Pour papoter en HG tous ensemble !

*Fifi* a écrit:Dites, à la rentrée j'ai 1h avec des CM2 (et seulement eux) qui visitent le collège. Que feriez-vous avec eux ?
- est-ce utile de présenter le programme ? Si oui, sous forme de questionnaire pour chercher dans le manuel par exemple ?
- je pensais sinon faire une activité sur les chiffres romains ( à partir notamment de la BD d'Astérix) mais j'ai peur de les saouler si on fait ça 1h, non ?
Avez-vous d'autres idées ? des expériences ?

Je leur fais une séance sur les îles Tuamotu avec le problème de l'eau. On étudie une photo aérienne et une image prise par satellite. C'est super beau. Les élèves font "ouaouuuuuuuuuu". On localise, étudie du vocabulaire comme lagon etc. Puis on fait l'étude d'un texte qui explique le problème de l'eau et les contraintes. On termine par des mots-croisés en groupes puis par une correction. J'ai toujours réussi à peu près à finir en 55min. ça passe bien... à condition que les élèves se pointent avec de quoi écrire...

Dites, le concept de rurbanisation est-il encore utilisé en géo ? À mon époque, il y a une dizaine d'années, oui mais je ne le vois pas dans les manuels (et je n'ai pas mes ouvrages de géo sous la main...)

Marie Laetitia a écrit:Dites, le concept de rurbanisation est-il encore utilisé en géo ? À mon époque, il y a une dizaine d'années, oui mais je ne le vois pas dans les manuels (et je n'ai pas mes ouvrages de géo sous la main...)

On parle plutôt de périurbanisation.

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Dites, le concept de rurbanisation est-il encore utilisé en géo ? À mon époque, il y a une dizaine d'années, oui mais je ne le vois pas dans les manuels (et je n'ai pas mes ouvrages de géo sous la main...)

On parle plutôt de périurbanisation.

Pourtant ce n'est pas la même chose?

Non pas la même chose.

Mais c'est ce qui est utilisé aujourd'hui dans les manuels.
Disons que le rurbain est plus à la campagne que le périurbain.
Mais pour faire simple avec les élèves on se contente du péirurbain.

Edit : l'INSEE semble privilégier ce terme de périurbanisation
http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=1889

kiwi a écrit:

*Fifi* a écrit:Dites, à la rentrée j'ai 1h avec des CM2 (et seulement eux) qui visitent le collège. Que feriez-vous avec eux ?
- est-ce utile de présenter le programme ? Si oui, sous forme de questionnaire pour chercher dans le manuel par exemple ?
- je pensais sinon faire une activité sur les chiffres romains ( à partir notamment de la BD d'Astérix) mais j'ai peur de les saouler si on fait ça 1h, non ?
Avez-vous d'autres idées ? des expériences ?

Je leur fais une séance sur les îles Tuamotu avec le problème de l'eau. On étudie une photo aérienne et une image prise par satellite. C'est super beau. Les élèves font "ouaouuuuuuuuuu". On localise, étudie du vocabulaire comme lagon etc. Puis on fait l'étude d'un texte qui explique le problème de l'eau et les contraintes. On termine par des mots-croisés en groupes puis par une correction. J'ai toujours réussi à peu près à finir en 55min. ça passe bien... à condition que les élèves se pointent avec de quoi écrire...

Moi, quand j'en ai, je leur fais la fondation de Rome : lecture d'un extrait du texte de Tite-Live, projection de l'arbre généalogique, de la statue de la louve et des jumeaux, du plan des 7 collines et d'une cabane reconstituée (histoire de voir la confirmation de la légende par l'archéologie). Cela passe très bien : la légende permet de les accrocher, ensuite on fait les rapprochements avec l'Histoire et l'archéologie sous forme de cours dialogué. A la fin, je leur demande d'écrire 3 phrases sur la fondation de Rome histoire qu'ils comprennent qu'en HG, on écrit, on ne fait pas que écouter les belles légendes que raconte la prof ! :lol:

En tout cas, je ne leur présenterai pas les programmes. Ils n'en auront aucun souvenir l'an prochain et ne sortiront pas enthousiastes du cours d'HG.

Fais un mini cours avec éventuellement une activité ! L'exemple de Kiwi est super comme idée.

Et prévois le fait que les CM2 viennent SANS rien. Chez nous, en ZEP, ça dépend de quelle école primaire vient. Donc j'ai toujours du brouillon dans ma salle (que je distribue lors des devoirs pour les 3e entre autre) et je réclame des crayons de papier à la vie sco.

Pour la journée CM2-6, on réalise un rallye, le matin, dans le collège. J'ai réalisé des mots croisés qu'ils devaient remplir. Je mets ma fiche dans la BDD

Donc vous pensez que faire un mini cours est mieux qu'un truc sur les chiffres romains ou les repères de geo ?

Kiwi si tu as ton activité, tu pourrais le mettre sur la bdd stp ?

Vous me filez la honte avec vos programmes d'accueil pour les CM2. Je les ai installés en fond de salle épicétou... Cours normal...

Je cours me cacher...

Marie Laetitia a écrit:Vous me filez la honte avec vos programmes d'accueil pour les CM2. Je les ai installé en fond de salle épicétou... Cours normal...

Je cours me cacher...

