Bon, ça y est, tout est prêt pour mon inspection de demain !

Mmmm... Bon courage, et surtout good luck!

Bonne chance Celeborn.
Tu nous diras quelle est ta problématique (oufa je parle bizarrement moi à la nuit tombée )

Schéhérazade a écrit:

Cripure a écrit:

Celeborn a écrit:J'espère que ça se passera bien ! J'ai la progression de l'année, le plan du chapitre, le déroulé de la séance, le cours qui va avec (quand même ^^), les jolies feuilles qui expliquent les projets que je mène cette année ! Manque plus que les élèves, la télé (oui, je fais une étude filmique sur la scène du bal dans La Princesse de Clèves Le Bal des vampires) et l'inspecteur.

Des ultimes conseils (à part vérifier que la télé et le lecteur DVD fonctionnent bien) ?

Question sérieuse 1. Comme je n'ai pas été inspecté depuis 14 ans, je me demandais si tous ces documents sont aujourd'hui indispensables. Si oui et s'il vient enfin, on va sans doute rigoler.
Question sérieuse 2. Avez-vous les droits de projection du film ? La question s'est posée sérieusement pas très loin de chez moi au cours de cette année.
Bon courage.

Documents expressément demandés par mon inspecteur: plan de la séquence en cours, progression annuelle, cahier de texte à jour. J' ai été interrogée sur ma prise en compte du socle dans mes pratiques d'évaluation. (chhuuuttt j' y suis allée au bluff....je connaissais les items et j' ai montré par a plus b que mes évaluations les prenaient en compte. Vue rétrospective des choses, mais bon...)

C'est marrant. Presque 25 ans de boîte et, à part le cahier de textes (que je n'ai pas rempli, mais c'est une autre histoire ), je suis incapable de dire ce que sont les deux autres documents (et ne parlons pas de la question, qui ne se poserait sans doute pas en lycée). Bref, je suis une grosse quiche
La progression annuelle, qu'est-ce que c'est ? Une liste de groupements thématiques ou d’œuvres intégrales que vous prévoyez de faire étudier dans l'année ?
Le plan de la séquence ? Comment peut-on en établir un avant d'avoir terminé ladite séquence ? (à moins de confesser, ipso facto, que nous travaillons chez nous sans souci des gosses) ?
Bref, je ne pige que dalle.
Heureusement que je m'en f...
Merci en tout cas, Shéhérazade.

Cripure a écrit:
La progression annuelle, qu'est-ce que c'est ? Une liste de groupements thématiques ou d’œuvres intégrales que vous prévoyez de faire étudier dans l'année ?
Le plan de la séquence ? Comment peut-on en établir un avant d'avoir terminé ladite séquence ? (à moins de confesser, ipso facto, que nous travaillons chez nous sans souci des gosses) ?

Vous avez mis dedans pour la progression annuelle
Quand au plan du chapitre (arrêtez de dire "séquence" : ça me stresse ^^), ça tombe bien : je suis à la fin, justement !

Bon ben y'a plus qu'à, apparemment !

Un truc de grand-mère ? Boire un verre d'eau très sucrée avant, il paraît que ça détend.

Bon courage !

Allez Celeborn, au boulot !

Tout va très bien se passer, j'en suis sûre !

Merdre Celeborn! Je suis sûre que tu vas assurer!

il paraît que les bookmakers londoniens misent sur la bonne tête de l'inspecteur à 99 contre un (y a toujours un rabat-joie).
On assure,on y va!

Cripure a écrit:

Schéhérazade a écrit:

Cripure a écrit:

Celeborn a écrit:J'espère que ça se passera bien ! J'ai la progression de l'année, le plan du chapitre, le déroulé de la séance, le cours qui va avec (quand même ^^), les jolies feuilles qui expliquent les projets que je mène cette année ! Manque plus que les élèves, la télé (oui, je fais une étude filmique sur la scène du bal dans La Princesse de Clèves Le Bal des vampires) et l'inspecteur.

Des ultimes conseils (à part vérifier que la télé et le lecteur DVD fonctionnent bien) ?

Question sérieuse 1. Comme je n'ai pas été inspecté depuis 14 ans, je me demandais si tous ces documents sont aujourd'hui indispensables. Si oui et s'il vient enfin, on va sans doute rigoler.
Question sérieuse 2. Avez-vous les droits de projection du film ? La question s'est posée sérieusement pas très loin de chez moi au cours de cette année.
Bon courage.

Documents expressément demandés par mon inspecteur: plan de la séquence en cours, progression annuelle, cahier de texte à jour. J' ai été interrogée sur ma prise en compte du socle dans mes pratiques d'évaluation. (chhuuuttt j' y suis allée au bluff....je connaissais les items et j' ai montré par a plus b que mes évaluations les prenaient en compte. Vue rétrospective des choses, mais bon...)

C'est marrant. Presque 25 ans de boîte et, à part le cahier de textes (que je n'ai pas rempli, mais c'est une autre histoire ), je suis incapable de dire ce que sont les deux autres documents (et ne parlons pas de la question, qui ne se poserait sans doute pas en lycée). Bref, je suis une grosse quiche
La progression annuelle, qu'est-ce que c'est ? Une liste de groupements thématiques ou d’œuvres intégrales que vous prévoyez de faire étudier dans l'année ?
Le plan de la séquence ? Comment peut-on en établir un avant d'avoir terminé ladite séquence ? (à moins de confesser, ipso facto, que nous travaillons chez nous sans souci des gosses) ?
Bref, je ne pige que dalle.
Heureusement que je m'en f...
Merci en tout cas, Shéhérazade.

