Une jeune anglaise veut devenir professeur d'anglais en France : quels conseils lui donner ?

Rebonjour tout le monde,

Je suis prof de français au Royaume Uni... et une de mes élèves dans la classe de 3e (year 10) dit qu'elle veut devenir prof d'anglais en France. Elle adore l'histoire aussi.

Elle commence a se poser des question où aller pour la fac. Puisque les frais sont maintenant si chers ici (£9,000 par an), il faut considérer les études en France aussi.

Quel est le parcours pour devenir prof en France - et surtout, si vous êtes anglais, comment vous avez fait?

Toute idée bienvenue!

Kedi

Il faut qu'elle ait un master (en France ou à l'étranger), puis qu'elle passe le concours du capes ou de l'agrégation (en France).

J'ai connu une étudiante étrangère qui a fait des études de langues en France, et qui a ensuite passé le capes correspondant à sa langue maternelle. Ce n'est pas facile au début, mais au capes elle a été très bien classée.

A-t-elle déjà séjourné en France?

Provence a écrit:A-t-elle déjà séjourné en France?

Pas trop, je crois! Elle a une vie familiale assez difficile avec une mère célibataire et une soeur handicappée. Je ne pense pas qu'il y a beaucoup d'argent pour les vacances et tout ça. Mais c'est quand même sa rêve (peut-être une échappe?!)

J'ai déjà l'impression qu'il sera plus pratique pour elle d'étudier l'anglais en France, que le français en Angleterre - d'abord parce que nos licences sont des Bachelor, pas des Master, pour la plupart... hmmm...

Oui, je pense que c'est mieux, puisqu'elle présentera le capes d'anglais. Par rapport aux épreuves du capes, cela me semble plus adapté.

Don't do it!  

(Joking aside: il y a pas mal d'anglophones parmi mes collègues, la plupart sont d'anciens assistants qui se sont mariés et sont restés en France. Cette élève est encore jeune, il faut déjà qu'elle étudie bien en classe et qu'elle maîtrise parfaitement les deux langues, condition sine qua non pour réussir des études franco-anglaises).

KediKedi a écrit:

Provence a écrit:A-t-elle déjà séjourné en France?

Pas trop, je crois! Elle a une vie familiale assez difficile avec une mère célibataire et une soeur handicappée. Je ne pense pas qu'il y a beaucoup d'argent pour les vacances et tout ça. Mais c'est quand même sa rêve (peut-être une échappe?!)

J'ai déjà l'impression qu'il sera plus pratique pour elle d'étudier l'anglais en France, que le français en Angleterre - d'abord parce que nos licences sont des Bachelor, pas des Master, pour la plupart... hmmm...

Nos "licences" sont également des Bachelor.
Licence = bac +3
Master = Bac +5

Que lui dire? Il faut lui dire :

"Fuis!!!!!! Fuis tant qu'il est encore temps !!!!!!!!!" 

MarieAnne a écrit:Oui, je pense que c'est mieux, puisqu'elle présentera le capes d'anglais. Par rapport aux épreuves du capes, cela me semble plus adapté.

+1
Si elle a des problèmes financiers, elle n'est pas obligée d'étudier à Paris, qui est très chère. Elle peut choisir d'autres villes, plus petites et moins chères, où il y a aussi des cursus d'anglais : Chambéry, Arras, Poitiers, Mulhouse, etc.

J'ai croisé deux candidats au CAPES cette année, un anglais qui avait étudié l'anglais en France et un anglais qui avait étudié le français en Angleterre, ce dernier disait que c’était très dur de rattraper le niveau en littérature et civilisation, plus se mettre à la grammaire. L'autre était beaucoup plus confiant.

Je ne suis pas surpris, ne serait-ce que parce que les méthodes et les attentes sont très différentes des deux côtés de la Manche.

Venir étudier en France dans une université de province,  Lille par exemple, vie bien moins chère qu'à Paris, proximité géographique de l'Angleterre...

Suivre un cursus de Langues Littératures et Civilisations Étrangères,  en Anglais, donc.  Comme la langue ne lui coûtera pas beaucoup d'efforts, se faufiler dans une ou deux unités d'enseignement de français langue étrangère tout au long de son cursus pour perfectionner son français à l'écrit et à l'oral car elle aura aussi des épreuves en français au concours.

Travailler (avoir un job) pour pratiquer la langue française au quotidien. Dans un collège par exemple,  si elle arrive à se faire embaucher comme AED ("surveillant"),  l'idéal, puisqu'elle prendrait ses marques auprès des élèves français, pas toujours agréables, et pas forcément proches du modèle anglais (j'ai été brièvement scolarisée en Angleterre il y a presque 15 ans donc mon souvenir est faussé mais sait - on jamais !)

Elle a vraiment bien réfléchi ?

Moi, je lui conseillerais de fuir.

John a écrit:

KediKedi a écrit:

Provence a écrit:A-t-elle déjà séjourné en France?

Pas trop, je crois! Elle a une vie familiale assez difficile avec une mère célibataire et une soeur handicappée. Je ne pense pas qu'il y a beaucoup d'argent pour les vacances et tout ça. Mais c'est quand même sa rêve (peut-être une échappe?!)

