Eduscol - Fiches ressources pour l'EMC

Isis39 a écrit:

Sophie38 a écrit:merci Isis39 pour le lien mais quelle déception ...
Dire que je vais aller au JDI sur l'EMC. J'ai peur que cela soit pareil ...

JDI ?

JDI : journée de l'inspection = stage où 1 enseignant de chaque établissement doit s'y coller. Pour l'EMC, ce sera moi. De toute façon, je suis la seule à essayer de comprendre quelque chose et à avoir vraiment lu les programmes ...

Je viens de lire le dossier documentaire sur l'homophobie pour le lycée, et c'est absolument catastrophique. Je ne sais pas quoi dire... Des graphiques incompréhensibles (les catégories "autres" ), des statistiques qui ne sont pas croisées, sans prise en compte de la part relative dans la population, et basées uniquement sur du "visible" sans questionner les dimensions structurelles (du coup les religions n'ont aucun souci avec les LGBT ), des questions qui incitent presque les élèves à minimiser la violence des discriminations...

On n'est pas obligé d'utiliser Eduscol

Alors là,  la fiche sur les discriminations sexistes... je suis sciée. Je rejoins 1000 fois Celeborn, entre la pédagogie du post-it, l'analyse de discriminations qu'on reprend bien à la fin, la proposition de cours où finalement,  il n'y a aucun cours (à part le fait de citer des personnages... on apporte quoi aux élèves en fait ?), et effectivement l'utilisation de guillemets qui rend presque lesdits stéréotypes ridicules (des femmes "de pouvoir"... pourquoi utiliser les guillemets là,  sérieusement ? Pour des hommes on ne l'aurait pas fait :/).
Bref, du n'importe quoi sur la forme, du n'importe quoi sur le fond. Il aurait mieux valu n'avoir aucune fiche que  cette bouse.
Je propose, au cours de la séance,  d'étudier la fiche eduscol, avec la problématique suivante: "en quoi ce document ne résout-il en rien les discriminations sexistes existantes ?"

Olympias a écrit:On n'est pas obligé d'utiliser Eduscol

Exactement;pour ma part, je vais m'en dispenser .

Bon, je regrette d'autant moins de faire des cours d'histoire sur les Lumières, la DDHC et les Constitutions...

... doublon, mais dans la foulée je suis allée voir la fiche proposée poir les 2nde, sur le même sujet. On va au-delà de la blague.  C'est tout simplement un copié-collé des modalités de deux concours lancés par d'autres organismes que l'EN, et hop, voilà,  on a fait une fiche en plus. Non mais...  :shock:    :shock:  ?!??
Alors d'accord,  proposer ces concours à ses élèves, c'est une proposition,  mais faire un copié-collé du site ? Aucune proposition pédagogique,  aucun cadrage par rapport à un programme... comme si sur la fiche sur la 2nde guerre mondiale, on copiait les modalités d'inscription au concours de la résistance !?
Et ça c'est une ressource de cours ?
Sérieusement,  qu'est-ce que c'est que ce travail bâclé ? Ils font ce que mes mauvais élèves de 2nde font quand ils ont un exposé à faire: du copier-coller, aucune problématique,  aucun enjeu pédagogique,  aucun fond, et une grosse police bien enfantine pour meubler. Ah, il y a la forme quand même,  c'est joli ces couleurs et ces petits bonshommes en haut de la fiche.

Je m'en fichais de l'EMC, mais j'avais quand même l'intention de faire un truc bien. Je suis dégoûtée, pas tellement de constater que le travail est bâclé,  ça c'était sûr,  mais franchement,  un tel décalage entre ce travail bâclé et l'enjeu de ce qui est sensé etre enseigné...

Rolala, la belle daube. :lol:

Vous n'avez rien compris, en fait la fiche eduscol sur les discriminations est LE support du cours :
"Voilà ce qu'il ne faut pas faire !" 
Vous partez de cette fiche et vous demandez aux élèves de la réécrire entièrement et vous l'envoyez rue de Grenelle ! 
Bel exemple d' interdisciplinarité 

Au delà de la (mauvaise) blague, je suis dépitée de l'EMC, tout ce foin pour ça ! 
On nous prend vraiment pour des :censure: !
J'attends avec impatience le discours des IPR qui vont devoir distiller la bonne parole et je plains surtout les collègues qui vont être inspectés cette année ....

Est-ce qu'il y a d'autres ministères à la tête desquels l'incompétence est générale, ou l'EN est-elle un monde à part ?

C'est pas faux a écrit:Est-ce qu'il y a d'autres ministères à la tête desquelles l'incompétence est générale, ou l'EN est-elle un monde à part ?

On est déjà un monde extraordinairement ...à part, puisqu'on considère que n'importe qui peut enseigner n'importe quoi.

