Les stagiaires n'en peuvent plus...

mimile a écrit: "vous allez travailler la nuit...". On voudrait nous dégouter, on s'y prendrait pas autrement...

JaneB a écrit:l'exigence, la pression des formateurs/ tuteurs

Marie Laetitia a écrit:

lene75 a écrit:L'avantage, c'est que quand t'avais fait l'ioufme, c'était un peu comme si t'avais fait ton service militaire. C'était vraiment le bizutage, ce truc. Et puis on y a appris par l'expérience des choses fort utiles : l'ennui à l'école, comment l'institution peut rendre agressives des personnes habituellement pacifiques, etc. Je ne plaisante pas sur le dernier point.

:lol!:

condorcet a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

lene75 a écrit:L'avantage, c'est que quand t'avais fait l'ioufme, c'était un peu comme si t'avais fait ton service militaire. C'était vraiment le bizutage, ce truc. Et puis on y a appris par l'expérience des choses fort utiles : l'ennui à l'école, comment l'institution peut rendre agressives des personnes habituellement pacifiques, etc. Je ne plaisante pas sur le dernier point.

:lol!:

+ 1.

lenidji a écrit:Je me suis marrée en formation aujourd'hui. Deux formatrices, sympas au demeurant, nous ont débité des âneries dont elles n'avaient pas l'air convaincu. Recueil de perles:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"
(Je propose quant à moi de dessiner des fleurs sur les copies des élèves pour ménager leur sensibilité: un lys si c'est excellent, une rose si c'est très bien, un oeillet si c'est moyen, un pissenlit si c'est médiocre...)etc etc. MDR

lenidji a écrit:Je me suis marrée en formation aujourd'hui. Deux formatrices, sympas au demeurant, nous ont débité des âneries dont elles n'avaient pas l'air convaincu. Recueil de perles:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"
(Je propose quant à moi de dessiner des fleurs sur les copies des élèves pour ménager leur sensibilité: un lys si c'est excellent, une rose si c'est très bien, un oeillet si c'est moyen, un pissenlit si c'est médiocre...)
etc etc. MDR

Spoiler:

lenidji a écrit:
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"

lenidji a écrit:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"

lenidji a écrit:Je me suis marrée en formation aujourd'hui. Deux formatrices, sympas au demeurant, nous ont débité des âneries dont elles n'avaient pas l'air convaincu. Recueil de perles:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"
(Je propose quant à moi de dessiner des fleurs sur les copies des élèves pour ménager leur sensibilité: un lys si c'est excellent, une rose si c'est très bien, un oeillet si c'est moyen, un pissenlit si c'est médiocre...)
etc etc. MDR

Daliva a écrit:

lenidji a écrit:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"

:shock: ah, quand même....

Thalia de G a écrit:

lenidji a écrit:Je me suis marrée en formation aujourd'hui. Deux formatrices, sympas au demeurant, nous ont débité des âneries dont elles n'avaient pas l'air convaincu. Recueil de perles:
"Vous êtes fonctionnaires vous devez fonctionner, sinon changez de métier"
"On va vers l'arrêt des notes, elles peuvent traumatiser les élèves. Par exemple on peut évaluer avec des ronds verts et des ronds rouges"
(Je propose quant à moi de dessiner des fleurs sur les copies des élèves pour ménager leur sensibilité: un lys si c'est excellent, une rose si c'est très bien, un oeillet si c'est moyen, un pissenlit si c'est médiocre...)
etc etc. MDR

Peux-tu te renseigner pour savoir si elles nous seront fournies ?
Merci de nous tenir au courant.

Spoiler:

Ruthven a écrit:

Ondiraitlesud a écrit:

Ruthven a écrit:

Ondiraitlesud a écrit:

avec des journées de formation inutiles car ils sont trop épuisés pour en profiter.

Est-ce vraiment la fatigue des stagiaires qui rend ces journées inutiles ? :diable: :diable: :diable:

Je me souviens de mes journées de formation IUFM, c'était archi-nul.
Mais elles avaient le mérite de me faire souffler, et surtout de rencontrer et d'échanger avec d'autres stagiaires...
On peut être pour un retour à une véritable formation et ne pas vouloir revenir à l'ancien système

Bien sur, mais c'est la formule qui m'a fait rire ... On a l'impression que si les stagiaires avaient moins d'heures, ils pourraient profiter à plein de ces merveilleuses journées où l'on court en chaussettes, où l'on apprend à envoyer un e-mail, où l'on découvre que l'adolescent est un être irascible et changeant. [C'est malheureux car il y a quelques bons formateurs, notamment en disciplinaire, mais on a l'impression que l'IUFM a parfois attiré tout ce qu'il y a de pire dans le système en terme de petits chefs, de glandeurs patentés (ah ! les tours de table interminables avec la synthèse venant des stagiaires), d'incompétents (toujours enthousiasmés par la dernière connerie à la mode.]

A Tuin a écrit:

JaneB a écrit:l'exigence, la pression des formateurs/ tuteurs

Ça c'est un autre problème. Si on tombe sur un tuteur con pendant son année de stage on n'y peut pas grand chose, hormis attendre que ça se passe.
Ça a toujours été. Ce qui devrait changer, c'est la façon de choisir les tuteurs : il y a des professeurs efficaces et bienveillants qui pourraient assumer pleinement la charge, et au lieu de ça il y a des gens qui n'ont rien à faire là qui sont nommés pour suivre un stagaire, sans en avoir les compétences ni l'envie.
Pour ce qui est des formateurs, la nouvelle formule leur laisse bien moins de poids qu'avant. Dans l'ancienne formule il y avait des pseudo travaux à préparer chez soi pour l'IUFM, qui prenaient un temps monstrueux. Temps durant lequel au lieu de faire des cours et un travail constructif pour ses élèves on perdait son temps pour les anneries de l'IUFM, sans compter le mémoire qui servait à rien, et le rapport de stage d'entreprise.
Voilà une perte de temps gigantesque, une gabegie, qui a disparu.

Donc oui, davantage de cours devant élèves, mais aussi le loisir chez soi de n'avoir qu'à travailler pour ses élèves, et pas pour des inepties chronophages pour lesquelles on ne recevait pas une once de considération.
Pas vraiment, nous pendant une semaine, chaque formateur nous a donné un travail qu'on doit faire pour la prochaine fois qu'on les vois (32 activités à préparer et une fiche élève, la bonne blague ) Et on doit tous passer pour présenter notre travail. :colere: :colere:
A mon sens les deux formules de stage se valent. Elles ont chacuns des avantages et des inconvénients équilibrés.

Ce qui me semble grave et embêtant, c'est le fait que ce soit maintenant accessible à Bac+5, avec obligation de présenter des attestations de truc informatique et de machin langue vivante, suite à un master où les étudiants sont utilisés pour des stages où doivent faire office de, sans avoir les moyens corrects pour le faire. Ça c'est véritablement grave.