La dictée fait l'actualité

Les meilleurs sont pénalisés ! Quelle avancée!

"la sacro-sainte dictée", ça serait bien que l'on tente une expérimentation, consistant à la pratiquer justement!
Le vrai problème c'est qu'on n'en fait plus, justement...
Et qu'on pratique depuis 40 ans ce que le gouvernement prétend lancer en "expérimentation": c'est vrai que 40 ans, c'est un peu juste pour se faire une idée.

En fait si je lis bien, la grande nouveauté ce sera de  pénaliser encore moins l'orthographe (et pour ça, faut vraiment forcer!): on avance.
Avec l'idée saugrenue que moins on attachera d'importance aux fautes et plus les élèves s'attacheront à ne pas en commettre: quelque part je me dis que seuls de vrais littéraires peuvent raisonner ainsi, en effet. :lol: :lol: 

retraitée a écrit:Les meilleurs sont pénalisés ! Quelle avancée!

Vive l'égalité !  

iphigénie a écrit:"la sacro-sainte dictée", ça serait bien que l'on tente une expérimentation, consistant à la pratiquer justement!
Le vrai problème c'est qu'on n'en fait plus, justement...
Et qu'on pratique depuis 40 ans ce que le gouvernement prétend lancer en "expérimentation": c'est vrai que 40 ans, c'est un peu juste pour se faire une idée.

En fait si je lis bien, la grande nouveauté ce sera de  pénaliser encore moins l'orthographe (et pour ça, faut vraiment forcer!): on avance.

À  croire que ces gens-là n'ont jamais corrigé de rédacs, avec pour un certain nombre d'entre elles, une 1ère lecture pour relever fautes d'orthographe et de syntaxe et une 2e pour comprendre le propos.

Hum...
Dictée toutes les quinzaines dans ma 3e DP3 option "je fous rien".
1ière dictée en Septembre : 1,4/10 de moyenne de classe
11e dictée cette semaine : 4,8/10 de moyenne de classe.

Ils s'en sont mangé, des zéros, mais ils ont progressé, les bougres.
Et l'année n'est pas finie, j'ai bien l'ambition de les emmener jusqu'à la moyenne, tout ça contre leur gré, bien sûr, et sans qu'ils ne fournissent aucun travail personnel, je peux le garantir.

Je suggère aussi d'enlever le zéro de tous les doubles-décimètres, par mesure d'égalité des chances.   

http://www.lepoint.fr/societe/les-enfants-qui-ont-du-plaisir-a-apprendre-reussissent-12-04-2014-1812454_23.php

Histoire d'en remettre une couche!

Sur le café pédagogique,(http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/04/11042014Article635327991583162827.aspx)  un commentateur soutient  que 5 erreurs sur 100 mots soit ....95 % de réussite, c'est dans la norme. Donc, j'espère que ma lettre de motivation me permettra d'accéder à l'emploi visé :

Monsieur,
 
J’ai l’honneur de solliciter  de votre haute bienveillance un emploi de rédacteur au service courrier.
En effet, j’ai toujours adoré écrire et je pense posséder une excellente orthographe.  Par ailleurs,depuis  que j’ai commencé à lire des magasines, je rêve d’être la plume bienveillante qui répondrais aux lecteurs en attente d’aide et de conseils.
 Ces deux atous me font espérer que  ma candidature sera selectionné et j’espère pouvoir vous prouvez au cours d’un entretien que je corresponds tout à fait au profil recherché.
Dans l’attente d’une réponse favorable, veuillez agréer, Monsieur, l’expression de mes distinguées.

100 mots. 5 fautes. Dans la norme. C'est sûr, ils vont me convoquer à l'entretien.
 

Cette mise sur un pied d'égalité des fautes - pardon des erreurs - est d'autant plus étrange que dans un autre article sur le même "Café", on apprend que cette évaluation, dont on espère qu'elle s'imposera aux enseignants puisque imposée au Brevet, permettra de mieux "catégoriser les difficultés orthographiques".

C'est en tout cas ce que déclare spontanément un "enseignant de français"... certes un peu particulier.

ça contredit la nécessité d'enseigner par compétences pour pouvoir être plus exigeant.   

On peut donc jeter les usines à cases livrets scolaires de maternelle et de primaire?

midjie a écrit:

Luigi_B a écrit:A noter l'illustration qui s'impose pour cet article :

Depuis dix ans, la ville d'Élancourt a investi près de deux millions d'euros pour mettre ses écoles à l'heure du numérique

Oui, je cherche le lien entre dictée positive et l’équipement en numérique..... Je n'en trouve pas..

Le logiciel corrige les fautes, c'est positif ! :lol!: 

caribouc a écrit: Thalia !

1re seconde de la journaliste et je suis énervée : comment on ne distingue pas les fautes grammaticales et les fautes d'orthographe ? :furieux:Mais bien sûr que si ! Et en plus, il y a un truc fabuleux : l'appréciation sur la copie dans laquelle on peut préciser les points à travailler.
En gros, on officialise nous demande de faire ce qu'on fait déjà

Mais tu ne comprends pas, il faut de toute urgence supprimer la dictée, cet exercice élitiste et bourgeois   qui défavorise les enfants des classes populaires !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Tous ceux qui jacassent dans les journaux n'ont rien compris à la dictée, qui sert à vérifier l'acquisition de nouvelles règles et de nouveaux mots (et pas pour faire écrire des mots inconnus). Mais ça m'énerve...

le point de vue d'un prof (et champion d'orthographe) dans Libération


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La discussion se poursuit ici à partir du texte officiel de l'Igen :
https://www.neoprofs.org/t74281-un-nouveau-bareme-graduel-pour-les-dictees-presente-par-olibier-barbarant-igen-lettres#2480868