Argent et société / Violence et société (ecjs terminale)

Ré a écrit:

Bélinac a écrit:Le passage du début sur la chaine de livraison de Pizzas m' a semblé le plus riche et facilement exploitable avec un questionnaire précis.... ( que je semble avoir égaré !)

J'ai trouvé le côté "tu t'adaptes ou tu te casses" particulièrement révoltant. Le coup du mec qui doit se couper les cheveux pour être dans la "norme sociétale" m'a quelque peu rappelé des souvenirs persos :chanson: ...

dis, un de tes anciens surnoms, ce ne serait pas "Poch' " par hasard? :lol:

Un document édifiant sur Goldman Sachs : http://videos.arte.tv/en/videos/goldman-sachs-la-banque-qui-dirige-le-monde--6894428.html

SOS, je dois commencer par l ecjs avec ma term en demi groupe, que leur faire sachant que :
- je les ai accueillis en tant que pp et il va falloir serrer la vis, ce sera pas une classe facile, bavards, pas envie de bosser.
- ce sera la première fois que je les aurai en cours, moitié de classe seulement
-impossible de commencer l'histoire car j ai aussi module avec le même groupe l'heure suivante ! Donc je ferai cours en deuxième heure mais forcement ecjs en première heure. (ou l'inverse mais bon)
- avec une classe pareille il me faut un truc qui les mette dans le bain du boulot direct !!
- mieux vaut un plan B si le videoproj marche pas..

Des idées, des conseils ??

carnets sur la table et punitions qui tombent à la volée sur les premiers qui mouftent/bavardent.

Pour le travail: une fiche pour bosser en autonomie (surtout pas de travail en groupe) distribuée à l'entrée en cours (étape1). Fiches de correction prêtées quand ils ont fini pour les premiers, ils corrigent seuls leur boulot et rédigent un cours tjrs individuellement. Dès que les derniers ont fini l'étape 1, reprise en commun, tu interroges ceux qui ont commencé à rédiger et tu reprends en dictant.

L'idée c'est qu'ils comprennent qu'avec toi, ça ne rigole pas.

Pas mal comme idée... Le cours redigé individuellement je doute un peu surtout en ecjs

Le problème c'est que niveau contenu je sais pas quoi leur faire

Je pense que je vais intervertir et commencer par l'histoire ... Des l intro ils doivent trouver la définition de la notion avec deux docs. Puis réflexion rapide en dialogué
Et magistral. Si je les fais gratter ça devrait aller non ?

La présentation de mes attentes en hg ça devrait durer 5min et après boulot.

Et je revois la classe entière pour l ap en fin de journée, je leur ai dit que je ferai un point orientation mais j ai pas d idées et je sens déjà qu'ils s'en foutent .. Ce matin on était deux pp à leur présenter l année l orientation et ils écoutaient moyennement ... Et prêts à se barrer quand ça a sonné. J'apprécie moyen.

vous avez réagi comment quand ils étaient prêts à se barrer?

Pour l'écoute distraite, une interro-minute (la question du jour, j'ai décidé d'appeler ça comme ça) ça devrait les faire bouger... (validé par un collège d'ailleurs)

Mon collègue a dû leur dire d'attendre une minute car il voulait rajouter qqch, mais si j'avais été seule je pense que j'aurais pas laissé passer.


Interro au début de cours oui c'est prévu... Sur 5 points, qq questions orales, tu pensais le faire à l'écrit toi ?

oui, à l'écrit. Mon collègue appelle ça le feuilleton (il ne le fait pas mais l'a vu faire et il paraît que les élèves aiment bien): une page, 5 sections séparées par un trait, chaque séance une question au tableau, sur la feuille la réponse. Est-ce que je ferai ça à chaque séance, sais pas, mais enfin très souvent, oui. Au minimum une fois par semaine. Peut-être deux.

Il note ces questions ? Il ramasse la feuille au bout de 5 questions ? Comment vérifier que l'élève n'a pas changé la réponse entre deux ?

Bonjour tout le monde. Je n'arrive pas à expliquer le sujet "Argent et moralisation financière" à mes élèves de Terminale. Pouvez vous m'aider en me proposant des idées directrices et quelques exemples. C'est urgent !! Merci d'avance.

Vous nous donnerez la note aussi, alors ?