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A combien de journées de formation avez-vous été invité(e) pour la réforme du collège
Luigi_BGrand Maître
Sur une suggestion de Mutis : merci de cocher trois cases pour que le sondage soit valide !
Les "axes structurants" de la réforme concernent l'AP, les EPI, la différenciation pédagogique, la pédagogie de projet, les usages pédagogiques du numérique, les pratiques d'évaluation.
Il ne s'agit ici que des formations "en présentiel" telles qu'annoncées par le ministère. Si certaines formations vous ont été proposées "en distanciel", ne cochez pas de case : indiquez ou donnez tout détail ou complément d'information utile (type ou conditions de formation) sur le fil.
Si nécessaire, vous pourrez rectifier votre vote d'ici la fin de l'année scolaire.
Résultats provisoires :
Pour mémoire, rappelons ce qui avait été annoncé par le ministère le 26 août 2015 : http://www.education.gouv.fr/cid92125/la-preparation-de-la-mise-en-oeuvre-de-la-reforme-du-college-a-la-rentree-2016-former-et-accompagner-les-equipes.html
Les "axes structurants" de la réforme concernent l'AP, les EPI, la différenciation pédagogique, la pédagogie de projet, les usages pédagogiques du numérique, les pratiques d'évaluation.
Il ne s'agit ici que des formations "en présentiel" telles qu'annoncées par le ministère. Si certaines formations vous ont été proposées "en distanciel", ne cochez pas de case : indiquez ou donnez tout détail ou complément d'information utile (type ou conditions de formation) sur le fil.
Si nécessaire, vous pourrez rectifier votre vote d'ici la fin de l'année scolaire.
Résultats provisoires :
Pour mémoire, rappelons ce qui avait été annoncé par le ministère le 26 août 2015 : http://www.education.gouv.fr/cid92125/la-preparation-de-la-mise-en-oeuvre-de-la-reforme-du-college-a-la-rentree-2016-former-et-accompagner-les-equipes.html
Une mobilisation nationale et académique sans précédent pour former et accompagner les équipes
Une année pour se préparer
L'opportunité exceptionnelle offerte par la réforme du collège de créer les conditions de réussite de tous les élèves impose que tous les acteurs du système puissent contribuer, individuellement et en équipe, à sa mise en œuvre. L'importance des évolutions induites par cette réforme, tant en termes d'organisation que de contenus et de pratiques, requiert une mobilisation sans précédent de l'institution pour développer un accompagnement et une formation à la hauteur des ambitions poursuivies. À cet effet, l'année scolaire 2015-2016 sera mise à profit pour déployer un plan de formation d'une ampleur inédite, concernant les personnels d'encadrement, les formateurs et les enseignants et CPE.
Un cadre commun de formation
Chaque enseignant bénéficiera de huit journées de formation organisées selon une logique de proximité de façon à réduire les temps de déplacement et à renforcer la cohérence de l'action au niveau local. Selon la taille des collèges et les spécificités académiques, les regroupements pourront se dérouler dans le cadre des bassins de formation, des districts, des réseaux d'établissements ou au sein des EPLE. Les formations seront assurées par une équipe comprenant au moins un formateur académique, un inspecteur et deux personnes ressources de proximité. Les formateurs de l'éducation prioritaire y seront associés autant que possible. Ces huit journées se répartissent de la manière suivante :
Trois journées consacrées aux axes structurants de la réforme :
la mise en œuvre pédagogique des nouveaux enseignements : accompagnement personnalisé, enseignements
pratiques interdisciplinaires (EPI), groupes à effectifs réduits
la différenciation pédagogique
la pédagogie de projet
les usages pédagogiques du numérique
les pratiques d'évaluation des acquis des élèves
Deux journées centrées sur les nouveaux programmes et leur appropriation
Trois journées consacrées plus spécifiquement au numérique afin de développer les éléments indispensables à la formation des élèves (culture numérique et informatique, usages responsables d'Internet, nouveaux usages pédagogiques du numérique...) et au pilotage des établissements (ENT, sécurité des données, mise en oeuvre des projets d'établissement, évaluation...).
