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Suétone2512Niveau 1
Bonsoir, les collègues.
Je vous écris parce que j’éprouve depuis plusieurs mois un violent sentiment d’illégitimité (ce que d’aucuns appelleraient un « syndrome de l’imposteur »). J’ai passé le CAPES d’histoire-géographie il y a une petite dizaine d’années et ai été recalé aux oraux. Pour des raisons personnelles, et parce que je ne voulais pas me lancer dans une nouvelle préparation au CAPES (que j’avais présenté en candidat libre), je me suis lancé, l’année qui a suivi, dans la préparation du CRPE (le concours de professeur des écoles), que je jugeais plus accessible. J’y ai été reçu et ai même été bien classé. J’ai enseigné six ans en élémentaire. Durant cette période, j’ai pu constater que ce métier ne me convenait pas. Aussi ai-je formulé, il y a deux ans, une demande de détachement dans le corps des certifiés d’histoire-géographie, qui a été acceptée. Je suis donc officiellement professeur certifié et exerce désormais en lycée. Tout se passe bien. Les élèves m’apprécient, semble-t-il, beaucoup, et j’ai donné satisfaction à mes tuteurs, aux conseillers pédagogiques, à l’inspection et même au CE.
Seulement, voilà... J’estime ne pas être tout à fait à ma place dans ce lycée (que j’adore, pourtant ! ). Je me compare à mes collègues, majoritairement agrégés ou, au moins, capésiens. J’ai le sentiment d’être entré dans le second degré par effraction et cela me cause du souci. J’envisage même de repasser le CAPES (alors que je suis déjà certifié...) pour me sentir vraiment légitime à enseigner en lycée.
Certains, parmi vous, connaissent-ils cette situation ?
Amitiés,
S.
Je vous écris parce que j’éprouve depuis plusieurs mois un violent sentiment d’illégitimité (ce que d’aucuns appelleraient un « syndrome de l’imposteur »). J’ai passé le CAPES d’histoire-géographie il y a une petite dizaine d’années et ai été recalé aux oraux. Pour des raisons personnelles, et parce que je ne voulais pas me lancer dans une nouvelle préparation au CAPES (que j’avais présenté en candidat libre), je me suis lancé, l’année qui a suivi, dans la préparation du CRPE (le concours de professeur des écoles), que je jugeais plus accessible. J’y ai été reçu et ai même été bien classé. J’ai enseigné six ans en élémentaire. Durant cette période, j’ai pu constater que ce métier ne me convenait pas. Aussi ai-je formulé, il y a deux ans, une demande de détachement dans le corps des certifiés d’histoire-géographie, qui a été acceptée. Je suis donc officiellement professeur certifié et exerce désormais en lycée. Tout se passe bien. Les élèves m’apprécient, semble-t-il, beaucoup, et j’ai donné satisfaction à mes tuteurs, aux conseillers pédagogiques, à l’inspection et même au CE.
Seulement, voilà... J’estime ne pas être tout à fait à ma place dans ce lycée (que j’adore, pourtant ! ). Je me compare à mes collègues, majoritairement agrégés ou, au moins, capésiens. J’ai le sentiment d’être entré dans le second degré par effraction et cela me cause du souci. J’envisage même de repasser le CAPES (alors que je suis déjà certifié...) pour me sentir vraiment légitime à enseigner en lycée.
Certains, parmi vous, connaissent-ils cette situation ?
Amitiés,
S.
Theriakos96Habitué du forum
Bonsoir! Je réagis bien que je ne sois pas encore tout à fait entré dans le métier : oui, tu éprouves le syndrome de l’imposteur qui, toutefois, ne peut être éprouvé que par...un non imposteur. Je m’explique. Cette sensation découle d’une situation hyper-compensation mais n’est en rien la marque d’une quelconque faiblesse, si ce n’est celle de ta confiance en toi.
Plus on s’élève, plus on ressent ce syndrome (on arrive à penser que le classement obtenu à un ou plusieurs concours considérés comme prestigieux est dû à la chance ou même à une erreur de jugement du jury) : ne te laisse pas submerger et dis toi que ressentir ce que tu ressens est plutôt le signe d’un souci très louable de bien faire. Courage !
