Journée de retrait de l'école contre la "théorie du genre".

Farida Belghoul lance une action nationale
pour l'interdiction du gender à l'école

On a enregistré jusqu'à un tiers d'élèves en moins dans des écoles très localisées, en ZEP, en lien avec la communauté turque". Une autre  commune du département a été ciblée, Saint Jean de Ruelle, mais là les enseignants ont anticipé le phénomène. A Strasbourg, c'est aussi dans des écoles qui scolarisent des enfants de la communauté turque que l'absentéisme est important, nous a signalé Christian Chevalier, secrétaire général du Se Unsa. Dans le Rhône, Yannick Le Du , secrétaire départemental du Snuipp, signale des absences à Vaulx-en-Velin, Lyon La Duchère et Villeurbanne, là aussi dans des écoles accueillant des enfants issus de l'immigration turque ou maghrébine.

Ne racontons pas n'importe quoi sur l'Ecole !

Le SNALC-FGAF condamne avec force la désinformation massive qui a accompagné la « journée de retrait de l'école » menée lundi 27 janvier et qui a placé l'École de la République en position de cible de critiques proprement délirantes.

Le SNALC-FGAF rappelle donc que les professeurs des écoles, en tant que fonctionnaires d'État, sont des personnels responsables qui visent à faire au mieux pour leurs élèves et qui n'enseignent pas de théories qui conduiraient, comme il a pu être dit, à « encourager la masturbation enfantine ». Stop à la désinformation, stop aux attaques portées contre les personnels !

Le SNALC-FGAF rappelle qu'il défend une conception de la laïcité qui inclut l'égalité entre les sexes et le refus de toute discrimination fondée sur le sexe, la religion ou encore l'orientation sexuelle. Il affirme que le meilleur moyen de défendre la liberté, l'égalité et la fraternité est la transmission de savoirs disciplinaires construits et enseignés de manière explicite. Veillons à traiter les questions centrales — horaires disciplinaires, conditions de travail, méthodes pédagogiques et formation des personnels — et faisons en sorte que notre École se donne tous les moyens pour apprendre à lire, à écrire et à compter à l'ensemble des élèves, conditions nécessaires au développement de l'esprit critique de chacun.

elena3 a écrit:Je me demande même si ce n'est pas manipulé et "grossi" par le MEN lui-même pour semer la confusion avec le boycott contre les rythmes scolaires !
Quand on entend ou lit certaines réactions de parents, complètement largués dans tous les domaines (social, familial, culturel, économique...), on peut faire croire n'importe quoi...C'est d'ailleurs ce que font beaucoup de nos élus en prétendant que les nouveaux rythmes sont une amélioration ! Pour moi c'est aussi une propagande !

elena3 a écrit:C'est drôle, certains groupuscules proclament:
Peillon nous enfume avec les rythmes scolaires pour mieux faire passer la théorie du genre
http://ripostelaique.com/peillon-nous-enfume-avec-les-rythmes-scolaires-pour-mieux-faire-passer-la-theorie-du-genre.html

Alors que pour moi et beaucoup d'autres, c'est exactement le contraire !! :shock: :shock: 
On allume des contre-feux et on sème la confusion pour faire passer la réforme des rythmes !   

C'est pas faux a écrit:Je suis un peu lent à la détente : je lis ce sujet parce mon collègue m'a signalé hier qu'il avait un élève absent lundi pour la raison évoquée ici, et je réalise seulement que j'avais moi-même trois absents, que j'avais mis sur le compte de la gastro. Tous trois musulmans, de familles apparemment assez religieuses, et de retour hier en plein forme...

clems a écrit:http://rso17.unblog.fr/2014/01/17/france-nos-ecole-son-un-danger-pour-nos-enfant/
Voilà ce qui circule sur facebook en ce moment! D'ailleurs, je crois que je viens de ma fâcher définitivement avec une "amie", elle risque de ne pas apprécier ma réponse.....