Poème sur les homophones 6e

Tu peux m'appeler Abricote, ça raccourcit un peu

abricotedapi a écrit:Tu peux m'appeler Abricote, ça raccourcit un peu

Ah, oui, tiens !! :lol!: 

Jva me coucher, j'ai lu homophobes...

  

Oh, oui, JEMS, là, ça devient vraiment grave !  

cyrielle44 a écrit:Bonjour,

Je suis à la recherche d'un poème contenant des homophones.
Je souhaite travailler cette notion autour de la poésie et j'avais pensé au poème de Maurice Carême qui joue avec les homophones du mot "vert".

Seulement, selon mon IPR, qui m'a rendu visite hier, ce n'est pas un texte du patrimoine...

Alors, avez-vous d'autres poèmes à me proposer?

Merci!

Bonjour,
il y a bien celui-ci, mais il ne brille pas non plus par son caractère littéraire.

Raymond QUENEAU :

HOMOPHONIES HÉTÉROGÈNES



Peu d’hommes sont des saints, toutes les femmes en ont.

Le lait dans le pot s’en couvre d’une.

À la tour de Pise, nous allâmes en faire un.

Au fond du vase, on en apercevait.

En somme il en fit un non loin de sa préfecture.

Un sot qui en porte un se dirige vers son parc.

Vêtue de crêpe, elle en fit sauter plusieurs.

Sur les joues du mousse, le blaireau en déposait.

Devant le phare, timide, il en pique un.

Retirant son voile, elle les mit.

Pour boire son vin le chah de Perse y mettait son tonneau.

Sous le pin, l’enfant le mangeait beurré.

Dans la bière, il en versait.

Jésus dit à Pierre : tu en es une.

Le cygne en fit un.

Pourquoi ne brille-t-il pas par son caractère littéraire ?  

Moi je dis: "Ne pas priver les 6èmes d'un bon vieux maurice Carême (ni leurs parents) qui sont ravis de dire qu'ils connaissent et de te réciter dans la foulée un poème appris en primaire." c'est rassurant aussi pour eux de voir que le français en collège est une continuation du français en primaire. Tout comme mes ex 3ème sont venus me dire qu'ils étaient contents de commencer par Maupassant car il le connaissait et c'était rassurant.

Et la liaison primaire-6e c'est à la mode important  

Merci pour toutes vos suggestions!

lilith888 a écrit:Pourquoi ne brille-t-il pas par son caractère littéraire ?  

Pardon, j'avais oublié les guillemets... "brille-t-il pas par son caractère littéraire" dixit un inspecteur rencontré à cette occasion... Trop ludique, a-t-il trouvé.

J'avoue que durant ce chapitre je mixe à la fois des poèmes du patrimoines et d'autres beaucoup plus ludiques. Ils ne servent pas à la même chose c'est tout.

panikari a écrit:
Pardon, j'avais oublié les guillemets... "brille-t-il pas par son caractère littéraire" dixit un inspecteur rencontré à cette occasion... Trop ludique, a-t-il trouvé.

Punaise, je pense que j'aurai des problème le jour où je serai inspectée. Pour moi, l'aspect ludique est l'intérêt premier d'un poème.
M'en fiche, j'assume et j'assumerai.

anecdote du jour:nous avons étudié des poèmes de Chédid, Prévert et Queneau. Rédaction débutée en classe à finir à la maison....Deux copies identiques, pas contente la malo, le doute me prend...après vérification, recopie intégrale d'un poème de Maurice Carême! Ils connaissent le patrimoine les petiots! et une retenue le mercredi, une!

Bonsoir,

Au risque de paraître bête, je fais remonter ce sujet pour une question de compréhension. Je vais travailler sur "homophones hétérogènes" de Queneau avec mes 6e mais un des homophones me pose problème. Quelle est la solution du vers 11 "Pour boire son vin le chah de Perse y mettait son tonneau"?
Trop compliqué pour ma petite tête ou fatigue, je vous laisse choisir... En tout cas, merci !

Hello,
Mettre un tonneau en perce (pour en tirer le vin).