Quelle lecture cursive dans un chapitre sur l'épistolaire ?

J'ai opté pour Lettre d'une inconnue de Zweig, quelqu'un l'a-t-il déjà fait lire à des 4èmes ?

carinotte a écrit:J'ai opté pour Lettre d'une inconnue de Zweig, quelqu'un l'a-t-il déjà fait lire à des 4èmes ?

Non, mais ça m'intéressera de savoir si ça a fonctionné !

Pour l'épistolaire, ce n'est pas évident de faire un choix. Il y a bcp de litt jeunesse et ça ne rentre plus dans les clous par rapport aux prog. Qu'est ce qu'on pourrait leur faire lire qui ne soit pas de la litt jeunesse?

Alors, moi qui ne suis pas amateur de litté jeunesse, je maintiens qu'on peut leur en faire lire en cursive ! (bon, moi je ne le fais pas, mais on peut le faire !).

Néanmoins, ça m'intéresserait de savoir si des choses comme Lady Susan, Le Fusil de chasse ou Lettre d'une inconnue peuvent fonctionner.

Spoiler:

Celeborn a écrit:

carinotte a écrit:J'ai opté pour Lettre d'une inconnue de Zweig, quelqu'un l'a-t-il déjà fait lire à des 4èmes ?

Non, mais ça m'intéressera de savoir si ça a fonctionné !

C'est une nouvelle que j'aime beaucoup, d'ailleurs j'aime beaucoup Zweig... mais il me semble qu'il y a un ou deux passages un peu hot. Ou alors c'est moi, dans mon imagination débridée, qui extrapole.

J'avais lu et aimé, du temps de ma folle jeunesse, Cher Papa-longues-jambes de Jean Webster. C'est un roman épistolaire à sens unique, presque un journal intime même si on respecte la forme de la lettre. Mais comme je ne l'ai pas relu récemment, je suis incapable de savoir s'il peut être intéressant de proposer ce roman aux élèves.

Je profite du fil pour ouvrir un peu la demande : je consacrerai mon chapitre sur la lettre quasiment exclusivement à Mme de Sévigné, et je souhaitais (avant de lire les bonnes idées délivrées ici) donner en lecture personnelle un récit pas forcément épistolaire ni qui contienne forcément une ou des lettres.
Je me disais que Mme de Sévigné, c'est aussi la description d'une époque, l'humour, l'art de l'anecdote, le partage des sentiments... Avec tout ça, on peut sans doute trouver de bons voire très bons récits / romans (littérature dédiée à la jeunesse ou pas) qui couvrent ces thèmes.
Quel récit donneriez-vous à des 4e qui porte un regard humoristique sur le XXe ou le XXIe, allant éventuellement dans l'anecdote ?

Pour prolonger mon chapitre sur les Lumières, abordées essentiellement à travers des lettres, notamment les fictives de Montesquieu, je me disais que je leur donnerais à lire un roman d'anticipation (bien que ça relève davantage de la 3e, peut-être), puisqu'il s'agit toujours de critique "sociale". Je pense par exemple à Barjavel (Ravage), d'autant plus que la disparation de l'électricité m'intéresse au plus haut point en ces temps de TICE à tout va, où l'écran remplace la feuille et où plus personne ne saura bientôt manier la plume - physiquement s'entend.

Du coup, pour ce qui est de l'humour et de l'anecdote, sans rapport aucun avec l'épistolaire ou le XVIIe, il y a Chroniques martiennes.

Et Fahrenheit 451, vous le donneriez en 4e ? Et 1984 ?

J'ai peur de lasser les filles, avec tout ça.

"Sans nouvelle de Gurb" de Mendoza?

Je ne connais pas, je file jeter un coup d'oeil (vive internet...). Merci !

Je donne Une lettre d'amour de Buzzati aussi ; on la trouve aussi dans le recueil étonnants classiques de Buzzati "nouvelles étranges et inquiétantes"
Pour Inconnu à cette adresse[/i], le problème, c'est peut-être que la période historique correspond davantage à la 3e : l'enjeu peut leur échapper, d'autant qu'il est assez implicite et commence avant la guerre. D'autre part, le début est fourni en conversations techniques sur le marché de l'art et en banalités qui peuvent décourager les faibles lecteurs avant d'arriver au plus fort.

Mais je ne connais pas Le fusil de chasse, m'en vais le lire dès que possible !

La Jabotte: http://www.restode.cfwb.be/francais/_ARTS/Auteur-Oeuvre/EMendoza/08-Gurb.asp

y a même un élève de 4è qui dit que pour la première fois, il a adoré lire le livre donné en classe...lol

Bonjour à tous,
Je viens de découvrir ce fil et notamment la nouvelle de Buzatti. Pour ceux qui pensent la donner à lire, quel travail effectuerez-vous dessus ? Merci.

Je pensais leur donner cette nouvelle puis un roman un peu plus long avec au choix :
1) Un roman épistolaire
2) Un roman historique retraçant l'époque de Mme De Sévigné - comme Au nom du roi, d'A. Jay - (vu que ma séquence porte sur elle).
Par contre, je sèche un peu pour cette liste : auriez-vous des idées ? Merci.

Celeborn a écrit:Alors, moi qui ne suis pas amateur de litté jeunesse, je maintiens qu'on peut leur en faire lire en cursive ! (bon, moi je ne le fais pas, mais on peut le faire !).

Néanmoins, ça m'intéresserait de savoir si des choses comme Lady Susan, Le Fusil de chasse ou Lettre d'une inconnue peuvent fonctionner.

Spoiler:

Je fais remonter ce fil ...

Je voulais leur donner les lettres de Madame de Sévigné, mais le poche fait plus de 300 pages ...
Du coup, je compte me rabattre sur Lady Susan, car Lettre d'une inconnue n'est pas sorti en poche encore, et j'avais détesté cette femme qui se plaignait tout le livre.

Austen et son humour sera sans doute plus drôle.

Lettre d'une inconnue ( magnifique nouvelle, à mon sens, ) est sorti en poche, Livre de Poche, précédé de "Amok"

carinotte a écrit:Lettre d'une inconnue ( magnifique nouvelle, à mon sens, ) est sorti en poche, Livre de Poche, précédé de "Amok"

Je viens d'aller regarder sur a****n et la f*** et le titre est indisponible. :/

J'aime bp la litt jeunesse et j'en donne énormément en cursive (mais jamais en OI en classe), mais j'avoue ne jamais en donner en fonction de mes séquences (séquence sur l'épistolaire, LC sur un tout autre sujet).

Par contre, j'aime énormément Le fusil de chasse, et ce post vient de me donner envie de le donner à lire... à mes 3è.

Je vais me replonger dans la liste des séries, en espérant trouver un truc pour mon autre classe. Je viens d'acheter Lady Susan pour moi, je verrai si ça passe si on peut en prendre une série, d'autant qu'il existe en petit Folio, donc pas trop cher.

La Jabotte, j'avais envie aussi de donner un roman d'anticipation en 4e en lien avec la critique sociale. Je viens d'acheter La Nuit des temps et j'ai emprunté Ravage au CDI. Je vais m'y plonger (quand ? Là est la question...), mais si tu connais bien, lequel est le plus susceptible de passer ? Ou bien j'en file un à une classe, l'autre à l'autre classe, ou je panache les séries et je leur laisse choisir celui qu'il veulent.

Ravage et la nuit des temps sont magnifiques tous les deux, mais l'histoire d'amour de la nuit des temps passe mal avec les garçons (enfin, la seule fois où j'ai tenté), alors qu'un des collègues a souvent fait Ravage avec grand succès.

Au fait, merci Miss Terious pour la nouvelle de Buzzati.

Je n'ai jamais essayé la nuit des temps, je ne peux donc pas te conseiller, Hermione. Moi j'aime bien Ravage. Et puis j'ai délaissé Barjavel après avoir senti un peu trop des orientations politiques qui ne me plaisaient pas trop, en arrière-plan, dans plusieurs de ses oeuvres.
Mais bon.
J'adore son Enchanteur si poétique, mon rêve utopique est d'axer une année de 5e sur la découverte de tout Merlin, Arthur et les autres, et de leur donner à lire en fin d'année le Barjavel.

Celeborn a écrit:Alors, moi qui ne suis pas amateur de litté jeunesse, je maintiens qu'on peut leur en faire lire en cursive ! (bon, moi je ne le fais pas, mais on peut le faire !).

Néanmoins, ça m'intéresserait de savoir si des choses comme Lady Susan, Le Fusil de chasse ou Lettre d'une inconnue peuvent fonctionner.

Spoiler:

J'arrive tard, hein, mais alors cette année, dans une bonne classe, j'ai donné en cursive, avec fiche de lecture à la clé, Lady Susan et le Fusil de chasse. Les deux élèves qui les ont choisis ont bien aimé, ont trouvé ça un peu difficile mais ont globalement compris. Pas d'étude en classe cependant, car tous les élèves n'auraient pas pu suivre, je pense, et puis hors-chronologie, déjà que je manque de temps.

Audrey a écrit:"Sans nouvelle de Gurb" de Mendoza?

Souvenirs... C'était le texte de la version d'espagnol quand j'ai passé le capes la première fois. J'avais eu 18... (ben oui, je l'avais déjà lu, en français et en espagnol, du coup, ça facilitait un peu les choses...).