Une formation des équipes par vagues successives
Cet engagement fort pour une rentrée 2016 préparée au bénéfice des élèves ne saurait se faire au détriment de la qualité des enseignements délivrés au cours de l'année scolaire 2015-2016. Aussi, cet effort de formation doit-il être réalisé en maintenant le bon fonctionnement des collèges. Pour répondre à cette exigence, les équipes au sein d'un établissement seront formées par vagues successives.
Les principales étapes du plan de formation
Étape 1 de septembre 2015 aux congés de Toussaint
Formation et travail conjoint des équipes de direction et des inspecteurs
Formation des formateurs
Étape 2 : octobre-novembre 2015
Formation des membres du conseil pédagogique
Étape 3 : janvier-mai 2016
Formation des autres enseignants et CPE par vagues successives
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
IlseÉrudit
Les deux se complètent.
Pour les EPI, j'ai eu 1/2 journée (un mercredi matin) : je réponds quoi ?
Pour les EPI, j'ai eu 1/2 journée (un mercredi matin) : je réponds quoi ?
JaneMonarque
Tiens, c'est vrai, il manque un truc sur les EPI/AP 
J1: banalisé; présentation
J2: banalisé; cycle 3: lecture des programmes le matin + atelier
J3: temps de cours; formation disciplinaire => lecture le matin + ateliers
J4: temps de cours; formation disciplinaire => grammaire le matin + ateliers
J1: banalisé; présentation
J2: banalisé; cycle 3: lecture des programmes le matin + atelier
J3: temps de cours; formation disciplinaire => lecture le matin + ateliers
J4: temps de cours; formation disciplinaire => grammaire le matin + ateliers
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"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
Kan-gourouFidèle du forum
2 heures sur les EPI, par le principal adjoint.
2 heures sur l'AP, par le principal adjoint.
1 mercredi sur les nouveaux programmes, par deux inspecteurs. Et encore, j'aurais pu ne pas y aller car mon CDE m'avait dit: "Vous savez, personne ne verra que vous n'étiez pas là !" En effet, les listes d'émargement étaient fausses.
Les autres formatages étaient pour les volontaires donc...
2 heures sur l'AP, par le principal adjoint.
1 mercredi sur les nouveaux programmes, par deux inspecteurs. Et encore, j'aurais pu ne pas y aller car mon CDE m'avait dit: "Vous savez, personne ne verra que vous n'étiez pas là !" En effet, les listes d'émargement étaient fausses.
Les autres formatages étaient pour les volontaires donc...
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Travaux en cours...
JPhMMDemi-dieu
Intégrer les nouveaux programmes dans un EPI grâce à l'outil informatique, je coche quoi ? :lol:
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
TrinityEsprit éclairé
Axes trucs :
- 2 mercredis "hybrides" : matin banalisé, après-midi pour la deuxième journée de pré-rentrée.
- 3 x 2h le soir.
Programmes :
- 2 journées sur temps scolaire.
Pour le numérique :
On devait avoir 3h un soir par le collègue-TICE du bahut mais on a tous "oublié" de s'inscrire pour fixer la date. Peut-être à la fin de l'année.
- 2 mercredis "hybrides" : matin banalisé, après-midi pour la deuxième journée de pré-rentrée.
- 3 x 2h le soir.
Programmes :
- 2 journées sur temps scolaire.
Pour le numérique :
On devait avoir 3h un soir par le collègue-TICE du bahut mais on a tous "oublié" de s'inscrire pour fixer la date. Peut-être à la fin de l'année.
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"Deux choses sont infinies : l'Univers et la bêtise humaine. Mais en ce qui concerne l'Univers, je n'en ai pas encore acquis la certitude absolue." Albert Einstein
JohnMédiateur
L'AP et les EPI, ce doit être dans les axes structurants (?).
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En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Luigi_BGrand Maître
Oui : j'ai repris la terminologie du ministère (voir le spoiler du message initial). Je vais le repréciser !
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
ProvenceBon génie
Est-on couvert par un préavis de grève si on veut échapper aux formations?
