Re: Discours de F. Hollande pour la concertation nationale sur le numérique pour l'éducation

*Fifi* a écrit:Dès la rentrée 2015, 500 établissements expérimentaux seront connectés. 200 collèges et 300 écoles élémentaires. Les établissements seront connus ce soir.

C'est par l'éducation que nous pouvons assurer l'égalité de tous.
C'est par l'éducation que nous pouvons donner de l'excellence à chacun.
Le progrès, c'est l'éducation.

Quelle niaiserie ! L'excellence, que je sache, est une notion relative. Si tout le monde est excellent, ça devient la norme. Si tout le monde courait le 100 m en 10 secondes, Usain Bolt deviendrait banal.

Certes... Mais c'est plutôt l'utilisation parfois fort farfelue d'"élite", "élitisme", etc., qui me fait hausser les sourcils. Mais bon, que valent la précision et la justesse de l'expression, face aux tablettes étincelantes ?

Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".
affraid

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Bah, il faut revenir à Michelet et Augustin Thierry… :lol:

T'es bonne pour faire étudier La Franciade ! Twisted Evil

ysabel a écrit:T'es bonne pour faire étudier La Franciade !

On est vraiment dans la m....

Isis39 a écrit:Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Dégoûté...

Isis39 a écrit:Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Pour certaines périodes les auteurs sont une très bonne porte d'entrée : par exemple pour la Restauration, Balzac symbolise très bien les ambiguïtés de la période.
Il y a beaucoup d'auteurs qui ont été des acteurs majeurs : Thiers, Lamartine, Hugo, Maurras, Barrès, Zola, etc...

Élysée (@Elysee) a tweeté à 5:59 PM on jeu, mai 07, 2015 :
"Les enseignants doivent être à même d'utiliser pleinement les outils numériques, ils doivent être formés" @fhollande #EcoleNumerique
(https://twitter.com/Elysee/status/596343554789810176?s=03)
Téléchargez l'application officielle Twitter sur https://twitter.com/download?s=13

Feuchtwanger a écrit:

Isis39 a écrit:Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Pour certaines périodes les auteurs sont une très bonne porte d'entrée : par exemple pour la Restauration, Balzac symbolise très bien les ambiguïtés de la période.
Il y a beaucoup d'auteurs qui ont été des acteurs majeurs : Thiers, Lamartine, Hugo, Maurras, Barrès, Zola, etc...

Sauf que la question n'est pas d'étudier des auteurs comme documents historiques, ce qu'on fait parfois, mais d'appeler des écrivains à donner leur avis sur le programme...

Hollande creuse plus que jamais la tombe de son parti politique ... Evil or Very Mad

1 milliard pour ça...

Isis39 a écrit:Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Quoi de plus normal pour un gouvernement de droite?

*Fifi* a écrit:

Feuchtwanger a écrit:

Isis39 a écrit:Associer des écrivains et auteurs pour le "récit national".

Je suis professeur d'histoire, pas de littérature.

Pour certaines périodes les auteurs sont une très bonne porte d'entrée : par exemple pour la Restauration, Balzac symbolise très bien les ambiguïtés de la période.
Il y a beaucoup d'auteurs qui ont été des acteurs majeurs : Thiers, Lamartine, Hugo, Maurras, Barrès, Zola, etc...

Sauf que la question n'est pas d'étudier des auteurs comme documents historiques, ce qu'on fait parfois, mais d'appeler des écrivains à donner leur avis sur le programme...

Ah d'accord.
Cela m'étonnait car cette proposition me paraissait étonamment censée. Je me disais bien qu'il y avait un problème.
Mais de toute façon le programme est quasi-bouclé, donc à part faire un effet d'annonce ridicule...

Feuchtwanger a écrit:

*Fifi* a écrit:

Feuchtwanger a écrit:
Pour certaines périodes les auteurs sont une très bonne porte d'entrée : par exemple pour la Restauration, Balzac symbolise très bien les ambiguïtés de la période.
Il y a beaucoup d'auteurs qui ont été des acteurs majeurs : Thiers, Lamartine, Hugo, Maurras, Barrès, Zola, etc...

Sauf que la question n'est pas d'étudier des auteurs comme documents historiques, ce qu'on fait parfois, mais d'appeler des écrivains à donner leur avis sur le programme...

Ah d'accord.
Cela m'étonnait car cette proposition me paraissait étonamment censée. Je me disais bien qu'il y avait un problème.
Mais de toute façon le programme est quasi-bouclé, donc à part faire un effet d'annonce ridicule...

J'aimerais bien qu'en histoire il soit quasi-bouclé, mais vu les nombreuses références dans son discours au programme d'histoire, je doute désormais Rolling Eyes

Ces programmes étaient, pour moi, le seul minuscule point positif. Apparemment tout va changer!

oui c'est énorme !! Mais pas de panique bientôt les sérious games!! affraid

1 000 000 000 € pour des consoles de jeux, il faut au moins ça pour les occuper.

Je n'en peux plus d'autant de conneries... Vivement 2017.

Whypee a écrit:1 000 000 000 € pour des consoles de jeux, il faut au moins ça pour les occuper.

Je n'en peux plus d'autant de conneries... Vivement 2017.

Faut pas exagérer ce ne sont pas des consoles de jeux. Tu n'utilises pas d'ordinateur en classe ?

Alors que 1 000 000 000 € s'est 36 € d'augmentation par mois pour les profs... Mais ça ce n'est pas possible.

*Fifi* a écrit:Faut pas exagérer ce ne sont pas des consoles de jeux. Tu n'utilises pas d'ordinateur en classe ?

Oh, que si ! Je sais très bien de quoi je parle justement !

Whypee a écrit:

*Fifi* a écrit:Faut pas exagérer ce ne sont pas des consoles de jeux. Tu n'utilises pas d'ordinateur en classe ?

Oh, que si ! Je sais très bien de quoi je parle justement !

Donc les outils numériques sont des consoles de jeux ?
Je ne partage pas ton avis.

Mais de toute façon, en fournir aux classes ne signifie pas qu'on oblige les enseignants à les utiliser, juste qu'on donne la possibilité à ceux qui veulent.

Heu... chez nous, en REP, j'ai cru comprendre que le chef principal avait bien l'intention de nous y coller, au numérique...

1 M pour une possibilité... ça fait un peu beaucoup non ??

leptiflo a écrit:1 M pour une possibilité... ça fait un peu beaucoup non ??

C'est mieux que de remettre en question la liberté pédagogique, non ?

Après, c'est une somme énorme, évidemment. Mais si on compte l'achat + la maintenance, les personnes ressources, les assurances, les réparations et cie, cela doit les valoir, largement...

*Fifi* a écrit:
Donc les outils numériques sont des consoles de jeux ?

Du point de vue des élèves, oui.

*Fifi* a écrit:
Je ne partage pas ton avis.

Pas de problème. Mais moi je le vis depuis 22 ans. 100% des ordinateurs contiennent musiques, films, jeux, photos, etc. moins d'une semaine entre les mains d'élèves. Cette année j'ai cumulé 1,2To de ces types de données !

*Fifi* a écrit:
Mais de toute façon, en fournir aux classes ne signifie pas qu'on oblige les enseignants à les utiliser, juste qu'on donne la possibilité à ceux qui veulent.

Faux ! Je ne compte plus le nombre de collègues inspectés qui se sont vu reprocher leur non intégration de l'outil numérique dans leur enseignement.