Merci les universitaires pour ces fabuleux programmes!

Rien que pour décortiquer leur charabia, il va falloir du temps et notre service qui ne cesse de croître dans les collèges

Extrait tiré de la DVP (très snob)

" L’exigence visée, la règle implicite qui régit l’échange, est l’accès à la pensée en ce qu’elle ouvre vers l’universel : ce qui vaut pour tout autre que moi. Cela exclut donc la simple juxtaposition des opinions comme la simple expression du « moi je »."


Moi je me pose quand même la question après 10 ans dans ce métier, le gouvernement ne peut-il déjà pas faire le ménage avec ses organes type CSA.

C'est vrai, plutôt que de servir à notre jeunesse aux heures de grande écoute (17h) du chti à miami ou du secret story, qu'ils nous refilent des émissions de DVP ça serait utile à la société!

Comment voulez-vous réaliser des débats ou autre DVP avec des élèves qui ne lisent plus et qui s'abreuvent d'émissions de télé réalité.

A moins de considérer Loana ou autre Nabilla comme "philosophe" du XXI? Non mais allo quoi!

et dans ces cas là je me permets de poser des sujets de débats avec l'aide de notre philosophe belge des années 90 Jean Claude Vandamme.

Allez soyons aware et remercions la réforme qui va sauver la France, nous permettre de remonter dans l'enquête PISA, mettre fin au service public qui coûte si chère à la France (d'après la cour des comptes) et à l'égalité républicaine. L'enseignement privé se frotte les mains.

ssssssssssssssssss a écrit:L'enseignement privé se frotte les mains.

On ne se frotte pas plus les mains que cela, car nous sommes, nous aussi, obligés d'enseigner les programmes de l'éduc nat' ....
On ne passe pas au travers de l'EMC et d'autres inepties.

Nannnie a écrit:

ssssssssssssssssss a écrit:L'enseignement privé se frotte les mains.

On ne se frotte pas plus les mains que cela, car nous sommes, nous aussi, obligés d'enseigner les programmes de l'éduc nat' ....
On ne passe pas au travers de l'EMC et d'autres inepties.

+1

Je ne parle pas forcement de l'application de la réforme

mais de votre augmentation d'effectifs et de la fuite des élèves vers le privé.

Je suis en zep et nous sommes entourés de 3 collèges privés.

Depuis l'annonce et les réformes, nous avons perdus plus d'une classe de 6ème pour cette rentrée.

Et l'an prochain nous perdons 3 classes!

En aucun cas mon commentaire était une attaque contre vous chers collègues, mais je pense quand même que la réforme ne fait pas du bien au public malgré les dire de notre ministre.

HS: dis donc, il est rudement facile à écrire, ton pseudo!

Aussi claire et facile qu'une réforme

Je suis affligée par le glossaire, j'ai regardé les déifnitions de république et démocratie... que dire... tout en nuance et donc un peu à côté de la plaque quand même :s

Artysia a écrit:Je suis affligée par le glossaire, j'ai regardé les déifnitions de république et démocratie... que dire... tout en nuance et donc un peu à côté de la plaque quand même :s

Ben quoi, La reine Elizabeth, plus vieille dictatrice du monde

Artysia a écrit:Je suis affligée par le glossaire, j'ai regardé les déifnitions de république et démocratie... que dire... tout en nuance et donc un peu à côté de la plaque quand même :s

En effet :shock: :shock: :shock:
La démocratie qui s'oppose à la monarchie
La définition de République : moi pas comprendre.
Et celle de la laïcité : c'est plus une justification qu'une définition...

Artysia a écrit:Je suis affligée par le glossaire, j'ai regardé les déifnitions de république et démocratie... que dire... tout en nuance et donc un peu à côté de la plaque quand même :s

il est où le glossaire ?

Ici:
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/5/Ress_emc_glossaire_464025.pdf

Je suis aussi :shock: que vous.

C'est ce que je disais sur twitter, il y a bien peu de démocraties en Europe dites donc... non mais comment on peut mettre en ligne des définitions pareiles ? C'est vraiment une honte ! On ne parle pas de proposition pédagogique !
Même celle de la laïcité est alambiquée !

OMG !!
"Démocratie s'oppose à monarchie" alors que je passe mon temps à dire à mes élèves que c'est faux !!!

Et bien tu es une mauvaise prof ! Et j'espère que tu leurs donnes une déifnition de république aussi imbitable que celle là !

Artysia a écrit:C'est ce que je disais sur twitter, il y a bien peu de démocraties en Europe dites donc... non mais comment on peut mettre en ligne des définitions pareiles ? C'est vraiment une honte ! On ne parle pas de proposition pédagogique !
Même celle de la laïcité est alambiquée !

C'est sur quelle page ce glossaire ?