Programmation collège : Où en êtes-vous ?!

Agrégée ou certifiée ? et où étais-tu l'an dernier ? en collège ou en lycée ?

Comment cela se passe-t-il avec ton administration ?

C'est une blague, on ne peut pas enseigner et faire autant de fautes d'orthographe et de syntaxe !!!

Non, vraiment....là, je n'en peux plus.....Une paire de rames?

oui, petite marie, je parle de toi parce qu'avec ta peuttiteu voua....

Petite-Marie a écrit:Je l'ai colles, je suis titulaire

Il m'a fallu un moment pour comprendre!

Petite-Marie a écrit:Sa fait seulement 1 ans que je suis prof.

Dans ce cas, il est temps de te réorienter. Mieux vaut maintenant que plus tard !

caperucita a écrit:Petite Marie a été bannie. C'était une élève.

Ouf! Je commençais à m'inquiéter à l'idée qu'elle soit devant des élèves.

Mais dans quel intérêt peut-elle venir et inventer un problème de classe ?!

Pour trouver des jeux super-cool à donner à son prof qui fait des cours nuls sur les Juifs, quoi !

Al-qalam a écrit:Pour trouver des jeux super-cool à donner à son prof qui fait des cours nuls sur les Juifs, quoi !

En tout cas, on a eu la preuve que "le niveau ne baisse pas" :Lool:

caperucita a écrit:Petite Marie a été bannie. C'était une élève.

Comment en avez-vous eu la preuve (vous = John et l'équipe des modos)
Parce que c'est vrai que c'était tour de même suspect ces messages indigents, cette incapacité à répondre à des questions simples : Tu es stagiaire ? (auquel cas elle aurait eu un tuteur)...
Dans quel but ?

Coming out : je ne suis pas une prof

Spoiler:

Bon, ça dévie. Désolée, chers et estimés collègues d'HG

Moi non plus, je ne suis pas prof. En vrai, je suis championne d'haltérophilie.

Croyer vous que je pourrait devenire prof comme même?

mimilou a écrit:Mais dans quel intérêt peut-elle venir et inventer un problème de classe ?!

Se vanter auprès de ses camarades d'avoir tenu quelques heures d'imposture; éventuellement avoir regardé par-ci par-là de quoi parlent les profs entre eux...

Cela dit, et ce que je vais dire est vrai, j'ai un collègue, prof de physiques, qui fait quasiment une faute à chaque mot.
Le prof principal ou le directeur passe systématiquement derrière lui pour corriger ses bulletins...

J'ai eu presque le même collègue alors, prof de physique, ancien "mauvais élève", qui avait une orthographe désastreuse, et nous demandait de corriger ses appréciations...

Mais ici il y avait aussi le vocabulaire, la syntaxe, les idées (ou le manque d'idées!)...

Oudemia a écrit:

mimilou a écrit:Mais dans quel intérêt peut-elle venir et inventer un problème de classe ?!

Se vanter auprès de ses camarades d'avoir tenu quelques heures d'imposture; éventuellement avoir regardé par-ci par-là de quoi parlent les profs entre eux...

Si c'est ça, il lui aurait suffit de ne pas poster du tout pour ne pas se faire repérer et consulter à son aise.
Elle peut être mythomane. Mais plus vraisemblablement, il doit y avoir là de la bêtise et de l'ennui dû au désoeuvrement de ces vacances trop pluvieuses. Faut bien s'occuper
(Quand je dis qu'il faut donner des devoirs)

Si on revenait au sujet. Pour ma part, je commence à m'inquiéter entre les jours fériés et les sorties des élèves qui s'accumulent, cela va être difficile de terminer le programme.

En 6ème : j'ai fini le judaïsme avec une classe et j'ai encore 1h avec deux autres classes. En Histoire, il me reste le christianisme, les empires chrétiens et la Chine des Hans. En géo, il me reste Habiter les littoraux et les espaces contraignants.

En 4ème : J'ai terminé l'âge industriel avec toutes mes classes. J'ai effectué deux heures sur les puissances émergentes avec une de mes classes et je commence avec les autres lundi. En Histoire, il me reste "l'évolution politique de la France" puis nationalisme, colonialisme, Europe en 1914. En géo, il me reste PMA + questions sur la mondialisation.

Cela va être difficile de terminer le programme.....mais bon, on va faire au mieux.

Je suis extrêmement en retard cette année sauf en 5e.

En 5e, j'aurai terminé la géo mi-mai, il me reste la dernière partie d'histoire à traiter (les grandes découvertes, l'humanisme, Henri IV et Louis XIV).

En 4e, j'entame seulement la Révolution Industrielle et il me reste les pays émergeants + pays pauvres ainsi que la justice.

En 3e, je n'ose même pas le dire!!

Le plus sympathique dans tout cela, ce sont les jours fériés, les sorties, les voyages, l'HDA qui m'enlèvent un nombre énorme d'heures. Par exemple, je n'ai vu mes 3e que 3h en avril (en raison d'un voyage en Espagne et des vacances scolaires); en mai, je les vois une heure la première semaine (forcément, j'ai deux heures avec eux le mardi), j'accompagne un voyage en Angleterre la semaine suivante, il y a brevet blanc + pont de l'Ascension la semaine suivante (donc je ne les vois pas), puis nous passons aux oraux d'HDA. En gros, je ne les revois que le 24 mai...

Comment peut-on espérer boucler les programmes dans ces conditions?

Je compatis Malaga... J'ai déjà comptabilisé 7h en moins sur la dernière période avec mes 3èmes. Faute à un stage dont je viens juste de recevoir l'OM qui me bouffe 1h, aux jours fériés, à l'intervention d'un ancien déporté (bon ça c'est une bonne chose!). Je n'ai pas encore compté les oraux d'HDA qui vont sûrement me coûter 1h voire 2h.

En 3ème, je suis plutôt bien par rapport à l'an dernier (mais j'ai une section euro):
En histoire, j'en suis aux 30 glorieuses, qui seront torchées en 3h maxi. Me restera la France IVème et Vème.
En géo, me reste : les inégalités/croissance urbaine/mondialisation, le Japon, la France dans le monde (mais j'ai fait les mutations du système productif) et le Japon (en 2h sur poly grand max, si j'ai le temps de le faire, mais vu que c'est tombé l'an passé...).
En EC, me reste : les institutions de la Vème, les médias.

On fait des évaluations régulières sur les repères. A la mi-mai, il les auront tous vu au moins 1fois. Mais je souhaiterais avoir le temps de faire quelques révisions fin juin.

Les jours fériés, les sorties scolaires posent un vrai problème. Je suis très en retard de mon côté.

En 6ème, j'ai encore à faire Rome, le christianisme, le judaïsme, les empires chrétiens. Pour la géo, je dois traiter des espaces à fortes contraintes et les littoraux...

En 5ème, je suis à peu près dans les clous. J'ai encore un chapitre de géo à faire et la dernière partie d'histoire.

En 4ème, je n'en parle pas. Je ne sais pas comment on boucle ce programme. C'est une catastrophe. Et, franchement, je ne suis pas sûr d'y arriver mieux l'année prochaine... Suis-je le seul à trouver ce programme d'une rare densité ?

ok à mon tout :

6e :
- histoire : je vais faire les débuts du christianisme et il me reste empires chrétiens et Chine des Han.
- Géo : il me reste à faire habiter les littoraux et habiter les espaces à forte contrainte
- Education civique : programme quasi bouclé : reste un "chouilla" je crois (je viens de finir l'habitant et les acteurs / citoyenneté)

=> Je pense pouvoir finir en serrant un peu les fesses...

5e :
- histoire : il me reste les crises religieuses et la fin du programme (j'ai fait découvertes + je finis Renaissance)
- géo : c'est le bordel => me reste le dernier tiers avec les thème de l'eau des énergie... => je ne parviendrais pas à finir !!!
- education civique : il me reste quasi rien : la dernière petite question "une action de solidarité" => le reste est fait.


4e :
- Histoire : je suis dans l'évolution politique de la France 1815-1914.
- Géo : il me reste les derniers thèmes à partir de "Etudier un pays pauvre" => j'ai fini Etats-unis et pays émergents.
- Education civique : il me reste à partir de la "justice des mineurs" (j'ai fini le droit + la justice)

Je pense qu'on devrait s'échanger les programmations et les progressions afin de mieux s'en sortir...