Spécialité théâtre Terminale

Que Dominique Blanc soit quelqu'un de remarquable je n'en doute pas, par contre Cannelle a raison c'est complètement délirant comme programme, même sans tenir compte de la question de la représentation des femmes en littérature que je soulève dans mon message

On a enfin les dates de l'épreuve pratique. Le 03 avril.
Je ne sais absolument pas comment je vais survivre à la période qui arrive.

Pareil ici: épreuves le 3 et 4 avril. Nous avons gagné deux semaines par rapport à l'écrit, c'est toujours ça de pris même si le planning reste très serré.

Nous ce sera 30 et 31 mars...
Les élèves ont tout juste attaqué Richard III, il va falloir que le jury soit compréhensif. Dans mon académie nous nous sommes mis d'accord l'année dernière pour laisser les élèves passer sur l'ensemble du travail de l'année comme c'était le cas précédemment. Nous reconduirons ceci cette année, ce qui permettra quand même de voir dans tous les cas quelle est la partie qui a été le mieux travaillée.
Mais quel boulot ! Pour l'année prochaine il faudrait vraiment demander des aménagements de programme et notamment, je trouve que pour la partie pratique sur la question autour de Dominique Blanc il faudra avoir l'autorisation de ne pas traiter toutes les pièces pour le travail de plateau et de se concentrer éventuellement sur une seule, sinon en aussi peu de temps je ne vois pas comment faire.
Je pense que les gens qui prévoient ces programmes n'ont strictement aucune idée de la réalité du terrain.

Bonjour à tous,
J'ai une question pour les écrits. Qui fournit la captation le jour de l'épreuve ? Y-a-t-il une clef USB dans la pochette d'épreuve ? Dois-je venir avec mes DVD ?

D'après ma compagne, il y a une clé usb avec le sujet, mais elle amène quand même les dvd des captations "officielles".
Sans doute as-tu une réunion avec les IPR avant l'épreuve, qui sera l'occasion de poser la question ?
Dans mon académie on en a une en NSI pour l'épreuve pratique.
Sinon un mèl à l'IPR me semble adapté.

Il y a une clé USB avec les sujets, tu n'as pas besoin des DVD, tu as juste l'extrait à analyser.

Oui, et c'est un fichier sur lequel l'extrait est enregistré 3 fois avec des plages de silence de 10 mn entre chaque diffusion.

Mon inspectrice vient de me confirmer que j'aurai une clef USB. Ouf. Je n'avais pas envie de jongler avec les DVD et le minutage ultra précis.
Merci.

PS : Dernière ligne droite. J'ai l'impression de m'être préparée à un marathon. En plus, mes élèves jouent Richard III sur le plateau de la scène nationale du coin dans quinze jours. Je vais mourir.

Je suis le nez dans le guidon et mon chef vient de me mettre le doute. Il est en pleine préparation de la surveillance du bac et me demande s'il y a deux sujets ou un sujet. On est bien d'accord qu'il n'y a qu'un seul sujet cette année.
PS : Ma question peut paraître bête mais en ce moment, j'ai besoin qu'on me rassure en permanence.

Bonjour,
Je confirme qu'il y a bien un seul sujet.

Suite à nos demandes, il a été précisé que le sujet portera à la fois sur Shakespeare et Claudel (un exercice sur œuvre 1, l'autre exercice sur œuvre 2) , avez-vous les mêmes informations de votre côté?

Ah bon ! Je n'ai absolument pas eu cette information !

Première nouvelle ! Si c'est le cas ce serait pas mal que tout le monde soit au courant. Ici nous avons eu par erreur une indication selon laquelle il y aurait le choix entre deux sujets, mes renseignements pris par l'inspectrice c'est une erreur de copier-coller par rapport à l'année dernière ... aucun renseignement concernant un sujet mixte par contre.

lina a écrit:Pareil ici: épreuves le 3 et 4 avril. Nous avons gagné deux semaines par rapport à l'écrit, c'est toujours ça de pris même si le planning reste très serré.

Contente pour vous mais c'est quand même une rupture d'égalité par rapport à nous qui passons la semaine précédente...

Bonjour,
Tout d'abord je tenais à tous vous remercier car vos conseils ont été précieux toute cette année et les autres aussi.
Je suis en train déjà de réfléchir à la prochaine étape et la préparation au grand oral. Est-ce que vos élèves des années précédentes ont travaillé sur des sujets stimulants ? Est-ce que vous avez des exemples ?

