Réforme du lycée : quel impact sur les lettres ?

Quand j'y entrainais mes élèves et corrigeais le bac, de la rentrée 1999 à la mort de cet exercice, la discussion était libre.

[/i]Poésie et profondeur (entre autres du même) ; Sur Racine ; En lisant en écrivant par exemple.

Delia a écrit:Contre Sainte-Beuve. Variétés. La littérature à l'estomac.

Je ne connais pas le troisième, et fort mal Valéry. Mais le premier, quoique très intéressant, est très inférieur à La recherche.
De même qu'appelez-vous "vocabulaire littéraire" ? Probablement "métaphore, anadiplose, alexandrin, focalisation", etc. Moi, c'est "passion, blafard, affliger", etc. Les mots qui permettent de parler du monde et des hommes, plutôt que les mots qui permettent de parler de littérature. Ce qui est vraiment littéraire, c'est ce qui sait parler du monde de façon à toucher l'âme, et non essentiellement ce qui sait parler de la littérature. C'est la littérature qui est littéraire, bien loin devant la métalittérature, qui n'en est qu'une aimable perversion.

P.S. Ne vous empressez de me répondre que la littérature fait partie du monde, et qu'elle en constitue une part essentielle — bien sûr; mais d'autant plus nécessaire qu'elle n'est pas métalittéraire. Cela dit, grand bien fasse à ceux qui aiment se plonger dans un tel vertige nihiliste: ce nihilisme-là est tout ce qu'il y a de plus inoffensif.

nlm76 a écrit:
De même qu'appelez-vous "vocabulaire littéraire" ? Probablement "métaphore, anadiplose, alexandrin, focalisation", etc. Moi, c'est "passion, blafard, affliger", etc. Les mots qui permettent de parler du monde et des hommes, plutôt que les mots qui permettent de parler de littérature. Ce qui est vraiment littéraire, c'est ce qui sait parler du monde de façon à toucher l'âme, et non essentiellement ce qui sait parler de la littérature. C'est la littérature qui est littéraire, bien loin devant la métalittérature, qui n'en est qu'une aimable perversion.

Ce que vous appelez vocabulaire littéraire, c'est ce que j'appelle registre soutenu, le style sublime de la roue de Virgile. On peut parler du monde et des hommes sans y avoir forcément recours. Sauf à s'appeler Jean d'Ormesson... Quant à toucher l'âme... Par quel comportement observable cela se traduit-il ? Sans compter que toutes les âmes n'ont pas même sensibilité.
Qu'est-ce que la littérature ? demandait quelqu'un. Sa réponse est importante pour l'histoire des mentalités mais du plus haut comique involontaire.

Bonjour à tous,
Je redescends d'un cran et vais me montrer nettement plus prosaïque : est-il envisageable qu'on n'ait plus cinq exercices difficiles à préparer pour l'EAF (corpus, commentaire, dissertation, invention, oral) ? Quelle délivrance ce serait pour moi ! Il me semble que s'il n'y en avait plus que deux, trois à la rigueur, tout serait beaucoup plus abordable, non ?

Personnellement, je m'interroge sur le nombre d'heures.
Si en 2nde il y aura 25 heures pour 9 "majeures" du tronc commun, en 1ère il y aura 15 heures pour 6 "majeures". Ça donne combien d'heures de français, ça ?

mrl a écrit:Personnellement, je m'interroge sur le nombre d'heures.
Si en 2nde il y aura 25 heures pour 9 "majeures" du tronc commun, en 1ère il y aura 15 heures pour 6 "majeures". Ça donne combien d'heures de français, ça ?

Pour le moment je fais comme si je n'avais pas lu cela... je joue à l'autruche...

Je rêve de la disparition du corpus et de cette horrible question qui plante systématiquement les élèves...

DesolationRow a écrit:Poésie et profondeur (entre autres du même) ; Sur Racine ; En lisant en écrivant par exemple.

