Élève qui me reprend sans cesse

Faites de l'humour...

Dalva a écrit:Je trouve que c'est l'endroit parfait pour révéler un secret qui me pèse : j'ai de forts soupçons concernant mon fils. Je me demande en effet s'il n'est pas HPC (ou HPCC). Je préfère ne pas le faire tester, parce que je sais que de toute façon les collègues ne chercheront pas à mettre en place les aménagements qui seraient nécessaires. Mais franchement, c'est vraiment pénible.

Spoiler:

J'ai bien envie de copier le HPC pour certains élèves !

Plus sérieusement, voir les collègues pour savoir comment se comporte l'élève dans leurs cours,
lire le dossier scolaire, les bulletins avec notes et appréciations des collègues des années précédentes
découvrir d'où lui viennent ses connaissances...
Eviter d'envoyer l'élève au tableau faire cours si on ne le connait pas, mais lui rappeler que s'il a quelque chose à dire, une remarque particulière, ce serait bien de le noter quelque part et de le dire à la fin de l'heure, pour ne pas perturber le déroulement du cours, qui a des objectifs à atteindre, parce que le temps court.

Si cet élève est si intelligent que ça, une conversation posée en fin de cours, entre 4 yeux, devrait le faire: lui dire que tu reconnais volontiers qu'il a un excellent niveau d'anglais, mais que son attitude est inadmissible. Lui rappeler qu'il ferait bien mieux de mettre ses capacités au service du cours, et non au service de l'insolence envers une personne qui, (à rappeler en passant) en sait toujours plus que lui et a des choses à lui apprendre. Terminer en lui disant que si ça devait continuer comme ça, bon élève ou non, il s'expose à des ennuis.

Diclonia a écrit:

Dalva a écrit:Je trouve que c'est l'endroit parfait pour révéler un secret qui me pèse : j'ai de forts soupçons concernant mon fils. Je me demande en effet s'il n'est pas HPC (ou HPCC). Je préfère ne pas le faire tester, parce que je sais que de toute façon les collègues ne chercheront pas à mettre en place les aménagements qui seraient nécessaires. Mais franchement, c'est vraiment pénible.

Spoiler:

J'ai bien envie de copier le HPC pour certains élèves !

je valide le concept de HPC aussi !

Je remonte le fil un peu tard (je suis un peu lente dans mon genre).
Selon PSYRENE, il y a deux grands types de haut potentiel : les laminaires et les complexes. Je suis référente HPI pour mon collège, et identifier de quel profil se rapproche le plus le gamin pour lequel on me sollicite m'aide beaucoup pour décider d'un plan d'action.
https://centre-psyrene.fr/les-deux-formes-dexpression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-lenfant/

Ender Wiggin a écrit:Je remonte le fil un peu tard (je suis un peu lente dans mon genre).
Selon PSYRENE, il y a deux grands types de haut potentiel : les laminaires et les complexes. Je suis référente HPI pour mon collège, et identifier de quel profil se rapproche le plus le gamin pour lequel on me sollicite m'aide beaucoup pour décider d'un plan d'action.
https://centre-psyrene.fr/les-deux-formes-dexpression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-lenfant/

Je ne savais même pas que ça existait !

frimoussette77 a écrit:

Ender Wiggin a écrit:Je remonte le fil un peu tard (je suis un peu lente dans mon genre).
Selon PSYRENE, il y a deux grands types de haut potentiel : les laminaires et les complexes. Je suis référente HPI pour mon collège, et identifier de quel profil se rapproche le plus le gamin pour lequel on me sollicite m'aide beaucoup pour décider d'un plan d'action.
https://centre-psyrene.fr/les-deux-formes-dexpression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-lenfant/

Je ne savais même pas que ça existait !

Oui, oui, Aladin est HP-C et Astérix HP-L ...    

La page d'accueil est déjà merveilleuse :
https://centre-psyrene.fr/

Ruthven a écrit:
Oui, oui, Aladin est HP-C et Astérix HP-L ...    /

C'est sûr que ça donne de la crédibilité à leurs propos!
J'ai eu l'impression de lire l'horoscope.

Ruthven a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Ender Wiggin a écrit:Je remonte le fil un peu tard (je suis un peu lente dans mon genre).
Selon PSYRENE, il y a deux grands types de haut potentiel : les laminaires et les complexes. Je suis référente HPI pour mon collège, et identifier de quel profil se rapproche le plus le gamin pour lequel on me sollicite m'aide beaucoup pour décider d'un plan d'action.
https://centre-psyrene.fr/les-deux-formes-dexpression-du-haut-potentiel-intellectuel-chez-lenfant/

Je ne savais même pas que ça existait !

Oui, oui, Aladin est HP-C et Astérix HP-L ...    

La page d'accueil est déjà merveilleuse :
https://centre-psyrene.fr/

Les tarifs aussi.

gluche a écrit:

Ruthven a écrit:
Oui, oui, Aladin est HP-C et Astérix HP-L ...    /

C'est sûr que ça donne de la crédibilité à leurs propos!
J'ai eu l'impression de lire l'horoscope.

