Contrôle de lecture sans livre: si choquant que ça?

Je ne leur laisse jamais le livre, c'est injuste pour ceux qui ont lu. Ni les notes de lecture, car c'est trop facile de se les passer, de les recopier.
En revanche je pose des questions "faisables", pas de trucs trop pointilleux (moi-même souvent je ne retiens pas les détails de mes lectures).
Mon but : récompenser ceux qui ont fait l'effort de lire, même s'ils n'ont pas tout compris.
Tu restes ferme, tu leur dis qu'avec toi c'est comme ça et picétou...

Chez moi ils n'ont pas droit au livre non plus... Je leur explique qu'avoir lu un livre, c'est pareil qu' avoir vu un film au ciné: ils sont capables de parler des personnages et de raconter l'histoire à leur copain. Mes contrôles de lecture ne portent que sur ces points, avec souvent une question d'argumentation pour qu'ils donnent leur avis sur le livre.

Idem pour moi. Ca les oblige à ne pas s'y prendre à la dernière minute et surtout à prendre des notes pendant leur lecture. Je leur explique comment faire au début de l'année.

Pour moi, ça dépend des classes, du niveau et du livre ! C'est souvent sans le livre tout de même. Ou alors il arrive que je ne l'autorise qu'à la fin de l'heure, 5 à 10 minutes. Les élèves qui ont lu mais ont un peu oublié certaines choses, ça existe !

J avais prévenu qu ils n avaient pas droit au livre. Ce qui me tue c est leur mauvaise foi et leur culot: certains pensaient que je leur laisserais le livre quand même et n ont donc rien lu. Enfin, je vois que beaucoup ici font de même. A les entendre, j étais le dernier dinosaure à procéder ainsi! Bon ils testent, à moi de m adapter... encore!

queen a écrit:Bon ils testent, à moi de m adapter... encore!

Pourquoi "t'adapter" ? Tant pis pour ceux qui pensaient pouvoir lire le livre en classe. Faut arrêter de déconner, quand même…

queen a écrit:J avais prévenu qu ils n avaient pas droit au livre. Ce qui me tue c est leur mauvaise foi et leur culot: certains pensaient que je leur laisserais le livre quand même et n ont donc rien lu. Enfin, je vois que beaucoup ici font de même. A les entendre, j étais le dernier dinosaure à procéder ainsi! Bon ils testent, à moi de m adapter... encore!

Ben c'est tout mimi, les dinosaures.
Ils ont de la chance!

J'ai testé une fois le contrôle de lecture avec le livre. Bilan catastrophe, les élèves passaient plus de temps à chercher les réponses dans le livre qu'à les écrire, beaucoup n'ont pas fini le devoir, les notes étaient pires que sans le livre. Verdict : contrôle de lecture sans livre.

Je n'ai pas lu toutes les réponses ... désolée si je répète ce qui a déjà été dit !

Si je veux vérifier que la lecture a été faite, et l'oeuvre comprise dans son ensemble, je ne laisse pas le livre pour le contrôle : j'essaie de poser des questions auxquelles ceux qui ont lu peuvent répondre sans pb, et qui gênent ceux qui ont eu recours à des résumé glanés de-ci de-là (suis-je retorse, tout de même...)

queen a écrit: A les entendre, j étais le dernier dinosaure à procéder ainsi!

Il semblerait que tu ne sois pas la seule représentante de l'espèce !

Hermione0908 a écrit:J'ai testé une fois le contrôle de lecture avec le livre. Bilan catastrophe, les élèves passaient plus de temps à chercher les réponses dans le livre qu'à les écrire, beaucoup n'ont pas fini le devoir, les notes étaient pires que sans le livre. Verdict : contrôle de lecture sans livre.

C'est ce que j'ai aussi remarqué.

Provence a écrit:Je laisse les livres aux élèves pendant les contrôles de lecture. Ils ont aussi le droit d'avoir leur cours sous les yeux. D’ailleurs, pour favoriser leur réussite, je leur fournis le sujet du devoir la veille, sans oublier d'y adjoindre le corrigé...

:pas vrai:

PTDR !!!