Plus on s’élève, plus on ressent ce syndrome (on arrive à penser que le classement obtenu à un ou plusieurs concours considérés comme prestigieux est dû à la chance ou même à une erreur de jugement du jury) : ne te laisse pas submerger et dis toi que ressentir ce que tu ressens est plutôt le signe d’un souci très louable de bien faire. Courage !
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Dicebat Bernardus Carnotensis nos esse quasi nanos, gigantium humeris insidentes, ut possimus plura eis et remotiora videre, non utique proprii visus acumine, aut eminentia corporis, sed quia in altum subvenimur et extollimur magnitudine gigantea.
– Jean de Salisbury, Metalogicon, III, 4
AphrodissiaMonarque
Je suis d'accord avec Theriakos.
Si toutefois tu souhaitais passer un concours pour étayer ton sentiment de légitimité, c'est l'agrégation (interne ou externe) que tu devrais tenter: le CAPES ne te servirait à rien puisque tu es déjà certifié, à moins de le passer dans une autre matière que celle que tu enseignes déjà.
Si toutefois tu souhaitais passer un concours pour étayer ton sentiment de légitimité, c'est l'agrégation (interne ou externe) que tu devrais tenter: le CAPES ne te servirait à rien puisque tu es déjà certifié, à moins de le passer dans une autre matière que celle que tu enseignes déjà.
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Hominis mens discendo alitur et cogitando. (Cicéron)
Et puis les steaks ? Ça se rate toujours comme la tragédie. Mais à des degrés différents. (M. Duras)
- Ramanujan974Érudit
Tu peux aussi te dire que si tu avais repassé le CAPES, tu l'aurais eu.
Surtout que tu étais admissible en étant candidat libre, ce qui sous-entend que tu n'étais pas foncièrement mauvais.
Surtout que tu étais admissible en étant candidat libre, ce qui sous-entend que tu n'étais pas foncièrement mauvais.
LokomazoutNiveau 9
Suétone2512 a écrit:Tout se passe bien. Les élèves m’apprécient, semble-t-il, beaucoup, et j’ai donné satisfaction à mes tuteurs, aux conseillers pédagogiques, à l’inspection et même au CE
Eh bien en un seul mot, je dirais : NEXT !
Et comme d 'autres l'ont suggéré, éventuellement préparer l'agreg
.
Pourquoi 3,14159Érudit
Tu as une étiquette sur ton front qui stipule ton parcours ? Non ! Alors vis ta vie sans t'occuper de ce qu'on pourrait penser de toi.
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"Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité. " (Albert Einstein).
gauvain31Empereur
Suétone2512 a écrit:Bonsoir, les collègues.
Je vous écris parce que j’éprouve depuis plusieurs mois un violent sentiment d’illégitimité (ce que d’aucuns appelleraient un « syndrome de l’imposteur »). J’ai passé le CAPES d’histoire-géographie il y a une petite dizaine d’années et ai été recalé aux oraux. Pour des raisons personnelles, et parce que je ne voulais pas me lancer dans une nouvelle préparation au CAPES (que j’avais présenté en candidat libre), je me suis lancé , l’année qui a suivi, dans la préparation du CRPE (le concours de professeur des écoles), que je jugeais plus accessible. J’y ai été reçu et ai même été bien classé. J’ai enseigné six ans en élémentaire. Durant cette période, j’ai pu constater que ce métier ne me convenait pas, aussi ai-je formulé, il y a deux ans, une demande de détachement dans le corps des certifiés d’histoire-géographie, qui a été acceptée. Je suis donc officiellement professeur certifié et exerce désormais en lycée. Tout se passe bien. Les élèves m’apprécient, semble-t-il, beaucoup, et j’ai donné satisfaction à mes tuteurs, aux conseillers pédagogiques, à l’inspection et même au CE.
