Ils sont pénibles en ce moment

Ben voilà, moi j'en souffre et j'aimerais être en arrêt par moments

Un truc qui marche bien (à utiliser avec parcimonie sous peine de se faire haïr par tout l'étage), le claquage de porte. Bien violent, ils sursautent, gros blanc, silence de mort.

Mais là, les secondes m'ont filé un mal de crâne, j'en peux plus. Vendredi, je vais les coller en travail en groupe (ils vont préparer leur week-end mais m'en fous), et la semaine prochaine ça sera films tous les jours et basta. Ou alors je me fais porter pâle.

Fesseur Pro a écrit:

Mcready1 a écrit: les conseils de mes deux classes de 3ème ont eu lieu hier.

Lamentable.
Pourquoi accepter ça ?!

Bah! Aucune idée. C'est passé (je suis dans le bahut depuis cette année mais j'imagine que ça fonctionnait peut-être déjà comme ça avant).

belote a écrit:Je me demande, depuis plusieurs année, pourquoi le cap du 1er juin est toujours synonyme de liquéfaction de mes élèves. Alors que le 31, ils se tiennent encore droits sur leur chaise, le 1er, j'assiste à un ramollissement musculaire spectaculaire, tant chez les 3e que les 6e. Et ce n'est pas dû qu'à la chaleur...

C'est l'effet Juin...

J'en peux plus d'une de mes 4è, ils font n'importe quoi et c'est de pire en pire, zéro sanction dans l'année, ils sont comme chez eux au collège. Du coup, j'ai relevé le travail de l'heure que j'ai noté et enregistré. J'en ai collé quelques uns la semaine prochaine avec moi. Je ne peux plus les voir, ils sont odieux et sont résolus à pourrir le cours et à me faire péter une pile. L'heure de 16 à 17 est monstrueuse. Chaque jour de passé est un soulagement.

Je suis rassurée par ce que je lis : je ne suis pas la seule.

corailc a écrit:J'en peux plus d'une de mes 4è, ils font n'importe quoi et c'est de pire en pire, zéro sanction dans l'année, ils sont comme chez eux au collège. Du coup, j'ai relevé le travail de l'heure que j'ai noté et enregistré. J'en ai collé quelques uns la semaine prochaine avec moi. Je ne peux plus les voir, ils sont odieux et sont résolus à pourrir le cours et à me faire péter une pile. L'heure de 16 à 17 est monstrueuse. Chaque jour de passé est un soulagement.

J -31

J'ai honte quand même de ne pas arriver à les tenir mais depuis la rentrée de Pâques beaucoup viennent sans feuilles et stylos, ce qui augure mal de la suite du cours.

Naoo a écrit:Un truc qui marche bien (à utiliser avec parcimonie sous peine de se faire haïr par tout l'étage), le claquage de porte. Bien violent, ils sursautent, gros blanc, silence de mort.

Mais là, les secondes m'ont filé un mal de crâne, j'en peux plus. Vendredi, je vais les coller en travail en groupe (ils vont préparer leur week-end mais m'en fous), et la semaine prochaine ça sera films tous les jours et basta. Ou alors je me fais porter pâle.

Beaucoup de collègues envisagent cette méthode en ce moment ! C'est parfois une question de survie !

Mail de la PA (♥) ce matin : elle va passer demain matin remonter les bretelles aux 5^e. A tous les 5^e.
Une de mes classes est infecte avec la collègue de maths : la PA prévoit de passer leur dire deux mots...au beau milieu de la récré. Nyark nyark.
...Sauf que je les ai en dernière heure. Sans récré, donc. Pas glop.

Je ne sais pas si c'est eux ou moi mais là je n'en peux plus, j'en ai marre de leur irrespect permanent.

Impossible de faire une remarque, aimable ou pas, et d'avoir un "désolé" ou un "oui, monsieur", c'est toujours "oui, mais..." suivi d'une explication bidon et précédé au choix d'un air surpris qui mériterait un Oscar, ou au contraire d'un air agacé, voire offusqué de tant d'injustice.

Anecdotes datant de ce matin: je confisque "Le chasseur français" à un élève qui lisait tranquillement.

"Au moins je n'embête personne, si je ne fais pas ça je vais discuter avec mon voisin."