Et la préface de Jean-Louis Bory à Bel-Ami.

ysabel a écrit:

mrl a écrit:Personnellement, je m'interroge sur le nombre d'heures.
Si en 2nde il y aura 25 heures pour 9 "majeures" du tronc commun, en 1ère il y aura 15 heures pour 6 "majeures". Ça donne combien d'heures de français, ça ?

Pour le moment je fais comme si je n'avais pas lu cela... je joue à l'autruche...

Je rêve de la disparition du corpus et de cette horrible question qui plante systématiquement les élèves...

Avec 2,5 heures au lieu de 4, j'imagine que c'est le corpus qui va rester.
Ceci dit, si c'était le corpus qui disparaissait, j'en serais enchantée aussi.

Dites: suis-je trop jeune ou trop vieille pour ne pas avoir connu la discussion? J'ai passé le bac en 98.

Je suis au collège... mes collègues qui avaient envie de muter pour le lycée ont changé d'avis. Devant la réforme ils préfèrent rester au collège.

Salsepareille a écrit:Dites: suis-je trop jeune ou trop vieille pour ne pas avoir connu la discussion? J'ai passé le bac en 98.

Je suis au collège... mes collègues qui avaient envie de muter pour le lycée ont changé d'avis. Devant la réforme ils préfèrent rester au collège.

Beaucoup trop jeune :lol:
En 72 on avait le choix entre discussion ou analyse
Il y avait encore une discussion au debut des annees 90 ca a dû changer en 96 pe( j'ai la flemme de chercher....)
Sinon les questions sur corpus, ô mon dieu....

Il y a eu une réforme du lycée / du bac (changeant notamment les séries de A à L, B à ES, C à S), en 94 lors de mon bac de français, il y avait encore le résumé-discussion, mais en terminale, en 95 donc, j'ai fait partie des premiers bacheliers L. Tu es donc trop jeune !

Pfffffff toutes des djeunettes :lol:

Iphigénie a écrit:

Salsepareille a écrit:Dites: suis-je trop jeune ou trop vieille pour ne pas avoir connu la discussion? J'ai passé le bac en 98.

Je suis au collège... mes collègues qui avaient envie de muter pour le lycée ont changé d'avis. Devant la réforme ils préfèrent rester au collège.

Beaucoup trop jeune :lol:
En 72 on avait le choix entre discussion ou analyse
Il y avait encore une discussion au debut des annees 90 ca a dû  changer en 96 pe( j'ai la flemme de chercher....)
Sinon les questions sur corpus, ô  mon dieu....

La discussion était encore là en 1995. En 1996, le sujet et le programme avaient changé : dissertation sur programme (maître et esclaves, si je ne me trompe pas) et peut-être autre chose avec.

Que vous êtes jeunes ! En 1963, il n'y avait que commentaire composé, dissertation littéraire (càd sur un auteur du programme), dissertation générale. Pas d'épreuves orales, sauf à titre de repêchage. Pour les discussions, on attendait la Terminale et l'épreuve de Philosophie.

En ce qui concerne le nombre d'heures, il me semble difficile d'envisager moins de 4 heures en seconde : et si on considère le nombre annoncé dans le rapport des 25 H pour le tronc commun du premier semestre, je vois bien un horaire de 4 heures pour le français (un truc comme 4 h pour les maths, 3 histoire-emc, 5 H anglais et LV , 2h SES , 5 H sciences , 2 EPS ).
Quid des fameuses dix heures de bidouillage "d'autonomie" pour dédoubler les classes sur chaque niveau ? si elles sont maintenues, on pourra toujours faire pression pour avoir au moins une heure dédoublée sur le niveau seconde et rester à 5 h profs. Sinon ben... à nous les services de 5 à 6 classes à 35... avec les corrections qui vont avec.
Pour les exercices du bac, je me demande ce qui va prévaloir entre une remise à plat intégrale et la proposition d'exercices totalement nouveaux (ah ah quoi ? Mystère...) et des exercices modifiés / supprimés comme ce fameux hybride question-de-synthèse-développée-jusqu'au-mini-commentaire-comparé.
Je reste effarée de l'absence de réaction des associations de profs de lettres (à moins que je ne les ai manquées ?). Je n'ai lu pour ma part que celle de Sauver les lettres.