Chhutt, j' avais du retard de cahier de textes et j' ai complété à l' arrach, chhut j' ai pondu une progression et une "séquence" "dans les clous" dont je sais très bien que je les "adapterai" au réel, aux besoin des élèves (ne serait-ce qu' en faisant deux fois plus de grammaire que ce que je raconte sur le papier) dès que l' IPR aura tourné le dos, chuuuttt moi aussi je fais noter "chapitre" dans les classeurs des élèves, chhut je ne pratique pas le décloisonnement, j' ai des intercalaires grammaire, conjugaison, orthographe...aucun élève n' a jamais noté un titre de séquence avec les infinitifs comme ils les veulent ("découvrir le roman d' aventure") ni un numéro de "séance"...ça c' est bon pour le cahier de textes, au mieux, et pour les documents de type progression annuelle et plan de séquence...Bon l' IPR a eu l' intelligence de ne pas sembler s' apercevoir de tout ça...mais d' autres sont des teignes et épluchent les cahiers de texte, disent expressément qu' il ne faut pas faire plus d' une heure de "langue" par semaine, éviter de multiplier les évaluation de langue, promeuvent encore le décloisonnement...j' ai eu beaucoup de chance, je suis tombée sur quelqu' un de bien.

c'est la nouvelle règle des IPR:
demander la" progression annuelle":si on tombe sur quelqu'un d'intelligent (faut pas désespérer) il s'agit juste de mesurer la cohérence de l'ensemble:il a le détail de ce qui a été fait et les grandes lignes de ce qui est prévu.En soi,ce n'est pas aberrant .Maintenant si on tombe sur un tordu qui veut le plan,minuté "à l'avance", des cours , td et devoirs à venir,c'est stupide.
autre nouvelle règle (pour le lycée,pour les collèges c'est le "socle")c'est de vérifier que l'on applique bien la réforme et donc qu'on s'enthousiasme pour les explorations et l'aide.....
Mais,ne l'oublions pas,dans notre métier entre une grande part d'"art de la scène"

Entièrement d' accord avec toi, Iphigénie; cripure, j' ai manqué de précision: le plan de séquence est le détail de la séquence avec tes "supports" (textes, images, exercices), tes "objectifs" (tes élèves sont censés les noter en début de séance), le déroulement prévisionnel de tes séances. La progression annuelle comporte tes "supports", tes objectifs de séquence, (par exemple"accorder le participe passé", "découvrir un roman d' aventure", "repérer les marques du dialogue", "identifier le narrateur", ça te parle, là?) tes évaluations pour la classe et l' année en cours, "formatives et somatives", idéalement.

Schéhérazade a écrit:Entièrement d' accord avec toi, Iphigénie; cripure, j' ai manqué de précision: le plan de séquence est le détail de la séquence avec tes "supports" (textes, images, exercices), tes "objectifs" (tes élèves sont censés les noter en début de séance), le déroulement prévisionnel de tes séances. La progression annuelle comporte tes "supports", tes objectifs de séquence, (par exemple"accorder le participe passé", "découvrir un roman d' aventure", "repérer les marques du dialogue", "identifier le narrateur", ça te parle, là?) tes évaluations pour la classe et l' année en cours, "formatives et somatives", idéalement.

Ouais, bon. Ben y'aura rien de tout ça. je ne vais pas perdre une heure à écrire ces trucs sur une feuille, quand même, on a sa dignité. Merci pour vos éclaircissements, ils ne demandaient pas tout ça ceux que j'ai rencontrés par le passé. Fugit irreparabile tempus... Des objectifs de séquence ! Qu'est-ce qu'ils ne vont pas inventer !
Et Celeborn ? Des nouvelles ?

Alors alors Celeborn, comment ça s'est passé?

OUi, oui, on veut des nouvelles ! A quelle sauce as-tu mangé l'inspecteur ? :lol:

Alors Celeborn, on piétine d'impatience... L'IPR t'a peut-être mangé...
Pour ma part, tout comme Cripure, la dernière fois, je n'ai pas fait toutes ces paperasses et je n'ai pas l'intention de m'y mettre, je n'y comprends rien, l'actionnel entre autres...
Enfin, il ne faudrait pas qu'il vienne me voir l'IPR, c'est free-style chez moi en ce moment!

Céléborn, nous t'attendons: tu es en retard!

Provence a écrit:Céléborn, nous t'attendons: tu es en retard!

J'ai pensé à Céléborn hier soir et ce matin !
J'espère que ça lui aura porté chance !!!

Alors ???

Moi aussi j'attends de tes nouvelles Celeborn!

Ça s'est SUPER BIEN passé !

Un timing de malade (ça a sonné alors qu'on écrivait la dernière phrase de la synthèse ^^), des élèves au top, un super debrief !

Et vous savez la meilleure ?

« J'ai vu que les élèves avaient un intercalaire grammaire dans le classeur : je trouve ça très bien »

« Nous n'enseignons pas des compétences, nous enseignons des contenus »

« votre progression grammaticale annuelle, je dis oui »

Il est pas merveilleux, ce monsieur ?


Un moment très inspection quand même, au vu de mes projets en 5e et 4e :

Lui : Mais, en fait… vous faites de l'histoire des arts, là !
Moi, profitons-en : Oui, je trouve que c'est mieux de le faire sous forme de projet

GHonnêtement, quand il m'a lu sa conclusion, j'ai cru qu'il allait tomber en rade de vocabulaire mélioratif. Ça fait du bien !

You are the best !

M'enfin, Celeborn, il faut donner des nouvelles ! Ca y est, il donne des nouvelles !

On le savait ! :vvv: