utilité de la littérature

seb tu boudes ???? allez, on fait la paix je te laisse Candide rien que pour toi :-)

NB: je plaisante, c'est pas méchant .... je suis adorable comme fille, en plus d'être une excellente prof
NB: je replaisante

[quote="Seb"]Si tu te considères comme une "excellente prof" pourquoi demandes-tu des conseils aux autres? [quote]

Est-ce que vous rendez compte parfois de ce que vous écrivez ? Le ton et l'interpellation me choquent... Ces "piques" sont très gênantes à lire sur un forum aussi convivial... enfin, jusqu'à maintenant

profelle a écrit:

je demande tjs , après chque sqce s'ils ont aimé l'oeuvre étudiée et pourquoi, par écrit, eh bien je n'en ai jamais trouvé un seul, en 15 ans de lycée, qui m'ait répondu oui sur Candide !!

tu es sérieuse ? Parce que franchement, je trouve au contraire que ça plaît aux gamins - une fois qu'ils ont compris les subtilités, évidemment !

serait-il possible d'éviter les attaques personnelles et critiques sur les cours les uns des autres? ce forum est ici pour être convivial et aider les autres profs, pas pour les juger. le ton méprisant et plein de certitudes n'a pas à être ici. on peut avoir des opinions et les exprimer de manière respectueuse pour les autres. merci à tous d'en tenir compte.

"tu es sérieuse ? Parce que franchement, je trouve au contraire que ça plaît aux gamins - une fois qu'ils ont compris les subtilités, évidemment !"

oui je suis malheureusement sérieuse .. tu leur demandes leur avis individuel par écrit toi? en cours ça ne se sent pas particulièrement hein, ils participent aux LA, trouvent des choses intéressantes à dire, mais ils n'aiment pas ...me disent ils par écrit

ou alors Candide et moi on a un pb d'atomes crochus et les élèves le ressentent
ceci dit j'ai des collègues qui font le mm constat que moi

Evitons/Evitez de répondre, ça entretient les attaques et les polémiques vaines.
Pour ma part, il y a bien longtemps que je ne me pose plus la question de "ça plait ou ça plait pas". Je considère que les élèves sont là pour travailler, je leur apprends à comprendre les différentes esthétiques, leurs enjeux. Le plaisir ils le prennent ailleurs, s'ils le prennent pendant le cours c'est bien, sinon c'est pas grave, ils bossent. Les profs des autres disciplines ne se posent pas ce genre de question : "vous avez aimé les fractions ? c'était bien l'étude de la fonction algorithme...? " (euh je ne sais même pas ce que c'est que la fonction algorithme :lol!: !!!!) Ne confondons pas la lecture - plaisir et la lecture - scolaire.

Nou a écrit:Les profs des autres disciplines ne se posent pas ce genre de question : "vous avez aimé les fractions ? c'était bien l'étude de la fonction algorithme...? " (euh je ne sais même pas ce que c'est que la fonction algorithme :lol!: !!!!) Ne confondons pas la lecture - plaisir et la lecture - scolaire.

Certes, mais les profs des autres disciplines n'ont pas la même latitude que nous. C'est, pour nous, une chance...et une charge : on se sent un peu responsables du succès ou de l'échec de nos cours dans la mesure où personne ne nous a imposé tel ou tel texte. Entre deux textes également intéressants d'un point de vue pédagogique, autant choisir celui qui plaira le plus aux élèves, non ?

Pas forcément. De toute façon chacun fait comme il veut et comme il le croit. Tant que c'est dans l'intérêt des élèves.

Nou a écrit:Pas forcément. De toute façon chacun fait comme il veut et comme il le croit. Tant que c'est dans l'intérêt des élèves.

Bien sûr, nous sommes d'accord.

"Certes, mais les profs des autres disciplines n'ont pas la même latitude que nous. C'est, pour nous, une chance...et une charge : on se sent un peu responsables du succès ou de l'échec de nos cours dans la mesure où personne ne nous a imposé tel ou tel texte. Entre deux textes également intéressants d'un point de vue pédagogique, autant choisir celui qui plaira le plus aux élèves, non ?"

c'est ce que je me dis aussi, j'ai du mal à me dire que tant pis s'ils n'aiment pas telle ou telle oeuvre, mais oui, tu as raison Nou, on ne se pose pas la question ds d'autres matières.. mais le pb c'est que si le livre ne leur plait pas, ils ne le lisent pas, enfin les miens, mes secondes, et alors je fais cours à des élèves qui n'ont mm pas lu le livre, et je me sens inutile ...

Je vais passer pour un monstre, mais les élèves n'apprécient pas plus de fre des maths ou de la physique. J'ai choisi d'expliquer ça aux élèves, et je les préviens : ils ne lisent pas = le travail n'est pas fait. Punition : ils recopient deux (ou plus) chapitres en entier + lecture à faire (je sais, c'est dur...) . Sur ce, mes anciens élèves préviennent les nouveaux, et (pt-être qu'ils trichent bien...) mais ça fonctionne. Si ça persiste, il ne faut pas hésiter à prdr rdv avec les parents. Mais le coup des chapitres à recopier avec consigne, ça les calme !

ah ben j'ai essayé, les punitions, les parents, les controles de lec auxquels ils ont zéro, mais y en a tjs 5 ou 6 qui se moquent de tt ça ....

moi ceux qui ne lisent pas c'est faire un résumé chapitre par chapitre du bouquin (ou scène par scène si c'est du théâtre) ça marche! :malmaisbien:

bon ben j'essaierai vos méthodes

pauvres élèves ;-)