Bon on pourra poser des questions supplémentaires à nos élèves : déterminer le profil H-P du héros.
Ils ont oublié Gaston Lagaffe, je suis déçue :

Oh punaise, je viens de voir les listes.
Bon, j'avoue, j'ai pas tout lu. Fichtre, il est bien difficile de lire quand on est mort de rire.

frimoussette77 a écrit:

Ils ont oublié Gaston Lagaffe, je suis déçue : [/quote]
Et Caliméro justement: vous diriez plutôt HP-C ou HP-L?

Les personnages peuvent être utiles selon l'âge de l'interlocuteur.
Je suis ravie de vous avoir distraits, mais cela ne signifie pas que rien ne soit sérieux et exploitable dans cet article.
J'aide depuis une bonne dizaine d'années des précoces (adaptation au système scolaire et sociabilisation), et suis considérée comme très compétente.
Cet article (et d'autres ressources institutionnelles) m'y ont aidée, notamment pour différencier extrême maladresse sociale et provocation. Non pas pour excuser, mais pour éduquer par un autre biais que la coercition pure.
Ce qui était un peu, il me semble, l'objet de ce fil.

Merci pour ton lien qui explique aussi pourquoi tous les précoces ne sont pas des enfants à problème. J'ignorais l'existence du profil laminaire que je trouve très éclairant pour certains enfants de mon entourage proche.

Après avoir bien rigolé sur la liste, j'ai lu l'article, et c'est très éclairant sur le profil laminaire.

Punaise ! il y a un point commun entre Einstein et Bigard. Ma vision du monde en est bouleversée .

Einstein de toute façon, c'est la caution à tout : selon les uns ou les autres, il était Asperger, schizophrène , haut potentiel, retardé, gaucher ...Il est pratique comme gars

Oui, par contre, moi aussi j'ai du mal avec le parallèle Einstein/Bigard... ; )

Oui...
Plus sérieusement tout ne peut pas être faux dans ces classifications en commençant par le rappel qu’un enfant perturbateur est certainement d’abord un enfant perturbé mais vu peut-être d’un peu loin,je m’effraie de toutes ces classifications qui finissent, je le crains, par être plus exclusives qu’inclusives, dans ce domaine comme dans tous les autres qui consistent à ranger l’humain dans une case (psy, sociales, scolaires....)

Il faut un référent par établissement pour éviter de surcharger les collègues.

Sur les dizaines de gamins que j'ai suivis (et qu'en général la direction met dans ma classe), j'ai dû demander 2 fois des adaptations (décrochage total pour l'une, phobie scolaire pour l'autre, 2 dossiers signalés au rectorat).
Les autres, je les vois en entretien.

Pour ceux que ça intéresse, voilà mes stategies de prof, élèves précoces ou non !

Pour les laminaires et élèves très performants, possibilité de plan de travail en autonomie totale sauf gêne du groupe. Pas d'obligation à le respecter en totalité si notes au-dessus de 18.

Pour les complexes et autres empêcheurs d'enseigner, expliquer que je veux bien croire qu'il n'y a aucune mauvaise intention de leur part, mais que telle attitude ou fait me met en difficulté devant le groupe.
Dire : c'est toi qui me mets dans une position qui me contraint à te punir.
Mais si tu es prêt à faire des efforts, à m'écouter vraiment, on pourra trouver un moyen de fonctionner ensemble, toi, moi, et la classe.
Et après, autonomie négociée.
Et ça apaise aussi leurs relations sociales.

Et ça apaise les profs qui les gèrent...

Édit : j'avais lu trop vite l'intervention précédente, à laquelle j'adhère totalement au demeurant.

Ender Wiggin a écrit:Les personnages peuvent être utiles selon l'âge de l'interlocuteur.

Je voudrais bien savoir comment on détermine qu'un personnage comme Astérix ou Aladin est précoce.

Aucune idée.
Personnellement je n'ai jamais utilisé les personnes/personnages cités. Mais j'imagine que c'est utile pour éviter de trop "psychologiser" un entretien.
Comme pour tout document-support, je n'y cherche pas une vérité absolue mais je m'en inspire pour comprendre et faire passer mon message.

Merci pour ce lien, je ne connaissais pas.
La liste de personnalités ne fait vraiment pas sérieux, mettre côte à côte des personnages réels et de fiction, quel intérêt ? Je pense d'ailleurs qu'on a moins de sources biographiques sur Rabelais que sur Dora l'Exploratrice...

Je suppose que ce qui rend la construction des profils moins crédible c'est que comme toute vulgarisation elle est assez générale, d'où la comparaison avec l'horoscope qui a pu être faite : on a l'impression que cela pourrait s'appliquer à un peu n'importe qui.
Il faudrait pour se faire vraiment une idée lire l'ouvrage qui est résumé ici. Il y a bien une bibliographie, mais lequel de ces titres développe ces profils ?