Seulement, voilà... J’estime ne pas être tout à fait à ma place dans ce lycée (que j’adore, pourtant ! ). Je me compare à mes collègues, majoritairement agrégés ou, au moins, capésiens. J’ai le sentiment d’être entré dans le second degré par effraction et cela me cause du souci. J’envisage même de repasser le CAPES (alors que je suis déjà certifié...) pour me sentir vraiment légitime à enseigner en lycée.
Certains, parmi vous, connaissent-ils cette situation ?
Amitiés,
S.
Tu n'as pas à être illégitime: tu as juste été une professeure d'HG qui a enseigné au primaire. L'essentiel est de t'être retrouvée . Et en plus, tu donnes satisfaction à tout le monde
. J'ai hésité entre devenir instituteur et professeur de SVT. Mais je sais en mon for intérieur que si j'avais été instituteur, j'aurais bifurqué au bout de quelques années comme professeur de SVT; j'y ai une grande satisfaction intellectuelle comme cela doit être ton cas dans ton lycée. J'avais rencontré il y a quelques années une jeune collègue d'anglais qui était professeure des écoles détachée pour 3-4 ans. A aucun moment il nous serait venu à l'idée de lui rappeler qu'elle est PE, je ne verrai pas l'intérêt de lui dire ça. C'était notre collègue d'anglais. Point barre.
Je pense comme les collègues que ce sentiment pour toi sera évacué quand tu auras l'agrégation interne.Je t'encourage chaleureusement de la préparer car ton profil original est un atout quand on passe ce type de concours. Vu que tu enseignes en lycée avec un profil initial de PE, je suis à titre personnel très confiant en tes chances : tu as une palette de savoir-faire en terme de pédagogie bien plus variée que celle des collègues capétiens : c'est un gros atout.
Regarde le PAF et inscris-toi l'année prochaine à une prépa-agreg. Essaye aussi d'assister à des oraux si tu peux à Paris si la situation sanitaire le permet, ça te donnera une idée du niveau attendu.
Allez , courage à toi et évacue ce sentiment d'illégitimité qui n'a pas lieu d'avoir.
gnafron2004Grand sage
Un de mes collègues de maths a suivi le même parcours et on apprécie beaucoup le fait qu'il en sache plus que nous: effectivement, il a une vision de l'école primaire que nous n'avons pas...
Et je pense aussi que tu peux préparer l'agrégation interne si tu as envie, tu as toutes tes chances.
Et je pense aussi que tu peux préparer l'agrégation interne si tu as envie, tu as toutes tes chances.
- Suétone2512Niveau 1
Merci à tous pour vos réponses, qui me remontent le moral. La préparation de l’agrégation interne semble en effet s’imposer. Votre bienveillance me touche beaucoup.
pseudo-intelloSage
il y a une petite dizaine d'années, ça se battait encore un peu au CAPES d'H-G. Le corollaire : il restait des candidats valables non admis.
Dans d’autres disciplines (dont la mienne), ça fait longtemps que le concours est devenu un examen, et que n'importe qui d'à peu près potable est reçu. Moi, par exemple, j'ai été reçue en LC en 2004 avec des prestations pas au niveau (parce que je n'avais pas du tout préparé le concours, et n'étais donc pas au max de mon niveau ces jours-là). Mais j'étais en lettres, et le concours était déjà bradé. Le capes d'H-G, la même époque c'était une autre paire de manches !
Tu n'as pas à te sentir illégitime. Sinon, nous serions nombreux à devoir éprouver ce sentiment.
Dans d’autres disciplines (dont la mienne), ça fait longtemps que le concours est devenu un examen, et que n'importe qui d'à peu près potable est reçu. Moi, par exemple, j'ai été reçue en LC en 2004 avec des prestations pas au niveau (parce que je n'avais pas du tout préparé le concours, et n'étais donc pas au max de mon niveau ces jours-là). Mais j'étais en lettres, et le concours était déjà bradé. Le capes d'H-G, la même époque c'était une autre paire de manches !
Tu n'as pas à te sentir illégitime. Sinon, nous serions nombreux à devoir éprouver ce sentiment.
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