Anglais : exigences à l'entrée en 6e ?

Blan6ine a écrit:

EU1 a écrit:Quand je vois mes collègues d'anglais qui passent tout le mois de septembre en seconde à faire une séquence sur les présentations ça pose quand même de vraies questions sur nos progressions

Ou celle des élèves, non?

Aussi  

Hate se prononce /heɪt/, je suis allée écouter sur google trad et j'ai vérifié dans le dico la transcription.
et /hæt/ = hat = chapeau...

J'ai un bon point si je vous dis que je harcèle les élèves avec la prononciation des "h"?

Volubilys a écrit:Hate se prononce /heɪt/, je suis allée écouter sur google trad et j'ai vérifié dans le dico la transcription.
et /hæt/ = hat = chapeau...

J'ai un bon point si je vous dis que je harcèle les élèves avec la prononciation des "h"?

   
tout à fait!
et ça marche dans les deux sens : les francophones ont la manie de mettre des /h/ là où il n'y en a pas et de les oublier là où on devrait les entendre!!!

Volubilys a écrit:Sais-tu où je pourrais me procurer ces tests?

Vous avez cette évaluation sur le site de l’inspection académique de l’Orne. Vous y trouverez également d’autres ressources qui pourraient vous intéresser.
http://www.ac-caen.fr/ia61/ress/portail/lve/public/evaluations_2013/eva_anglais_cm2_cahier_eleve_avril_2013.pdf
http://www.ac-caen.fr/ia61/ress/portail/lve/public/evaluations_2013/eva_anglais_cm2_livre_maitre_avril_2013.pdf

Sinon, le site de Oxford University Press ELT (Young Learners) est très bien fait. Mes enfants l’ont utilisé sans modération et ça leur a été très bénéfique.
Vous pouvez vous enregistrer afin d’avoir accès aux ressources destinées aux enseignants.
http://elt.oup.com/learning_resources/courses/younglearners/?view=Standard&cc=fr&selLanguage=en&mode=hub