Deuxième heure: je m'aperçois qu'un élève qui souhaite aller en section européenne en Seconde n'a noté aucune réponse ni pris la correction sur sa fiche...et lève les yeux au ciel quand je l'engueule mais il veut faire euro "pour bien parler anglais"

Idem en troisième heure: l'une ne prend pas la correction d'une exo parce qu'elle "na jamais aimé l'anglais et ça ne va pas commencer maintenant", un autre regarde le tableau d'un air médusé quand je lui demande de prendre la correction aussi, on dirait qu'il n'a jamais vu un tableau de sa vie, il temporise, renâcle et finit par copier cette p... de correction, mais que d'énergie dépensée...

Dernière heure, contrôle en 4ème euro sur le roman (en anglais simplifié) étudié ce trimestre: "Monsieur, comment on dit "nul" en anglais?" Il s'agit bien sût du roman en question.

Bref, désolé pour ce roman mais j'en ai marre de chez marre de chez marre. J'espère tenir le coup jusqu'à la fin de l'année sans craquage.

Je compatis, je compte les heures avec mes pénibles.

AsarteLilith a écrit:Je suis rassurée par ce que je lis : je ne suis pas la seule.

Ah oui, il fait du bien ce topic!
Mes élèves aussi sont devenus fous!

Au secours!!!!!

C'est vrai mais conseils de 2 nde ce matin alors on ne les reverra plus la semaine prochaine et les 1 eres ont fini ce jour.

Pas mal de réunions, de révisions de bac mais plus de cours de seconde et c est chouette car on est tous nazes

Beaucoup d'exclusions, la cpe qui a failli se faire agresser, un phénomène de bandes devant le collège pour venir tabasser tel ou tel élève. C'est super tendu

En me baladant, j'ai trouvé l'arme secrète

...Que je compte bien tester dès lundi :

Mardi, je distribue à ma 5ème de méga boulets péniblissimes une fiche de compréhension écrite contenant le texte et les questions portant dessus.
Je les connais, je crains que certains " oublient " leur feuille pour ne rien faire de l'heure aujourd'hui, prétextant qu'ils ne peuvent rien faire car ils n'ont pas leur feuille.
Je les préviens donc mardi que ceux qui n'auraient pas leur feuille aujourd'hui étaient exclus d'office.

Mais si je m'étais attendue à ce que Kévina et Kévinette m'ont fait...

Aujourd'hui, début d'heure, les élèves, égaux à eux-même, s'assoient mais ne sortent pas leurs affaires. Je leur demande donc de sortir rapidement le document de mardi.
Et là Kévina et Kévinette lèvent haut la main: " Madaaaaaaaaame, on n'a pas notre feuille parce que .. " + explication débile non valable.
Moi: " OK, vous étiez prévenus, vous êtes exclues."
Elles, grand sourire aux lèvres: " D'accoooooord."

Bref, FDG total. Sauf que c'était ma dernière heure de ma semaine ( épuisante ), donc j'ai filé direct à ma bagnole, mais elles perdent rien pour attendre... Je vais choper la CPE et leur coller un rapport salé, j'espère bien les calmer pour le reste de l'année.

Autrement, hier conseil de 3è. Je rêve de ne retrouver que la moitié de la classe quand je les reverrai, oui c'est mal, mais avec certains j'encourage les pseudos " révisions du DNB " devant la console.

Quand ils sont vraiment pénibles j'ai une petite technique :

j'écris au tableau pleins de numéros d’exercices et je note les noms des bavards . Ils doivent me  rendre la feuille  sinon c'est heures de colles et points en moins dans le prochain contrôle .

Ou bien je les laisse debout jusqu'à ce que tout le monde se taise et ça marche bien :lol:

Mes 5e sont rentrés en cours et ont continué à parler, debout, durant 5 vraies minutes, avant de se rendre compte qu'il y a un problème. Je leur ai sucré 5 minutes de récréation. Et comme ils ont reparlé durant l'heure, je leur ai sucré deux minutes supplémentaires. Et on va jouer à ça jusqu'à ce qu'ils comprennent.