CoxNiveau 8
- Une 1re journée banalisée : présentation, EPI, AP
- Une 2e journée banalisée : EPI, différenciation et numérique
- 2 journées pour la formation disciplinaire (dont une à venir)
- Une 2e journée banalisée : EPI, différenciation et numérique
- 2 journées pour la formation disciplinaire (dont une à venir)
miss sophieExpert spécialisé
2 jours consécutifs sur les nouveaux programmes (diaporama sur les grands axes - 2 exemples de séquence où on demande à chaque texte à l'élève : ce personnage est-il un monstre ? - travail en groupes : monter une séquence de 5e - réflexion sur l'enseignement de la langue - travail en groupes : par collège, élaborer notre progression grammaticale) ;
2 mercredis après-midi sur le numérique à organiser par l'établissement lui-même (du remplissage qui ne nous a rien apporté) ;
1 journée sur les EPI (des exemples concrets mais qui posent problème quand on creuse un peu et une mauvaise foi sur le temps de préparation que cela demande ; la moitié de la journée était dévolue à... un travail en groupes pour élaborer un EPI, là, en 1h30 !) ;
1 journée sur l'AP et l'évaluation (on est en train d'y passer, je ne l'ai pas encore eue mais les collègues qui y ont eu droit étaient furax) .
2 mercredis après-midi sur le numérique à organiser par l'établissement lui-même (du remplissage qui ne nous a rien apporté) ;
1 journée sur les EPI (des exemples concrets mais qui posent problème quand on creuse un peu et une mauvaise foi sur le temps de préparation que cela demande ; la moitié de la journée était dévolue à... un travail en groupes pour élaborer un EPI, là, en 1h30 !) ;
1 journée sur l'AP et l'évaluation (on est en train d'y passer, je ne l'ai pas encore eue mais les collègues qui y ont eu droit étaient furax) .
moguzzzNiveau 3
J1: Bassin, 2h, 16h-18h Lecture des programmes
J2: Bassin 2h, 16h-18h "progressivité" sur le cycle 4 à partir des programmes
J3: 1/2 académie, matinée, conférence + présentation rapide de quelques activités
J4: Bassin 2h, 16h-18h Réalisation d'une activité. + DNB
Rien sur les EPI, l'AP, le numérique ni même le cycle 3.
Rien dans l'établissement, sauf une heure de réunion présentation/choix des thèmes EPI (mais pas des contenus et ni des matières oO) + CP DHG: chez nous la réforme, on verra (ou pas Oo) en septembre. YOLO
J2: Bassin 2h, 16h-18h "progressivité" sur le cycle 4 à partir des programmes
J3: 1/2 académie, matinée, conférence + présentation rapide de quelques activités
J4: Bassin 2h, 16h-18h Réalisation d'une activité. + DNB
Rien sur les EPI, l'AP, le numérique ni même le cycle 3.
Rien dans l'établissement, sauf une heure de réunion présentation/choix des thèmes EPI (mais pas des contenus et ni des matières oO) + CP DHG: chez nous la réforme, on verra (ou pas Oo) en septembre. YOLO
fanetteFidèle du forum
Axes : 1 jour = 2 mercredis après-midi (le 1er : par notre CDE et une IPR muette:heu: , le second par notre CDE). Présentation générale de la réforme ; travail sur les EPI (enfin, ça, c'était la théorie ... 
)
Programmes : 2 demi-journées, l'une pour le cycle 3, l'autre pour le cycle 4, mais chaque prof ne pouvait aller qu'à l'une des deux. Sur une demi-journée de la semaine, mais avec consignes des IPR pour éviter de libérer nos élèves.
+ une conférence sur les neurosciences de 2h (élèves libérés)
)Programmes : 2 demi-journées, l'une pour le cycle 3, l'autre pour le cycle 4, mais chaque prof ne pouvait aller qu'à l'une des deux. Sur une demi-journée de la semaine, mais avec consignes des IPR pour éviter de libérer nos élèves.
+ une conférence sur les neurosciences de 2h (élèves libérés)
emanaoNiveau 5
fanette a écrit:
+ une conférence sur les neurosciences de 2h (élèves libérés)
Tiens...
Intéressant ?
monseigneurHabitué du forum
Provence a écrit:Est-on couvert par un préavis de grève si on veut échapper aux formations?
oui : http://www.sudeducation.org/Preavis-de-greve-generaliste-du-3.html
Presse-puréeGrand sage
Deux demi-journées, soit six heures. Sur rien, pas de formateurs, réunion entre nous.
