Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ?

dami1kd a écrit:

kamasolou a écrit:

Matheod a écrit:kamasolou : Tu peux regarder du côté de sacoche (quitte à s'en servir d'une manière détournée).

Déjà demandé mais niet du côté de la direction: "trop cher". "On reste sur pronote, il y aura une nouvelle version adaptée à la réforme pour la rentrée".
Youhou...

Et bien votre CDE s'est bien moqué de vous ! Sacoche est totalement gratuit (et libre de surcroît)... comme cela est mentionné dès la page d'accueil !

Ah oui ça ne serait pas la première fois! Faut tout gérer, tout vérifier, c'est pénible, je n'ai pas le temps de tout faire!
Surtout que les collègues sont d'accord pour attendre la nouvelle version de Pronote...

Pour SACoche il y a la possibilité de l'héberger sur le réseau de l'établissement pour 50 roros.
Mais sinon c'est gratuit quand tu es hébergé sur le serveur des développeurs en effet.

Bonjour les Néos…
Je penserai bien à vous l'année prochaine. Affectée sur poste FLS implanté en lycée PRO. La réforme, ce sera sans moi. ...

Vos réunions de fin d'année ont-elles été constructives ?  Savez-vous à quelles sauces vous allez accommoder nos petits chérubins? Vous serez en cuisine, le 1er septembre; quelle option?
A l'étuvée, à l'étouffée , à feu doux , sur le gril ?
Cuire à petit feu? laisser mijoter?

Cela se passe mal. Les collègues ne sont pas formés au travail en équipe. Les réunions souvent ne ressemblent à rien (la plupart de nos réunions en lettres ont eu lieu en... salle des profs).
Il y a pas mal de tensions. Les collègues confondant travail d'équipe et unanimisme.

Sans compter ceux qui ignorent qu'il est d'usage d'accuser réception d'un mail exprimant une requête. Que lorsqu'un temps d'échange est proposé on peut ne pas être dispo mais on a la correction de proposer un autre créneau. Etc.

Les valeurs mises en avant sont parfois surprenantes : bienveillance quand il devrait s'agir de respect & solidarité. J ai même vu fleurir un concept aussi remarquable que "l'indifférence polie" (sic, de mémoire.)

Bref c'est le merdier le plus complet et le plus prévisible. L'institution ne s'étant jamais occupée de former les équipes aux prérequis nécessaires à l éventuelle mise en oeuvre de cette réforme (qui compte son lot d'absurdités, de plus).

Sans compter la pression stupide de chefs d établissement arrivistes. Qui ne cherchent pas spécialement à écouter les observations des spécialistes de la pédagogie que nous sommes pour interroger les dogmes que le SNpden accolle depuis des mois à ladite réforme.

Dogmes qu'une bonne partie des collègues adoptent sans réflexion et plus vite que l'éclair (ceci n'étant pas nouveau)

La fête en somme.

C'est le foutoir total chez moi aussi. Nous avons reçu hier (oui HIER !) un mail de la direction nous disant ENFIN quels EPI étaient attribués à quelle classe et quels étaient les profs concernés.
J'ai découvert au passage que l'on m'avait attribué des 5e alors que j'étais censée avoir des 6e et que je me suis vu confier deux EPI dont j'ignore absolument tout. L'un d'eux m'oblige aussi à revoir ma progression annuelle et m'impose une oeuvre littéraire précise que je n'avais absolument pas l'intention d'étudier à la base.
Et je ne suis pas là de toutes les vacances...Je suis très énervée depuis hier soir. Tant pis, à la rentrée je prendrai le temps dont j'aurais besoin pour savoir quoi faire dans ces EPI, en attendant je ferai des cours normaux et je bricolerai le projet comme je pourrai ! Faut pas pousser Mémé là !

Mais je croyais qu'on ne pouvait contraindre personne à tel ou tel EPI.

ipomee a écrit:Mais je croyais qu'on ne pouvait contraindre personne à tel ou tel EPI.

+1, je le croyais aussi...

Emilie974 a écrit:C'est le foutoir total chez moi aussi. Nous avons reçu hier (oui HIER !) un mail de la direction nous disant ENFIN quels EPI étaient attribués à quelle classe et quels étaient les profs concernés.
J'ai découvert au passage que l'on m'avait attribué des 5e alors que j'étais censée avoir des 6e et que je me suis vu confier deux EPI dont j'ignore absolument tout. L'un d'eux m'oblige aussi à revoir ma progression annuelle et m'impose une oeuvre littéraire précise que je n'avais absolument pas l'intention d'étudier à la base.
Et je ne suis pas là de toutes les vacances...Je suis très énervée depuis hier soir. Tant pis, à la rentrée je prendrai le temps dont j'aurais besoin pour savoir quoi faire dans ces EPI, en attendant je ferai des cours normaux et je bricolerai le projet comme je pourrai ! Faut pas pousser Mémé là !

On n'a pas à t'imposer ton programme. Si tu fais EPI, tu fais sur ce qui te chante.

Vous croyez que je peux inventer un autre EPI là pour remplacer celui qui m'a été imposé ?