Trop tard !
Les mails de dénonciation sont déjà envoyés.

Marie Laetitia a écrit:Vous me filez la honte avec vos programmes d'accueil pour les CM2. Je les ai installé en fond de salle épicétou... Cours normal...

Je cours me cacher...

Nan mais s'ils venaient avec mes 6èmes, j'aurais bien sur fait cela ! Mais là j'ai une classe de 29 CM2 seuls ... (dans la joie et la bonne humeur)

*Fifi* a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Vous me filez la honte avec vos programmes d'accueil pour les CM2. Je les ai installé en fond de salle épicétou... Cours normal...

Je cours me cacher...

Nan mais s'ils venaient avec mes 6èmes, j'aurais bien sur fait cela ! Mais là j'ai une classe de 29 CM2 seuls ... (dans la joie et la bonne humeur)

aaaah.

Je suis à l'ouest aujourd'hui. Sur le fil d'Hérodoute, au lieu des contestations de la mondialisation, j'ai lu "les mobilités". Je me demandais où les IO indiquaient un débat sur les mobilités :| tout en me disant "pourtant je les ai bien lues et relues ces IO pour ma visite conseil..." Mon subconscient me travaille. La semaine dernière je rêvais que cette année était un stage en fait et que partie comme cela, je n'allais pas être validée...

*Fifi* a écrit:Donc vous pensez que faire un mini cours est mieux qu'un truc sur les chiffres romains ou les repères de geo ?

Kiwi si tu as ton activité, tu pourrais le mettre sur la bdd stp ?

Certains docs seulement. L'activité, je l'avais montée... à l'arrache. Je la refais à chaque fois. Je m'étais inspirée du Magnard il me semble sur les espaces à forte contrainte, et j'avais fait une grille de mots croisés avec hot potatoes. Je dois avoir la grille, faut que je farfouille et scanne.



Bon, formation passionnante aujourd'hui. J'ai assisté à une conférence de Nicolas Werth sur les violences du stalinisme (permet de bien remettre à plat certaines idées reçues quand t'es pas spécialiste de l'URSS...), et conférence géniale sur le génocide rwandais. Passionnant!!!
Demain ça continue, mais c'est des conférences auxquelles j'ai déjà assistées... Dommage! Je vais émarger et m'en aller plus tôt.

Une conférence de Nicolas Werth, c'est super!
Comme quoi, de temps en temps, il y a des formations intéressantes!

Merci Kiwi, c'est bon, j'ai fais un activité sur un littoral touristique avec un mini croquis à faire à partir d'une photo + texte avec 3 questions. S'ils n'ont pas de crayons de couleur, on fera des rayures au stylo ! :lol:
Si on a le temps, on finira sur un petit bilan et puis voila, j'ai pas envie de passer 3h à préparer ce cours ...

holderfar a écrit:Une conférence de Nicolas Werth, c'est super!
Comme quoi, de temps en temps, il y a des formations intéressantes!

Oui mais je suis arrivée en retard (merci la SNCF ). C'était vraiment bien, mais plus encore sur le génocide rwandais en fin de journée.
Effectivement, ils proposent au PAF des formations qui peuvent être intéressantes. Faut savoir les choisir! Quand j'ai vu que c'était au Mémorial, je me suis dit que ça allait être des conférences, donc là c'est intéressant. Pas de blabla qui sert à rien.

Ok Fifi!!

VACANCES !!! ENFIN !!!

Fin des vacances, snif... on peut muter chez vous juste pour les 15 prochains jours ? ^^

Al-qalam a écrit:VACANCES !!! ENFIN !!!

Grrrmmmbbbbllll
Parisiens, têtes de chiens, Parigots, têtes de veaux !!! :lol:

Bon, allez, reposez-vous bien quand même !!!

Heureusement qu'on reprend les cours lundi.... il neige.... !

Isis39 a écrit:Heureusement qu'on reprend les cours lundi.... il neige.... !

erf...

6h a l'aller, 8h au retour ... Meme ma voiture veut pas rentrer de vacances !
Quel temps pourri !!

Je suis un peu embêtée pour la rentrée : impossible de me souvenir où je me suis arrêtée avec les 6emes ni ce qu'ils avaient a faire !! Je l'ai noté sur pronote mais il est inaccessible depuis plusieurs jours et mon cahier Perso est vide (avec mon inspection j'ai du ne le noter qu'une fois !).

*Fifi* a écrit:6h a l'aller, 8h au retour ... Meme ma voiture veut pas rentrer de vacances !
Quel temps pourri !!

Je suis un peu embêtée pour la rentrée : impossible de me souvenir où je me suis arrêtée avec les 6emes ni ce qu'ils avaient a faire !! Je l'ai noté sur pronote mais il est inaccessible depuis plusieurs jours et mon cahier Perso est vide (avec mon inspection j'ai du ne le noter qu'une fois !).

Ah ben c'est du propre !
Bon courage pour la reprise, ainsi qu'à tous les zonards B.

Oui c'est clair ! :lol:
J'ai eu beau relire mon cours : impossible de savoir si j'ai commence le II ou pas, si j'avais fini le I ... il me semble leur avoir donné un truc a faire, mais quoi ??!! :lol!:

Tiens, moi non plus je ne sais plus où j'en suis.....
On verra bien en live !