Aucune formation disciplinaire. Elle était limitée et je n'ai pas été invité.
Donc, ça me fait franchement marrer d'entendre que tous les profs de collège ont été formés. C'est pas spécialement que j'en ai besoin (je suis capable de me renseigner seul et de concevoir mes cours), mais c'est là que je vois que, sauf le respect que j'ai pour les collègues qui ont formé (j'en connais certains, qui sont des gens sympathiques et affables, voire de bons amis), comme d'habitude, on est dans le vide de la comm'. Comme sous Sarko.
Une autre explication qui fait que je n'ai pas eu de formation: j'enseigne la "discipline safari", le truc à chasser et à pendre comme trophée sur sa cheminée., qui "n'est pas une priorité du ministère". Ceci doit expliquer cela.
Aucune formation disciplinaire. Elle était limitée et je n'ai pas été invité.
Donc, ça me fait franchement marrer d'entendre que tous les profs de collège ont été formés. C'est pas spécialement que j'en ai besoin (je suis capable de me renseigner seul et de concevoir mes cours), mais c'est là que je vois que, sauf le respect que j'ai pour les collègues qui ont formé (j'en connais certains, qui sont des gens sympathiques et affables, voire de bons amis), comme d'habitude, on est dans le vide de la comm'. Comme sous Sarko.
Une autre explication qui fait que je n'ai pas eu de formation: j'enseigne la "discipline safari", le truc à chasser et à pendre comme trophée sur sa cheminée., qui "n'est pas une priorité du ministère". Ceci doit expliquer cela.
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- fanetteFidèle du forum
emanao a écrit:fanette a écrit:
+ une conférence sur les neurosciences de 2h (élèves libérés)
Tiens...
Intéressant ?
C'était cet intervenant : http://lachepaslecole.ac-versailles.fr/Conference-Les-neurosciences-au-service-de-la-pedagogie
Tout n'était pas à jeter, il y avait quelques pistes, mais comme son introduction reprenait tous les mantras de la réforme, avec l'affirmation péremptoire "on ne peut pas enseigner comme avant", j'ai eu beaucoup de mal à l'écouter sans parti pris. L'auditoire n'était pas vraiment conquis, son exposé n'était à mon avis ni assez pointu scientifiquement parlant, ni assez concret pour nous aider dans notre pédagogie. Il semblait surtout chercher des volontaires pour faire des expérimentations dans les classes ...
- ProvenceBon génie
monseigneur a écrit:Provence a écrit:Est-on couvert par un préavis de grève si on veut échapper aux formations?
oui : http://www.sudeducation.org/Preavis-de-greve-generaliste-du-3.html
Merci!
MUTISExpert
Pour clarifier le tableau, il me semble qu'il faudrait ajouter un tableau synthétique du genre :
AU TOTAL, vous avez assisté à
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Pour moi, c'est 1 si on intègre les formations sur le numérique qui ne me semblent pas forcément liées à la réforme. 1 journée de formation sur l'ENT et les tablettes.
Rien sur les disciplines.
Rien sur EPI, AP et autres...
AU TOTAL, vous avez assisté à
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Pour moi, c'est 1 si on intègre les formations sur le numérique qui ne me semblent pas forcément liées à la réforme. 1 journée de formation sur l'ENT et les tablettes.
Rien sur les disciplines.
Rien sur EPI, AP et autres...
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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." (Héraclite)
"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
- emanaoNiveau 5
fanette a écrit:emanao a écrit:fanette a écrit:
+ une conférence sur les neurosciences de 2h (élèves libérés)
Tiens...
Intéressant ?
C'était cet intervenant : http://lachepaslecole.ac-versailles.fr/Conference-Les-neurosciences-au-service-de-la-pedagogie
Tout n'était pas à jeter, il y avait quelques pistes, mais comme son introduction reprenait tous les mantras de la réforme, avec l'affirmation péremptoire "on ne peut pas enseigner comme avant", j'ai eu beaucoup de mal à l'écouter sans parti pris. L'auditoire n'était pas vraiment conquis, son exposé n'était à mon avis ni assez pointu scientifiquement parlant, ni assez concret pour nous aider dans notre pédagogie. Il semblait surtout chercher des volontaires pour faire des expérimentations dans les classes ...
