génocide : ça va les élèves ?)
Le programme de terminale mérite que son concepteur soit fouetté avec des orties fraîches (en particulier celui du syndicalisme et du socialisme en Allemagne) mais les élèves peuvent être plutôt agréable - j'ai bien dit peuvent, jusqu'à présent je n'ai pas tellement eu cette chance, que ce fût en technologique ou en générale

C'est sûr qu'en TL, sans être franchement désagréables, ils ne sont pas non plus agréables : cette année j'ai eu l'impression d'être une sorte de téléviseur : quelques élèves qui suivaient les émissions, d'autres qui zappaient, en classe en s'endormant dès que ça devenait un peu plus difficile ou un peu plus rapide, ou en restant chez eux. Mais les TES et les TS, ça va mieux.
En 1ère, le début d'année est toujours enthousiaste, puis la motivation s'atténue au fil de l'année faute de sélection pour le passage en Terminale.
Les 2ndes sont quand même de pire en pire : toujours plus décalés par rapport à ce qu'on attend d'eux (mais bien évidemment, la solution consiste à poursuivre le collège au lycée, dixit les huiles), et surtout de plus en plus hétérogènes : des élèves prêts pour le lycée, qui s'ennuient facilement pendant qu'on tente de composer avec le reste, dont une part plus ou moins grande n'a rien à faire au lycée.

Izambard a écrit:Moi j'adorerais travailler dans une cité scolaire et avoir les deux extrémités du secondaire dans ma matière: des 6ème et des premières.

C'est ce que fait une collègue depuis 3 ans, et elle aime beaucoup ce grand écart !

6ème et 3ème pour moi. Avoir ces deux niveaux si différents, ça permet de varier les approches et de ne jamais s'ennuyer ou avoir l'impression d'être face à un même genre de public.

En revanche, j'adore le programme de 4ème, bien plus que celui de troisième.

Thalia de G a écrit:Honnêtement je pense que ce sondage est très mal fichu. On y additionne les patates et les carottes. Il aurait été plus pertinent d'en faire plusieurs : un destiné aux PE, un autre aux profs en collège, un 3e pour les enseignants en lycée enseignement général, éventuellement un pour les cités scolaires, un 4e pour les lycées techno et pro, et enfin un dernier pour le sup.

je ne me suis pas trop posé la question ! j'ai conçu comme çà me venait, mais je vous laisse le modifier à votre guise, vu que je n'ai pas la main sur la modification

Je ne modifierai pas, c'est trop chronophage. J'ai livré mon impression, mais après tout il n'y a pas mort d'homme non plus.