Emilie974 a écrit:Vous croyez que je peux inventer un autre EPI là pour remplacer celui qui m'a été imposé ?

Evidemment ! Et ta liberté pédagogique ?

Emilie974 a écrit:Vous croyez que je peux inventer un autre EPI là pour remplacer celui qui m'a été imposé ?

S'il est dans la thématique attribuée à ta discipline et au même niveau de classe, il n'y a pas de problème.

Emilie974 a écrit:Vous croyez que je peux inventer un autre EPI là pour remplacer celui qui m'a été imposé ?

Tout en restant dans le thème général de l'EPI, essaie de voir avec ton collègue ce que vous pourriez faire. Le mieux étant, évidemment, de faire coller l'EPI à ce que tu comptais déjà faire, quitte à modifier un peu l'entrée dans telle oeuvre.

Evidemment ! Et ta liberté pédagogique ?

Franchement, j'ai l'impression que l'on s’assoit de plus en plus dessus ces derniers temps ! ^^"

S'il est dans la thématique attribuée à ta discipline et au même niveau de classe, il n'y a pas de problème.

Bon...Va falloir que j'y réfléchisse. En plus, le thème retenu pour ce niveau ne m'arrange pas !

Emilie974 a écrit:

Evidemment ! Et ta liberté pédagogique ?

Franchement, j'ai l'impression que l'on s’assoit de plus en plus dessus ces derniers temps ! ^^"

S'il est dans la thématique attribuée à ta discipline et au même niveau de classe, il n'y a pas de problème.

Bon...Va falloir que j'y réfléchisse. En plus, le thème retenu pour ce niveau ne m'arrange pas !

Raison de plus pour la réaffirmer !

C'est fou... car pour beaucoup , la rentrée prochaine sera en mode "pochette-surprise", avec, cerise sur le gâteau, un programme dont on ne maîtrise, en dépit des heures de réunionnite aiguë, ni les tenants, ni les aboutissants , ni le mode d'emploi…

Je viendrai vous réconforter car je serai, au large, en mode "croisière" .

Bien sûr seul le thème d épi peut être imposé!

Emilie974 a écrit:C'est le foutoir total chez moi aussi. Nous avons reçu hier (oui HIER !) un mail de la direction nous disant ENFIN quels EPI étaient attribués à quelle classe et quels étaient les profs concernés.

Mais non : les EPI, c'est seulement pour les professeurs volontaires, d'après un de leurs promoteurs du SE-UNSA. Il faut tordre le cou aux caricatures : https://laurentfillion.wordpress.com/2015/09/13/les-enseignements-pratiques-interdisciplinaires-epi-quand-le-terrain-tord-le-cou-aux-caricatures/

Laurent Fillion a écrit:En Juin dernier, treize professeurs du collège, tous volontaires décident d’expérimenter dès cette année les Epi dans une classe de 4e...

Emilie974 a écrit:Vous croyez que je peux inventer un autre EPI là pour remplacer celui qui m'a été imposé ?

C'est ce que je vais faire.

Pour ma part, en 5ème, je ne me reconnais pas dans ce qui a été concocté par mes 2 collègues et les 2 profs de SVT. Thématique dvt durable et transition écologique : leurs thèmes, leurs démarches (en fait cela recycle en y incluant la géo ce que la SVT faisait déja, et je ne leur jette pas la pierre).

Avec ma classe, je resterai à l'intérieur de la thématique Dvt durable et transition écologique et j'estampillerai EPI ce que je fais sur l'énergie (sujet qui m'intéresse davantage) .
Mais il y aura un lien avec les sciences phy et la techno. J'ai pris soin d'en discuter avec eux : aucun d'entre nous ne fera des choses révolutionnaires, la tâche finale reste à définir, mais si on nous flique de près, on a du grain à donner aux poules. On pourra justifier notre EPI alternatif.

Bref, tu peux inventer ton EPI, mais je pense que l'idéal serait que tu puisses avoir un lien même ténu avec une autre matière.

Message de mon CDE : il a oublié de faire remonter 15h dans la DGH =) il faudrait que les collègues d'HG laissent tomber les dédoublements pour l'AP en 5° et 4° (au minimum 8h!!!) et revoient leur répartition car les autres matières ont déjà donné mais bien sûr...!
Je suis folle de rage face à la bêtise humaine !!!!

Il est hors de question que je fasse de l'AP en classe entière l'an prochain. J'ai RDV demain avec le CDE pour éviter de perdre des heures et rappeler que l'AP en 5-4-3 = 1h par semaine et que toutes les disciplines sont concernées !

Petite précision : une matière peut-elle refuser de faire de l'AP, svp ?

Gallia a écrit:Petite précision : une matière peut-elle refuser de faire de l'AP, svp ?

En lettres, nous avons refusé de faire de l'AP sur le niveau 5 E.
Et en 4e, c'est une heure quinzaine par classe, point barre, on a autre chose à faire, par exemple, aider les élèves de façon différenciée et personnalisée.
Comment? Mais c'est contradictoire ? Bah non, en fait.