Merci, j'irai lire ce compte rendu dès que j'aurai un peu de temps...
alprechac2Expert
Trois journées sur "les axes structurants" de la réforme (2 en établissement, 1 par bassin) ; la 3e s'est faite au collège sans formateur pour que l'on crée les EPI / AP (ce que mes gentils collègues ont fait avec zèle ... :|).
Une journée (par bassin) de formation disciplinaire (en LM ; rien en LC).
Une journée (que je n'ai pas comptée dans le sondage, je ne sais pas où la mettre) est prévue en juin avec les PE du secteur pour se répartir les enseignements du cycle 3. Un mercredi après-midi ... celle-là, je fais grève (ce que j'ai fait en partie sur les autres formations).
Sur le numérique : j'ai été inscrite d'office à un MOOC que je n'ai pas suivi.
Une journée (par bassin) de formation disciplinaire (en LM ; rien en LC).
Une journée (que je n'ai pas comptée dans le sondage, je ne sais pas où la mettre) est prévue en juin avec les PE du secteur pour se répartir les enseignements du cycle 3. Un mercredi après-midi ... celle-là, je fais grève (ce que j'ai fait en partie sur les autres formations).
Sur le numérique : j'ai été inscrite d'office à un MOOC que je n'ai pas suivi.
_________________
Habillez vos petits ! Mise à jour 18/04/2022 :
https://www.neoprofs.org/t120915-vd-fille-6-mois-9-ans-sm-pb-maj-18-04-2022#4574437
- Luigi_BGrand Maître
Répondez nombreux.
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
EllenaNiveau 8
J'ai eu droit à une journée gloubiboulga, une sur les EPI, une sur l'AP (qui fut épique: un formateur a laché l'affaire quelques jours avant le stage, l'autre n'a pas voulu le faire seul, ils ont été remplacés par 2 IPR qui découvraient le diaporama en même temps que nous et ne voyaient pas les fautes de français du truc). Je vais avoir deux journées disicplinaires la semaine prochaine. Pour le numérique, ce n'était que sur Magistère et il fallait s'inscrire à 9h de formation sur des thèmes particuliers via le cde. Je ne me suis inscrite à rien. La partie en présentiel a été supprimée, faute de moyens si j'ai tout compris. Les collègues qui l'ont fait ont halluciné devant l'indigence du truc et le flicage. La dernière hallu sur la chose date de la semaine dernière quand ils ont reçu des convocations de stage allant du mois de février au mois de mai pour ces "formations". Un collègue a demandé s'il devait déclarer tous ses repas sur cette période
MalagaModérateur
Je n'ai pas eu de formation sur la réforme en elle-même. Seuls quelques collègues ont été convoqués et n'ont pas eu de temps dédié pour nous transmettre ce qu'ils y ont appris.
J'ai eu deux jours de formation sur les nouveaux programmes.
J'ai eu deux jours de formation sur les nouveaux programmes.
_________________
J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
arumNiveau 5
Une journée de formation à laquelle j'ai refusé d'aller car désignée par mon CDE.
Une journée de formation uniquement pour le coordinateur EPS à laquelle j'ai refusé de me rendre et où mon CDE a envoyé une collègue , jeune et docile.
9 heures de réflexion au college pour la mise en place des EPI AP et parcours .....
Bref, en EPS aucune formation...à la fois, c'est normal nos programmes sont maintenant vides. Nous devenons des profs de santé, citoyenneté .....prof d'epi !!!!
L'erreur ...
Une journée de formation uniquement pour le coordinateur EPS à laquelle j'ai refusé de me rendre et où mon CDE a envoyé une collègue , jeune et docile.
9 heures de réflexion au college pour la mise en place des EPI AP et parcours .....
Bref, en EPS aucune formation...à la fois, c'est normal nos programmes sont maintenant vides. Nous devenons des profs de santé, citoyenneté .....prof d'epi !!!!
L'erreur ...
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