Elèves qui interrompent, que faire?

Nous avons une génération d'élèves, dont on parlé, qui interrompent facilement autrui et parlent à tort et à travers. Vous solutions (de préférence sadiques), pour leur couper le sifflet? je passe mon temps à leur répéter de se taire et d'attendre la parole, parfois je lance une vanne pour se moquer de l'élève mais ça peut aussi inciter la classe à rire du camarade et donc prend du temps.

Je crois que si on avait trouvé la solution, on aurait la vie bien plus facile

Comme le disais une collègue l'autre jour, " ils parlent tous en même temps et ne s'écoutent même pas entre eux ! Alors nous............"

actuellement surtout je me pose la question de la punition. j'ai du mal car je crois que les élèves ne le comprendraient pas, car ils sont habitués à "s'exprimer" ainsi. Alors je m'arrête, je répéte les régles, etc. mais ça ne suffit pas apparemment.
Il y a aussi les élèves qui commentent avec leur voisin le cours et ce qui vient d'être dit "mais on parle du cours madame".

marquisedemerteuil a écrit:actuellement surtout je me pose la question de la punition. j'ai du mal car je crois que les élèves ne le comprendraient pas, car ils sont habitués à "s'exprimer" ainsi. Alors je m'arrête, je répéte les régles, etc. mais ça ne suffit pas apparemment.
Il y a aussi les élèves qui commentent avec leur voisin le cours et ce qui vient d'être dit "mais on parle du cours madame".

C'est justement là le problème : ils ne comprennent pas que ça ne se fait pas.

Aboyer un "tu me coupes encore la parole et c'est la porte" suffit en général.
Pour les bavardages chiants par contre... pas de solution, mordre?

"Tu me coupes la parole et c'est malpoli", sur un ton très sec.
Parfois, ça suffit juste. Généralement l'élève s'excuse.

Pour les récidivistes qui ne se rendent pas compte ou n'arrivent pas à se contrôler, s'ils sont dans de petites classes (6ème ou 5ème), je mets un bâton au tableau, sans même le leur annoncer. 3 bâtons = un mot dans le carnet. Ca marche bien, parce que généralement ils se prennent deux bâtons d'un coup (1 = ils parlent sans lever la main; 2 = ils protestent contre le premier bâton). Puis ils se tiennent à carreau.

Ah oui, ça je le fais "c'est malpoli, etc." l'élève fait "pardon" mais d'un air ironique et recommence ensuite dans l'heure. mot dans le carnet?

moi aussi j'ai ce problème j'aimerai avoir des conseils.je me dis que j'ai loupé quelque chose en début d'année et que j'ai laissé cette situation s'installerpeu à peu...

j'ai le même problème et hier j'ai fini par mettre des observations dans le carnet.
Les élèves (des 4e) étaient dégoûtés et limite me disaient que c'était n'importe quoi ; je leur ai répété : "quand je dis "silence" ça veut dire silence, tu as parlé, tu es puni".
J'espère que ça va les marquer.
Sur l'observation j'ai écrit "ne sait pas ce que signifie se taire et parle à tort et à travers".

tiens, je viens de faire pareil. J'ai fait mettre les carnets sur les tables et j'ai relevé et mis des mots à deux élèves qui avaient interrompu. le cours s'est passé dans un calme relatif.

J'ai le même problème. Ils ne s'écoutent pas entre eux et coupent la parole systématiquement. Je répète à longueur de temps que c'est un manque de respect, ils sont d'accord mais ce n'est pas pour autant qu'ils s'arrêtent !

Cette année, on va dire que j'ai subi ces bavardages incessants à haute voix... mais l'année prochaine, je pense que je téléphonerai immédiatement aux parents, dès qu'un :marteau: se met à m'énerver...(bavardages ou autre)!
C'est ce que font mes collègues (un mot et si ça ne s'arrange pas, ils appellent les parents et n'ont plus aucun problème par la suite!)

et puis zut!!! J'en ai marre qu'on me coupe la parole tout le temps!

Il faudrait demander à Sébastien machin (j'ai oublié son nom) il me semble qu'il avait des conseils infaillibles

j'ai les mêmes spécimen (en lycée), et c'est très très agaçant... je leur fait la remarque, cela s'arrête pour un temps, mais il faut tjs recommencer...

Que faire ? Punir. Dès le début, et de manière invariable.
C'est plus difficile que lorsqu'il s'agit de bavardages, mais indispensable néanmoins, sinon, ils continuent (j'avais déjà expliqué que mon seuil de tolérance au bruit était proche de zéro).

La première fois, je m'interromps, et précise que je ne le ferai plus "gratuitement".
Intervient forcément une deuxième fois. Je m'arrête : "Machin, prends ton cahier de textes". J'attends alors, dans un silence religieux que j'adore, en grande sadique que je suis, et dicte : "pour tel jour, recopier le texte de la page X en soulignant en vert les sujets, et en encadrant les verbes conjugués en rouge. Proprement et lisiblement, sinon je déchire et c'est à refaire". (si c'est pas pédagogique, ça, comme punition...
J'annonce que si je dois m'interrompre à nouveau, la punition sera la même, mais doublée... ainsi de suite.
Le pire que j'aie eu à faire : donner 6 fois le texte à copier.