nlm76
Esprit éclairé:
"De même qu'appelez-vous "vocabulaire littéraire" ? Probablement "métaphore, anadiplose, alexandrin, focalisation", etc. Moi, c'est "passion, blafard, affliger", etc. Les mots qui permettent de parler du monde et des hommes, plutôt que les mots qui permettent de parler de littérature. Ce qui est vraiment littéraire, c'est ce qui sait parler du monde de façon à toucher l'âme, et non essentiellement ce qui sait parler de la littérature. C'est la littérature qui est littéraire, bien loin devant la métalittérature, qui n'en est qu'une aimable perversion."

Je suis mille fois d'accord!
Je suis tellement lassé des dérives technicistes de notre matière. J'en suis à un point que je n'ai même plus envie d'avoir de première l'année prochaine! Je déteste enseigner la "méthode". Mais je sais que ce n'est pas facile à éviter. Réformer l'écrit ne serait pas un mal en effet, en attendant peut-être moins de techniques et plus de sensibilité, de style, de connaissances...

Je remonte le sujet pour avoir votre avis concernant la réforme annoncée par notre ministre. Personnellement je me désole, je me demande bien qui va choisir la spécialité "lettres, philo" dans mon bahut du 93. C'est justement ce qui faisait peur aux élèves tentés par les L : lire des livres!

jane pemberley a écrit:En ce qui concerne le nombre d'heures, il me semble difficile d'envisager moins de 4 heures en seconde : et si on considère le nombre annoncé dans le rapport des 25 H pour le tronc commun du premier semestre, je vois bien un horaire de 4  heures pour le français (un truc comme 4 h pour les maths, 3 histoire-emc,  5 H anglais et LV ,  2h SES , 5 H sciences , 2 EPS ).
Quid des fameuses dix heures de bidouillage "d'autonomie" pour dédoubler les classes sur chaque niveau ? si elles sont maintenues, on pourra toujours faire pression pour avoir au moins une heure dédoublée sur le niveau seconde et rester à 5 h profs. Sinon ben... à nous les services de 5 à 6 classes à 35... avec les corrections qui vont avec.
Pour les exercices du bac, je me demande ce qui va prévaloir entre une remise à plat intégrale et la proposition d'exercices totalement nouveaux (ah ah quoi ? Mystère...) et des exercices modifiés / supprimés comme ce fameux hybride question-de-synthèse-développée-jusqu'au-mini-commentaire-comparé.
Je reste effarée de l'absence de réaction des associations de profs de lettres (à moins que je ne les ai manquées ?). Je n'ai lu pour ma part que celle de Sauver les lettres.

Tu risques de ne pas être déçue
http://www.liberation.fr/debats/2018/02/07/reforme-du-bac-il-faut-reenchanter-l-epreuve-de-francais_1627010

Déjà, quand on lit ça :

La présidente de l'AFEF a écrit:Pour la consultation sur le bac, le choix a été clair en français-lettres, une partie des associations, orientées disons langues anciennes et lettres classiques, a reçu une invitation officielle, au cours de laquelle aurait été décidé l’avenir du français au bac, ne conservant que ses épreuves les plus rigides.

On a tout de suite envie d'écouter ses arguments. Quel mépris !

Donc, on continue comme avant? Ce sont les heures de L qui vont sauter.

Oui, les heures de L peuvent sauter.

En 1ère, il suffit de prendre les spécialités "arts", "langues et littératures étrangères " et "histoire-géo, géopolitique..." pour n'avoir plus que 4 heures de français au lieu de 6 actuellement.
Il me semble, avec la réputation de matière difficile qu'a la philo, que le "histoire-géo, géopolitique..." est plus attrayant qu' "humanités, littérature et philosophie"...
De plus, en "histoire-géo, géopolitique...", nul ne semble tenu de lire des bouquins...