Quant aux 3e, je les ai prévenus il y a dix jours que je prenais toute la classe en AP, pour rattraper une partie des heures qui ont sauté en mai.
4 clamplins ne se sont pas pointés, c'est un surveillant qui me les a renvoyés (ils étaient en permanence, tranquilles, espérant que ça passerait ni vu ni connu), et sur les 4, deux m'ont fait un scandale, l'un parce que "ça fait trois semaines qu'on a français le vendredi, c'est abusé" (il faut savoir que s'ils n'ont pas français, ils ne sortent pas plus tôt hein, ils sont juste en permanence), et l'autre parce que j'ai osé leur faire remarquer qu'ils se foutaient du monde (lui je l'ai pourri en me foutant de lui, toute la classe se marrait). Résultat, rapport, 1h de colle pour les 4, et 1h de plus pour les insolents.
Et j'ai failli dévisser la tête de mes 6e de l'angoisse hier, j'ai hurlé.

Y m'fatiguent...

Heureusement, il reste les 6e choupinous.

Ce matin mes 2nde pourtant pas mauvaise classe se sont comportés comme des p'tits c*ns... je leur ai dit qu'ils avaient une attitude de petits merdeux (surtout qu'une grosse partie passe en S). "et vous nous montrez pas le coeur à nous?" Vus qu'ils n'avaient rien foutu je leur ai dit qu'ils pouvaient aller se gratter!
Mêmes mes 1ES glandeurs à mort, alors que c'était leur dernier cours avec moi, ce sont bien comportés... alors qu'eux... les sciences, et le bac... hein! Ma semaine de 2nde va être looongue.

eleonore69 a écrit:

Naoo a écrit:Un truc qui marche bien (à utiliser avec parcimonie sous peine de se faire haïr par tout l'étage), le claquage de porte. Bien violent, ils sursautent, gros blanc, silence de mort.

Mais là, les secondes m'ont filé un mal de crâne, j'en peux plus. Vendredi, je vais les coller en travail en groupe (ils vont préparer leur week-end mais m'en fous), et la semaine prochaine ça sera films tous les jours et basta. Ou alors je me fais porter pâle.

Beaucoup de collègues envisagent cette méthode en ce moment ! C'est parfois une question de survie !

C'est ce que j'ai décidé de faire C'était ça ou risquer la crise de larmes en plein cours, je suis déjà souvent passée pas loin... et pourtant mes élèves sont gentils par rapport aux vôtres, je n'ai juste pas été à la hauteur :/

Mary Parapluies a écrit:

eleonore69 a écrit:

Naoo a écrit:Un truc qui marche bien (à utiliser avec parcimonie sous peine de se faire haïr par tout l'étage), le claquage de porte. Bien violent, ils sursautent, gros blanc, silence de mort.

Mais là, les secondes m'ont filé un mal de crâne, j'en peux plus. Vendredi, je vais les coller en travail en groupe (ils vont préparer leur week-end mais m'en fous), et la semaine prochaine ça sera films tous les jours et basta. Ou alors je me fais porter pâle.

Beaucoup de collègues envisagent cette méthode en ce moment ! C'est parfois une question de survie !

C'est ce que j'ai décidé de faire C'était ça ou risquer la crise de larmes en plein cours, je suis déjà souvent passée pas loin... et pourtant mes élèves sont gentils par rapport aux vôtres, je n'ai juste pas été à la hauteur :/

Lundi je sens que je vais aller chez le docteur. Ensuite il faut juste envoyer le papier au lycée, c'est ça ?
J'ai un début de crève avec le temps (chaud, froid, paf sinusite, super).

Les conseils de mes deux secondes ont eu lieu... j'espère bien que la plupart ne viendront pas la semaine prochaine...
J'ai un programme à finir... je bosse jusqu'à la dernière heure

Cet agacement et ce relâchement des élèves se ressent aussi au niveau du CDI. Les élèves viennent ou pour se tourner les pouces (pathétique de voir un élève rester immobile pendant 1h à regarder les mouches voler... surtout quand il n'y a pas de mouches !), ou pour papoter à voix haute comme s'ils étaient seuls, comme si on était dans la cour de récré. Et la perm' qui n'est pas mieux et envoie les élèves au CDI parce qu'ils ne veulent pas les prendre...... Moi, de toute façon, je fais le tri et prend en priorité les élèves qui bossent sur PC ou viennent pour lire. Je tolère les devoirs uniquement s'ils le font sérieusement et dans le calme. Sinon, retour en perm. Mais c'est clair que j'ai senti le coup venir. Et on n'est que début juin !!