sujet EAF S-ES 2013

Cipango a écrit:

lilicheng a écrit:

m'en parle pas ! j'ai surveillé des L ce matin et j'ai été atterrée de voir qu'ils ne comprenaient rien au sujet d'invention, j'ai dû répéter quinze fois qu'on attendait plus de 8 lignes pour le sujet d'invention...ce qui ne les ai pas empêchés de prendre ce sujet  de toutes façons au bout de 2H30 certains commençaient à sortir...soupir...

Malheureusement certains ont bien écrit 8 lignes et non le récit attendu. C'est hors sujet et catastrophique; en voici deux:

http://www.etudes-litteraires.com/forum/topic39613-bac-de-francais-2013-serie-l-sujet-dinvention-p4.html

Cipango a écrit:Je suis intervenue sur le forum "Etudes littéraires" car certains candidats (1re L je rappelle!) postent leur misérable bouillie de "poème" en demandant naïvement si "c'est bien"

Cripure a écrit:

Emma B. a écrit:J'ai surveillé le français ce matin (une salle de "scientifiques"). La moitié des élèves a quitté la salle au bout de deux heures de composition.

Rien que ce constat, que chacun peut faire, devrait rendre totalement risible n'importe quelle réunion de pseudo harmonisation. Les élèves savent qu'au bac, les seuls qui s’inquiètent, c'est nous. Et ils ont bien raison de s'économiser. Leur bac, c'est nous.

nlm76, je précise pour le sujet d'invention. Pour moi, rédiger un portrait n'est pas un exercice qui puisse s'évaluer, c'est un travail créatif et je ne suis pas là pour noter des créations. Un commentaire, une dissertation, ça s'évalue. L'invention peut s'évaluer si elle est argumentative. Pour ces pseudos sujets de collège, j'estime que je n'ai rien à en dire.

Luigi_B a écrit:

iphigénie a écrit:Sinon pour les ES-S je suis la seule à tiquer sur le texte de Giono à commenter?
Hors de son contexte, Madame Tim devient une sorte de Mamie Nova sans intérêt.
Les élèves n'avaient aucune clé pour voir en elle ce qu'elle est dans le roman, une ogresse dionysiaque, une reine du divertissement ...Le texte s'en trouve totalement raplati.

Complètement d'accord. Du coup je trouve le texte très difficile à commenter. On peut y observer des choses mais sans en comprendre le vrai sens. Je suis plutôt inquiet.

elwellon a écrit:

Cripure a écrit:
Rien que ce constat, que chacun peut faire, devrait rendre totalement risible n'importe quelle réunion de pseudo harmonisation. Les élèves savent qu'au bac, les seuls qui s’inquiètent, c'est nous. Et ils ont bien raison de s'économiser. Leur bac, c'est nous.

nlm76, je précise pour le sujet d'invention. Pour moi, rédiger un portrait n'est pas un exercice qui puisse s'évaluer, c'est un travail créatif et je ne suis pas là pour noter des créations. Un commentaire, une dissertation, ça s'évalue. L'invention peut s'évaluer si elle est argumentative. Pour ces pseudos sujets de collège, j'estime que je n'ai rien à en dire.

Je comprends votre colère et votre déception mais je constate aussi avec tristesse le mépris que certains ont encore vis-à-vis du collège! C'est dommage!
Quant à moi, j'évalue les rédactions sur le portrait comme un exercice d'écriture avec des contraintes très précises, travaillant également avec ma classe de troisième l'argumentation pour les préparer au sujet d'invention du lycée. On attaque aussi dès le deuxième trimestre la recherche des axes de lecture pour tous les textes étudiés, tout en gardant la partie grammaire inhérente au collège (et l'orthographe et le vocabulaire et la conjugaison). Demain par exemple, séquence poésie, on recherchera les axes de lecture sur le poème "Les Conquérants' de Hérédia, après avoir travaillé le texte durant 1H30. On insiste également sur l'argumentation pour les préparer à écrire des textes argumentatifs, qu'ils écrivent aussi en collège. Bref, nous sommes une des pierres de l'édifice, même si celui-ci s'écroule .

elwellon a écrit:Pardon Je suis fatiguée par cette fin d'année éprouvante et je réagis trop impulsivement

preguntas a écrit:Un peu HS (c'est mon premier bac, je ne suis pas professeur de français et je n'ai pas tout lu) : Ne pensez-vous que le sujet d'invention était, disons, infantilisant, n'entraînait-il pas un piège ?
J'ai jeté un coup d'oeil (on n'a pas le droit, c'est cela ?) à l'écriture d'invention de quelques élèves et... bienvenu le "j'aime-ma-maman"...

preguntas a écrit:Un peu HS (c'est mon premier bac, je ne suis pas professeur de français et je n'ai pas tout lu) : Ne pensez-vous que le sujet d'invention était, disons, infantilisant, n'entraînait-il pas un piège ?
J'ai jeté un coup d'oeil (on n'a pas le droit, c'est cela ?) à l'écriture d'invention de quelques élèves et... bienvenu le "j'aime-ma-maman"...