En terminale, il ne reste plus que deux spécialités. Qui va oser choisir 6 heures d' "humanités, littérature et philosophie" ? (d'autant que l'intitulé ne laisse pas deviner quel sera le programme, donc c'est peu sécurisant).
Donc 2 heures qui vont potentiellement disparaître - ou du moins disparaître pour de très nombreux élèves anciennement en L.

Il est temps de recruter des professeurs de philosophie.
Apparemment, c'est une matière qui devient essentielle.
Ce que je ne contredis pas, puisque nous sommes en 1989.
Ah non, on est en 2018 et les eleves ne savent pas aligner deux mots sans faute ni même lire un livre en entier.
Ce qui ne les empêche pas de penser me direz-vous ?
Désolée, je ne peux pas répondre, je viens de m'étouffer de rire.
Ces pertes d'heures de français me rendent amère.

Iphigénie a écrit:

jane pemberley a écrit:En ce qui concerne le nombre d'heures, il me semble difficile d'envisager moins de 4 heures en seconde : et si on considère le nombre annoncé dans le rapport des 25 H pour le tronc commun du premier semestre, je vois bien un horaire de 4  heures pour le français (un truc comme 4 h pour les maths, 3 histoire-emc,  5 H anglais et LV ,  2h SES , 5 H sciences , 2 EPS ).
Quid des fameuses dix heures de bidouillage "d'autonomie" pour dédoubler les classes sur chaque niveau ? si elles sont maintenues, on pourra toujours faire pression pour avoir au moins une heure dédoublée sur le niveau seconde et rester à 5 h profs. Sinon ben... à nous les services de 5 à 6 classes à 35... avec les corrections qui vont avec.
Pour les exercices du bac, je me demande ce qui va prévaloir entre une remise à plat intégrale et la proposition d'exercices totalement nouveaux (ah ah quoi ? Mystère...) et des exercices modifiés / supprimés comme ce fameux hybride question-de-synthèse-développée-jusqu'au-mini-commentaire-comparé.
Je reste effarée de l'absence de réaction des associations de profs de lettres (à moins que je ne les ai manquées ?). Je n'ai lu pour ma part que celle de Sauver les lettres.

Tu risques de ne pas être déçue
http://www.liberation.fr/debats/2018/02/07/reforme-du-bac-il-faut-reenchanter-l-epreuve-de-francais_1627010

Alors là, quelle catastrophe ! Qui est aux commandes de cette ligne éditoriale dévastatrice ?NVB ?
Lisez ceci :
"Alors, pourquoi ne pas faire de l’épreuve orale de français en première une propédeutique de ce grand oral ? Plutôt que de s’appuyer sur des listes et des fiches apprises par cœur et resservies quelle que soit la question posée, il évaluerait des savoirs et des savoir-faire, à partir d’un exigeant programme national d’œuvres classiques et contemporaines, francophones et mondiales, que les élèves auraient étudiées en suivant différents parcours, par exemple à travers des projets collaboratifs et du travail en réseau, faisant appel à des outils numériques, des moyens vidéo ou radio, des pratiques d’écriture littéraire variées…"

Vous vous êtes évanouis aussi, n'est-ce pas ? :lol:

* vient de se remettre de son évanouissement"
C'est à quelle page ? Pour voir s'il y a plus d'infos.

Oups, je n'avais pas vu que c'était un article.

Ma cadette est en seconde actuellement. Comme elle envisage sérieusement une année sabbatique à l'étranger, elle s'est plongée dans les infos sur la réforme hier soir.
Bilan : " Super, dans ce cas, en 1ère, si j'ai le choix (lucide, la miss) je prendrai humanités, littérature et philosophie, avec langues et littératures étrangères et maths."
Nul doute qu'elle laisserait tomber les maths en terminale.

J'étais prof de maths, mais si enfin on pouvait ne plus avoir cette sélection par les maths, je me demande si ce ne serait pas mieux. D'ailleurs, je note que ma fille a gardé maths "pour prouver que je fais de la littérature par choix, mais que j'aurais aussi pu faire des maths" (sic).