Une lecture chaque soir au CP...

Je ne sais pas si ça va te plaire...

Un peu, ça m'a fait rire, mais c'est "tout much" ...

(La honte.)

sanleane a écrit:Toute la série des p'tites poules, ils adorent!!!

J'aime bien, parce qu'il y a plusieurs niveaux de lecture.
Par contre, je trouve ça difficile à lire par l'enseignant pour la classe, parce que le format se rapproche beaucoup de la BD.

A l'école, on a reçu une cargaison de livres à destination des cycles III, de chez Lire c'est partir.
J'en ai piqué un, et ai lu, en plusieurs épisodes, Thésée et le Minotaure ; ça a bien plu.

J'arrête la lecture pour décrire les images, imaginer la suite, expliquer un mot ou une expression.
A la fin, on donne son avis, on résume parfois.
Pas d'exercices de lecture, surtout à 16 h 45.

Par contre le matin les CE lisent (ou moi) et ensuite questions de compréhension à l'oral tous ensemble (surtout CP) puis à l'écrit (CE).

Sophie 37 a écrit:Une année, j'avais consciencieusement épluché ma bibliothèque de classe pour essayer de faire un classement par thème. Je m'étais dit que ça m'éviterait de piocher un peu au hasard dans ma bibli au moment de la lecture offerte, que ce serait plus organisé... Et j'ai également construit quelques exercices pour vérifier la compréhension (genre classer des images, cocher le bon résumé...)
Je suis donc arrivé à ça :

J'aime beaucoup les petits exercices que tu proposes. Moi, en fait, dans mon cahier journal j'appelle cela histoire lue par la maîtresse, j'ai appris que l'on disait lecture offerte il y a 3 ans, quand j'avais une PE2 en stage filé, qui complétait mon 80%, mais bon, j'en suis restée à mon terme... Bref, pas bien important.

Je leur lis une histoire en début d'après-midi, et selon la longueur de l'histoire, le temps qui reste, le livre, il y a ou non des questions.

Mes élèves ne ramènent pas de livres à l'école, mais je sais qu'ils sont bien fournis à la maison.

Je vais garder ta liste Sophie, pour varier lors de mes moments de lecture orale/compréhension orale.

Je ne fais pas non plus d'exercices de lecture sur ces histoires que je lis le soir, avant de partir, mais je vérifie quand même la compréhension, surtout en début d'année, quand m'arrive une nouvelle fournée d'élèves.
J'ai horreur de ces classes où l'on voit la maîtresse lire dans le vide pour quatre ou cinq enfants qui boivent ses paroles pendant que les tracteurs passent en rangs serrés dans les yeux de quinze autres et que les cinq restant se pincent, se bousculent, chahutent et tombent des bancs.
Donc, c'est du super-fractionné jusqu'à ce que les questions, les éclats de rire, les commentaires viennent d'eux-mêmes, sans que j'aie besoin de tirer les vers du nez du Kevin-Killian ou de la Sue-Ellen de service.

Ensuite, quand j'en arrive à la période où je sais que tout le monde écoute et cherche à comprendre, je commence à choisir des textes sans images et à lire d'affilée des parties de plus en plus longues. Le problème, c'est qu'à 16 h 30, du coup, personne ne veut sortir parce que, lui, là, tout de suite, il a un commentaire à faire et que ça ne peut absolument pas attendre demain soir.

pendant que les tracteurs passent en rangs serrés dans les yeux de quinze autres

Pour éviter ce défilé ( ), j'aime bien en rajouter un max, avec force gestes et intonations théâtraux (et heureusement que c'est confidentiel, je ne le referais pas devant adultes !)

Mufab a écrit:

pendant que les tracteurs passent en rangs serrés dans les yeux de quinze autres

Pour éviter ce défilé ( ), j'aime bien en rajouter un max, avec force gestes et intonations théâtraux (et heureusement que c'est confidentiel, je ne le referais pas devant adultes !)

Moi aussi ! Le jour où il y aura des caméras vidéos dans les salles de classe, je demande immédiatement ma retraite !

sanleane a écrit:
J'aime beaucoup les petits exercices que tu proposes. Moi, en fait, dans mon cahier journal j'appelle cela histoire lue par la maîtresse, j'ai appris que l'on disait lecture offerte il y a 3 ans, quand j'avais une PE2 en stage filé, qui complétait mon 80%, mais bon, j'en suis restée à mon terme... Bref, pas bien important.

Je leur lis une histoire en début d'après-midi, et selon la longueur de l'histoire, le temps qui reste, le livre, il y a ou non des questions.

Mes élèves ne ramènent pas de livres à l'école, mais je sais qu'ils sont bien fournis à la maison.

Je vais garder ta liste Sophie, pour varier lors de mes moments de lecture orale/compréhension orale.

Moi aussi je lis les histoires en début d'après-midi. Il y a quelques années, j'avais mis mon heure du conte à 16h15 mais elle sautait quasiment à chaque fois... Au moins, en commençant mon après-midi avec la lecture offerte, je ne peux pas la zapper !!
Quant aux exercices de compréhension, ce n'est pas tous les jours mais seulement une fois par semaine.

doublecasquette a écrit:Je ne fais pas non plus d'exercices de lecture sur ces histoires que je lis le soir, avant de partir, mais je vérifie quand même la compréhension, surtout en début d'année, quand m'arrive une nouvelle fournée d'élèves.
J'ai horreur de ces classes où l'on voit la maîtresse lire dans le vide pour quatre ou cinq enfants qui boivent ses paroles pendant que les tracteurs passent en rangs serrés dans les yeux de quinze autres et que les cinq restant se pincent, se bousculent, chahutent et tombent des bancs.

Pour ceux qui chahutent et se pincent, j'ai une solution toute fait (à l'insu de mon plein gré comme dirait l'autre) : je n'ai pas de coin regroupement, ma classe étant trop petite ! Du coup, les enfants restent à leur table...

Mufab a écrit:

pendant que les tracteurs passent en rangs serrés dans les yeux de quinze autres

Pour éviter ce défilé ( ), j'aime bien en rajouter un max, avec force gestes et intonations théâtraux (et heureusement que c'est confidentiel, je ne le referais pas devant adultes !)

Pareil ! Parfois, je me dis que je suis passée à côté d'une carrière d'actrice de théâtre :lol:

Merci pour tous vos témoignages

Bonsoir, les copines! Laissez-moi le temps de lire tous les sujets qui ont été créés :lecteur: et je vous rejoins très vite!Bonne soirée!