[HGEC] Une partie de cours doit-elle obligatoirement rentrer dans 55 minutes ?

Bon, apparemment, c'est ça : c'est une spécificité HG.
Ca doit bien aider pour faire un récit, ça

Carnyx a écrit:

Armide a écrit:Moi non plus mais c'est peut-être une spécificité de l'Histoire-géo ?

En effet, l'histoire-géo (en tant que discipline scolaire) souffre d’injonctions délirantes autant que contradictoires.
On a l'impression par moment de fréquenter une secte.

C'est insoutenable, presque de la maltraitance...

Tamerlan a écrit:

Carnyx a écrit:

Armide a écrit:Moi non plus mais c'est peut-être une spécificité de l'Histoire-géo ?

En effet, l'histoire-géo (en tant que discipline scolaire) souffre d’injonctions délirantes autant que contradictoires.
On a l'impression par moment de fréquenter une secte.

C'est insoutenable, presque de la maltraitance...

C'est aussi l'avis de mes collègues du lycée, qui se plaignent beaucoup d'une sacrée évolution dans les consignes et l'encadrement bétonné.

ET bien moi je ne l'ai jamais entendu en inspection. Et je n'ai jamais fini au bout des 55 minutes. Selon les chapitres, ce n'est pas possible. Quand on vaut faire travailler les élèves sur des documents avec pour finalité un récit, ça ne tient pas en 55 minutes.

Isis39 a écrit:ET bien moi je ne l'ai jamais entendu en inspection. Et je n'ai jamais fini au bout des 55 minutes. Selon les chapitres, ce n'est pas possible. Quand on vaut faire travailler les élèves sur des documents avec pour finalité un récit, ça ne tient pas en 55 minutes.

C'est ce qui se passe en lettres, et je ne vois pas comment l'éviter ailleurs. Vous me rassurez

Cripure a écrit:

Isis39 a écrit:ET bien moi je ne l'ai jamais entendu en inspection. Et je n'ai jamais fini au bout des 55 minutes. Selon les chapitres, ce n'est pas possible. Quand on vaut faire travailler les élèves sur des documents avec pour finalité un récit, ça ne tient pas en 55 minutes.

C'est ce qui se passe en lettres, et je ne vois pas comment l'éviter ailleurs. Vous me rassurez

Moi, je l'ai entendu en lettres, l'an dernier, à la fois à l'ESPE et par ma tutrice.
Au collège, je trouve ça jouable, à la limite. Au lycée, je n'essaie même pas !

Bon.
Ben voilà, hein ? On a bien avancé.
Reste plus qu'à fixer la prochaine réunion

Cripure a écrit:Bon.
Ben voilà, hein ? On a bien avancé.
Reste plus qu'à fixer la prochaine réunion

Vous avez un créneau mercredi entre 2 et 4 ? :lol:

Quelque part ça me rassure de voir que presque personne ne parvient à faire ça.

Isis39 a écrit:ET bien moi je ne l'ai jamais entendu en inspection. Et je n'ai jamais fini au bout des 55 minutes. Selon les chapitres, ce n'est pas possible. Quand on vaut faire travailler les élèves sur des documents avec pour finalité un récit, ça ne tient pas en 55 minutes.

Ca me rassure mais je l'ai souvent entendu (ESPE, tuteur, inspecteurs).

Cripure a écrit:

Tamerlan a écrit:

Carnyx a écrit:

En effet, l'histoire-géo (en tant que discipline scolaire) souffre d’injonctions délirantes autant que contradictoires.
On a l'impression par moment de fréquenter une secte.

C'est insoutenable, presque de la maltraitance...

C'est aussi l'avis de mes collègues du lycée, qui se plaignent beaucoup d'une sacrée évolution dans les consignes et l'encadrement bétonné.

Cripure, ils doivent être sacrément sensibles ou bien il y un IPR dans le coin qui est un ogre et qui a beaucoup de temps à passer à les surveiller... Je ne vois pas trop ce qui change : une inspection tous les 5 ans (au mieux) et où il faut vraiment un grand n'importe quoi pour que ça tourne au désagréable. Vraiment je ne vois pas ce que peut être un encadrement bétonné dans les lycées de la part des IPR. Le seul moment où il peut y avoir quelques pressions pour que les résultats ne soient pas trop minables c'est au moment des commissions d'harmonisation du bac. Sinon on a quand même une paix royale non? Heureusement qu'ils ne bossent pas dans des secteurs où il y un vrai encadrement...
Par ailleurs ce que je ne comprends pas c'est comment on passe d'une remarque de bon sens (c'est mieux de s’arrêter sur un truc un peu fini) à la croyance dans une injonction totalitaire : il faut toujours etc.