En général, ça les calme, très vite.
Et ne pas hésiter à faire recommencer un torchon + doubler la punition si elle n'est pas rendue.

Courage, Marquise !

Aloysa a écrit:Il faudrait demander à Sébastien machin (j'ai oublié son nom) il me semble qu'il avait des conseils infaillibles

j'ai les mêmes spécimen (en lycée), et c'est très très agaçant... je leur fait la remarque, cela s'arrête pour un temps, mais il faut tjs recommencer...

Quand ils n'affirment pas qu'ils ne parlaient pas ! :colere:

Ce matin j'ai demandé à un élève de 1ère ES s'il était stupide au point de ne pas se rendre compte qu'il parlait...

J'ai le même pb et c'est agacant et même comique de leur demander de se taire toutes les 2 minutes. Je dis comique car je passe mon temps à leur dire "chuuuuuuuuuuuuutttttttttttttttttttt" sans parvenir à obtenir définitivement le silence. J'en viens à penser que c'est de l'insolence, de l'irrespect c'est sûr. Maintenant ce que je fais c'est carnet sur la table, punition: verbes à conjuguer, croix dans le carnet, exclusion car ils m'énervent et j'estime qu'ils me prennent pour une conne.
PArfois, je hurle et là ils se disent "oulà oulà ça va mal" car je n'ai pas l'habitude de crier.

C'est pénible, c'est vrai. Quoi que l'on trouve, il faudra recommencer à chaque heure de cours...
Je fais des croix au tableau, mais cela ne fonctionne que pour les bavards occasionnels, qui se taisent immédiatement. Les vrais pénibles continuent jusqu'à la punition. J'ai deux élèves, comme ça, que je punis à chaque heure de cours. Mais je résiste et maintient ce mode de sanction. Par contre, le mot dans le carnet fonctionne beaucoup mieux et je me dis que la punition + le mot serait une chose à faire à chaque fois. ce sera pour l'année prochaine...

Entre les cahiers oubliés, le travail pas fait et ça, on finit par passer son temps à gérer ces idioties : usant

vous croyez que si on agit dès le début de l'année, ils comprendront et arreteront enfin?
car avec certains profs, il me semble ( je n'en suis plus sure du tout) qu'il y a pas ( ou très peu ) de bavardage.

j'ai plutôt l'impression du contraire, que nous avons tous des élèves de plus en plus bavards, et qu'on fait tous un peu comme on peut, on essaie des trucs, qui marchent avec certaines classes et pas d'autres, etc.

Elève qui interrompt?

"Passe-moi ton carnet. Il faut que ta mère prenne RDV chez un médecin. De toute évidence, elle n'a pas vu que t'étais manchot. C'est normal que tu es du mal à lever la main. Mais avec une petite intervention le problème sera réglé."

Après je l'appelle M. Pingouin le temps qu'il faut voire M Kinder Pingui

alors au début ça fait rire après ça vexe donc il lève la main à coup sûr

Je crois que c'est au début de l'année que tout se joue: il faut reprendre leur éducation et imposer des règles, en septembre, et ne rien laisser passer.
Objectif en septembre: se faire détester et choper un ou deux gamins pour l'exemple. On perd un mois en discipline mais on les regagne le reste de l'année.
Le but, en septembre, c'est de choper le 1er gamin qui interrompt, même gentiment, et lui dire fermement et avec la gestuelle adéquate (pour moi, le doigt pointé vers lui un peu agressivement et le regard planté dans le sien, "férocement"): "JE parle, TU écoutes" en soulignant très fermement de la voix les pronoms et sans rire, of course. Recommencer le truc dès qu'un autre gamin ouvre la bouche, et punir si c'est quelqu'un qui a déjà eu une remarque. (mais pas promettre de punir, hein, PUNIR !)
Le truc, c'est qu'au début de l'année, on est tout feu tout flamme, on veut inconsciemment plaire à une classe, on a même parfois la faiblesse de les trouver sympas et on a peur qu'ils nous détestent...Or, il faut qu'ils nous détestent en début d'année, qu'ils se disent qu'ils sont mal tombés si on veut finir l'année tranquillement.

ce n'est pas tant qu'on craint d'être détesté (peu me chaut) mais qu'on craint d'être injuste et que la sanction soit disproportionnée, et ainsi de braquer la classe contre soi.

En début d'année, souvent, les élèves ne sont pas encore soudés entre eux. Bon, ça dépend des classes car je parle plus pour des secondes, par exemple. Alors, les clans ne sont pas faits, les amitiés pas trop solides encore et la classe ne fait pas bloc contre le prof. C'est là qu'il faut se poser en "chef" (j'aime pas le mot, mais bon...).
Et une sanction, à partir du moment où tu as expliqué TES règles, n'est pas injuste.

J'allais oublier: en septembre, pas de "baratin"! Oubliez vos longs discours. Au boulot et tout de suite! Vos règles, vous les imposez dès qu'un élève ouvre la bouche et vous lui laissez UN seul droit à l'erreur. La 2ème fois: hop ! la punition.
C'est valable pendant un mois, voire deux avec ceux qui ne comprennent pas. Et après, vous avez une paix royale et les mômes, ben ils amènent leur bouquin de français même le dernier jour! Si!