Première séance

Bonjour, j'aimerais avoir des conseils pour la première séance avec les troisièmes (2 heures), j'ai déjà prévu une fiche de renseignement que les élèves vont remplir, on va également établir ensemble les règles de vie de classe sans que cela remplace le règlement intérieur,  présentation du programme à partir des images, après j'hésite entre le leur faire écrire ou bien leur en donner un, imprimé, je ferai également un rappel des étapes de la démarche scientifique.
des conseils, des recommandes ?

Saadia a écrit:Bonjour, j'aimerais avoir des conseils pour la première séance avec les troisièmes (2 heures), j'ai déjà prévu une fiche de renseignement que les élèves vont remplir, on va également établir ensemble les règles de vie de classe sans que cela remplace le règlement intérieur,  présentation du programme à partir des images, après j'hésite entre le leur faire écrire ou bien leur en donner un, imprimé, je ferai également un rappel des étapes de la démarche scientifique.
des conseils, des recommandes ?

Bonjour,
Il est souvent intéressant d'essayer de commencer le travail aussi rapidement que possible plutôt que de faire "traîner" le début avec des rappels.
De nombreux collègues par exemple sont d'avis que, sauf pour le PP, faire remplir une riche de renseignements est inutile.

Pas le temps de blablater en 3e.
Zou, au boulot !
Et ça permet de ne pas laisser s'installer le bazar.

Même conseil que les collègues. Je ne fais plus remplir de fiche de renseignements depuis longtemps (sauf si tu es PP évidemment). Je les mets au boulot rapidement. Après avoir expliqué l'épreuve du DNB dans ma discipline, j'attaque le programme.

Même avis que les collègues : au boulot !

Les fiches de renseignement ne servent à rien : tout ce que tu dois savoir est sur pronote ou récupéré par le PP. En ce qui concerne l'établissement des règles de vie classe avec les élèves, j'ai toujours pensé que ça avait plus tendance à décrédibiliser le professeur (qui se sent obligé de les rappeler et/ou de se justifier auprès des élèves en les faisant élaborer par eux) plutôt qu'un outil qui sert à la création d'une bonne ambiance de classe. Ou alors en 6e, mais franchement les 3e, ça va leur passer très loin au-dessus.

Du même avis. J'ai commencé les cours hier après-midi après 3 minutes. Et ils ont du travail pour lundi sur les textes que l'on a commencé à étudier.
Tous n'avaient pas leur matériel (1er jour); j'avais donc prévu 1 photocopie pour le texte et les quelques uns qui n'avaient pas leur feuille à carreaux ont emprunté aux camarades.
Et c'était parti.

D'accord, merci pour vos réponses, c'est ma première année sans tuteur

Pour les règles de fonctionnement dans ta classe, tu peux les expliquer, en passant, quand un élève les enfreint, alors que vous êtes au travail.

beaverforever a écrit:Pour les règles de fonctionnement dans ta classe, tu peux les expliquer, en passant, quand un élève les enfreint, alors que vous êtes au travail.

Oui, voilà...c'est beaucoup mieux qu'un discours de rentrée qu'ils écouteront d'une oreille discrète.

Oui attention avec les règles de vie dans la classe : certains petits malins se font un plaisir d'essayer de les enfreindre dès lors qu'on les a énoncées, juste pour tester nos limites. Un rappel en passant si besoin, comme le dit beaverforever, est suffisant au départ. Ensuite, s'il y a des incivilités dans la classe ou des débordements récurrents qui nécessitent une vraie mise au point collective , il sera toujours temps de rappeler les règles de fonctionnement.
On peut partir du principe qu'un élève scolarisé depuis la maternelle connaît les principes de fonctionnement d'une classe et que s'il ne les applique pas, c'est pure mauvaise volonté de sa part ( étant entendu que des mises au point régulières voire des mesures coercitives pour obtenir du travail et du silence sont parfois nécessaires, sinon ce serait trop simple!. Mais pas d'emblée. )

Je ne suis pas forcément d'accord sur le fait de ne pas énoncer les règles que vous souhaitez ne pas voir enfreindre dans votre classe: comment, à moins d'être Mme Irma, les élèves pourraient ils suivre des règles qui n'ont pas été énoncées? Cela dit, il n'y a pas lieu d'y passer plus de deux minutes.

A moins de tomber sur des classes douloureuses qui ont dès le départ décidé que les cours n'auraient pas lieu et mettent un bazar sans nom dès la première heure ( ça m'est arrivé quelques fois, cela reste exceptionnel mais dans ces cas-là les règles de vie de classe doivent être martelées très vite et ça se résume en gros à "tolérance zéro " jusqu'à ce qu'un relatif consensus pour travailler dans le calme soit établi), je crois que les règles sont les mêmes depuis que les élèves sont scolarisés : ils les connaissent, on ne les prend pas en traîtres.
Aussi, par exemple, je n'annonce pas d'emblée dès le 1er cours: "Ici vous devrez lever la main pour demander la parole ", ça me semble évident. Par contre si pendant le cours un élève répond sans y avoir été invité, je le reprends et j'en profite pour rappeler la règle.
En tout cas c'est ainsi que je procède avec des lycéens.

Énoncer les règles peut aller très vite :
"Je suis à l'heure, je viens avec mon matériel et mon travail, je n'utilise pas mon téléphone, je ne mange pas, je ne mâche pas de chewing-gum  (liste à adapter), donc je vous demande d'en faire autant. J'ai une très faible tolérance au bruit, mais vous vous en apercevrez très vite.
Comme le programme est chargé, nous n'avons pas de temps à perdre en discipline".
Et au boulot.

zigmag17 a écrit:je crois que les règles sont les mêmes depuis que les élèves sont scolarisés

Il y a peut être une base commune, mais chacun applique ses propres règles dans sa classe. Oui pour le reste.

J'espère ne pas poster trop tard!

- contrairement à plusieurs collègues, je fais toujours remplir une fiche de renseignement pour une raison précise: toujours avoir une trace de l'écriture de chaque élève. Cela s'est déjà avéré utile, croyez-moi!

- concernant les règles de vie, je les énonce comme un acquis, quelque chose de normal, du genre "vous êtes grands, ce n'est pas à vous que je vais rappeler les règles élémentaires de politesse, on vient avec son matériel, on ne coupe pas la parole, on lève la main..."