Jean-Michel Le Baut a écrit:Si en L la forme des textes proposés dans le corpus était pour le moins traditionnelle (des madrigaux), celle de l’écriture d’invention se voulait résolument moderne : « Les poèmes du corpus ont tous été publiés sur un blog du lycée ouvert aux commentaires. Deux élèves réagissent en ligne. L’un assigne à la poésie d’autres missions que l’expression des sentiments, l’autre veut lui montrer l’intérêt de ces poèmes. Vous rédigerez le débat argumenté qui se construit au fil de leurs commentaires. »

Ciel ! l’EAF prenant enfin en compte l’existence d’internet et de situations d’écriture nouvelles ! Bac de français, encore un effort si vous voulez, des élèves et du monde, être contemporain ...

Luigi_B a écrit:

preguntas a écrit:Un peu HS (c'est mon premier bac, je ne suis pas professeur de français et je n'ai pas tout lu) : Ne pensez-vous que le sujet d'invention était, disons, infantilisant, n'entraînait-il pas un piège ?
J'ai jeté un coup d'oeil (on n'a pas le droit, c'est cela ?) à l'écriture d'invention de quelques élèves et... bienvenu le "j'aime-ma-maman"...

Je connais quelqu'un d'extraordinaire
Tout plein d'amour pour moi, oui c'est ma mère
Qui, quand je lui dis que j'ai trop les foies,
Passe - pour moi - le Baccalauréat...

https://www.neoprofs.org/t61509-figaro-bac-une-mere-tente-de-remplacer-sa-fille

Luigi_B a écrit:Et dans le "Café Pédagogique", on se réjouit de l'évolution du Bac avec des sujets de la modernité :

Jean-Michel Le Baut a écrit:Si en L la forme des textes proposés dans le corpus était pour le moins traditionnelle (des madrigaux), celle de l’écriture d’invention se voulait résolument moderne : « Les poèmes du corpus ont tous été publiés sur un blog du lycée ouvert aux commentaires. Deux élèves réagissent en ligne. L’un assigne à la poésie d’autres missions que l’expression des sentiments, l’autre veut lui montrer l’intérêt de ces poèmes. Vous rédigerez le débat argumenté qui se construit au fil de leurs commentaires. »

Ciel ! l’EAF prenant enfin en compte l’existence d’internet et de situations d’écriture nouvelles ! Bac de français, encore un effort si vous voulez, des élèves et du monde, être contemporain ...

Bientôt des copies avec hashtags ou smileys ?

Source : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/06/20062013Article635073093455206391.aspx

(le café pédagogique déclare:)les sujets 2013 de l'épreuve anticipée de français ont souvent témoigné d'un bel effort des concepteurs pour proposer, dans un cadre contraint, avec des modalités de travail que certains jugent quelque peu datées voire inadaptées, des pistes intéressantes de réflexion, d'écriture, d'analyse. Ils sont d'une certaine façon le miroir des tensions d'une discipline qui se cherche entre tradition et modernité, imitation et innovation, objet scolaire et pratique vivante.

iphigénie a écrit:

(le café pédagogique déclare:)les sujets 2013 de l'épreuve anticipée de français ont souvent témoigné d'un bel effort des concepteurs pour proposer, dans un cadre contraint, avec des modalités de travail que certains jugent quelque peu datées voire inadaptées, des pistes intéressantes de réflexion, d'écriture, d'analyse. Ils sont d'une certaine façon le miroir des tensions d'une discipline qui se cherche entre tradition et modernité, imitation et innovation, objet scolaire et pratique vivante.

punaise ça fait peur! on dirait qu'ils parlent de la rénovation de l'enseignement du latin, là....

Aletheia a écrit:j'ai une moyenne de 6,6/20 pour les copies qui ont choisi l'invention pour l'instant.

dites moi que je ne suis pas seule