Dans les sujets qui ont bien marché :
- comment conserver la mémoire d'une représentation par essence éphémère ? (travail sur le statut des captations, la différence entre une capta témoin et un film de théâtre)
- la place de la femme dans le monde du théâtre. (à partir d'une étude statistique du nombre de femmes autrices, metteuses en scène et comédiennes sur une saison par rapport aux hommes, du test de Bechdel, et d'entretiens avec des comédiennes).
- représenter l'amour : le mythe de Roméo et Juliette et ses déclinaisons. (sujet transversal théâtre /HLP, j'assurais les 2 spé)
- quels sont les rôles de la musique dans la mise en scène (à partir d'articles universitaires, de spectacles vus dans la saison et de la proposition de scène de l'élève)
- Théâtre et procès, quels liens (à partir de l'expérience "Please Continue - Hamlet")
Voilà ceux auxquels je pense là comme ça...

Merci à toi. J'attends de voir ce qu'ils vont me proposer.

Si ça peut aider, j'étais partie d'une fiche reprenant les grandes entrées du programme de 1e et terminale, et les incitant à chercher des pistes de questionnements. C'est par là qu'on est arrivés à ces sujets (je ne me souvenais pas toujours précisément des problématiques choisies).

Le programme :
1ère :
Regarder le théâtre comme une pratique sociale : le fait théâtral (place du théâtre dans la société à une époque donnée, son rôle social, au-delà des aspects artistiques).
Représentation et performance. (Le lien que le théâtre crée avec les spectateurs en même temps que sa dimension esthétique).
Les formes théâtrales (à travers l’expérience de spectateur ou le jeu, interroger la pratique du théâtre dans la variété de ses formes)

Terminale :
Textes et représentation : dramaturgie et mise en scène (Le processus par lequel on passe d’un texte préécrit à sa représentation, le geste de mise en scène)
Un art au présent : la dimension performative (singularité du théâtre comme art vivant / art de l’éphémère)
Le théâtre et les autres arts
L’archive théâtrale

Les questions :
Quelle partie du programme ai-je envie de traiter (plusieurs réponses possibles)?
Sur quelle(s) œuvre(s) vais-je m’appuyer ?
Quelles questions puis-je me poser ?
Puis-je m’appuyer sur des choses travaillées en cours ? Si oui, lesquelles ?
Les questions que je me pose peuvent-elles être mises en lien avec ma 2ème spécialité ?

Merci. Tu m'aides vraiment beaucoup.

Moi j'ai eu des sujets croisés sur
-théâtre et écologie (préoccupations écologiques dans plusieurs pièces que nous avions vues)-(transversal avec Géopolitique je crois)
-La découverte de soi par le théâtre (sujet transversal avec HLP)

Cette année j'ai un élève qui va travailler sur Richard III et les pouvoirs de la parole.
C'est tout ce qui me vient mais partante pour échanger des idées !

Merci pour ces pistes. Je vous mettrai les miennes, ou plutôt celles des élèves pendant les prochaines vacances.

Mes élèves de spécialité jouent la semaine prochaine des projets collectifs sur la scène du CDN. Dans le premier groupe, alors que nous avions travaillé un choeur chorégraphié (biomécanique), un élève s'est pété la cheville et mon élève avec trouble autistique lourd est partie en vrille sous le stress.
Dans mon groupe de terminale, une élève vient d'être hospitalisée.
Je vais passer le week end à trouver des solutions et respirer dans un sac.

Ma pauvre...
Le plus simple dans ce cas là est souvent d'expliquer et d'assumer un remplacement texte en main (ça m'est arrivé plusieurs fois)...
Courage !

Salut,


Moi ils sont nombreux à faire HLP en même temps donc effectivement beaucoup de pistes autour des métamorphoses du moi. Notamment « le jeu transforme-t-il le je? » (ça me rappelle mes propres jeux de mots pompeux de 1ère L ha ha).

Ou: les émotions sont-elles un frein ou un atout au jeu d’acteur?

Une élève en spé physique a travaillé sur la lumière aussi en sujet transversal.

Je posterai d’autres idées si elles me viennent mais effectivement je pars aussi du programme des deux années, des pièces vues ensemble et de leur goût. On nous a beaucoup parlé de réflexion personnelle et « habitée » donc je leur dis de prendre un angle qui leur tient à cœur quand même.

Bon courage !

Sur le site du café pédagogique un sujet tombé dans les centres étrangers.
C'est un sujet "panaché" en effet.
https://www.cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2023/03/23-ATHEG11.pdf
(Je vous aurais bine mis le sujet en PJ mais je ne vois plus comment faire!)
Je ne m'attendais pas du tout à ce type de sujet centré sur une seule scène pour la création par contre!

Le sujet est forcément panaché, c'est la logique retenue pour le nouveau format d'épreuve. Il n'y a que l'an dernier que ça ne l'a pas été en raison des aménagements covid.

C'est fou comme les informations sont homogènes d'une académie à l'autre, on ne nous avait rien dit de tel.Que penses-tu des sujets ?