J'ai déjà l'impression qu'il sera plus pratique pour elle d'étudier l'anglais en France, que le français en Angleterre - d'abord parce que nos licences sont des Bachelor, pas des Master, pour la plupart... hmmm...

Nos "licences" sont également des Bachelor.
Licence = bac +3
Master = Bac +5

Cela dépend des BA John, le mien est un BA Hons de 4 ans avec un mémoire de fin d'année.

Je lui conseillerais de faire un joint degree, je mets le lien de mon université, à titre d'exemple seulement ^^:http://www2.hull.ac.uk/ug/courses/english-french.aspx
De cette façon, elle peut continuer l'apprentissage du français tout en étudiant la littérature et la civi anglaise, ce qui est très important pour réussir les épreuves du CAPES qui ont un format particulier selon les épreuves: traductions, commentaires de textes, synthèse de documents, etc... De plus, en year 3, il y a la possibilité de faire son année Erasmus en France où elle perfectionnera son français - à condition qu'elle se fasse des amis francophones...
Il faut aussi lui expliquer que l'on ne devient pas professeur de la même façon ici. Le CAPES n'est pas le PGCE, it's a competitive exam. Même si elle avait le PGCE, il lui faudrait quand même réussir le concours en France.

@Fafnir: les élèves anglais peuvent largement être aussi infects et pénibles que leurs homologues français... d'autant plus que l'étude des langues étrangères n'est pas vraiment valorisée actuellement (même s'ils en reviennent un peu, ils se sont rendus comte que l'anglais ne suffisait pas toujours pour faire des affaires).

Fafnir a écrit:Venir étudier en France dans une université de province,  Lille par exemple, vie bien moins chère qu'à Paris, proximité géographique de l'Angleterre...

Suivre un cursus de Langues Littératures et Civilisations Étrangères,  en Anglais, donc.  Comme la langue ne lui coûtera pas beaucoup d'efforts, se faufiler dans une ou deux unités d'enseignement de français langue étrangère tout au long de son cursus pour perfectionner son français à l'écrit et à l'oral car elle aura aussi des épreuves en français au concours.

Travailler (avoir un job) pour pratiquer la langue française au quotidien. Dans un collège par exemple,  si elle arrive à se faire embaucher comme AED ("surveillant"),  l'idéal, puisqu'elle prendrait ses marques auprès des élèves français, pas toujours agréables, et pas forcément proches du modèle anglais (j'ai été brièvement scolarisée en Angleterre il y a presque 15 ans donc mon souvenir est faussé mais sait - on jamais !)

Je n'ai pas une image aussi Bisounours que toi, Fafnir. Cela dépend des écoles, des LEA, et bien évidemment de la région. J'ai vécu 15 ans en Angleterre, j'y ai refait des études et j'ai été assistante dans un 6th form college. Les élèves peuvent être tout aussi pénibles qu'en France. Je viens d'une ville assez violente donc les agressions parents/profs ou élèves/profs, je pourrais t'en écrire des pages malheureusement.
Le système est très différent aussi là-bas, il n'y a pas de curriculum national et les établissements peuvent aussi choisir leur examination board.

J'ai une collègue anglaise, londonienne et qui enseigne l'anglais.
L'IPR lui a reproché son accent étrange… en anglais !

Il y a bien un national curriculum depuis une vingtaine d'années non?


Paratge:  :shock: Certains IPR feraient mieux de fermer leur g... de temps en temps.

Paratge a écrit:J'ai une collègue anglaise, londonienne et qui enseigne l'anglais.
L'IPR lui a reproché son accent étrange… en anglais !

  En plus, il y a une variété d'accents londoniens... Et l'accent du Yorkshire, ça passe?

Et dire qu'on nous parle d'authenticité toute la sainte journée...

Caspar Goodwood a écrit:@Fafnir: les élèves anglais peuvent largement être aussi infects et pénibles que leurs homologues français... d'autant plus que l'étude des langues étrangères n'est pas vraiment valorisée actuellement (même s'ils en reviennent un peu, ils se sont rendus comte que l'anglais ne suffisait pas toujours pour faire des affaires).

Je suis assez futée pour m'en douter, et ce malgré mon souvenir. D'où ma précaution rhétorique. Je ne vais pas m'auto-citer mais j'ai pris de grosses grosses pincettes, hein...

Caspar Goodwood a écrit:Il y a bien un national curriculum depuis une vingtaine d'années non?

Oui (avec les key stages) et non, il y a (je me trompe peut-être) plus de flexibilité là-bas. Mes copains de fac britanniques en 2006 n'avaient pas du tout étudié les mêmes œuvres alors que les Allemands font tous ces jours-ci Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran par exemple. En français, certains britanniques connaissaient déjà le subjonctif et le maîtrisaient relativement bien (un mode cauchemardesque pour les non-latins), d'autres avaient eu comme instruction au lycée de l'oublier et d'apprendre à le contourner.   Comme tu l'as mentionné, les LV ont été considérées comme facultatives et ils s'en sont mordu les doigts; ce sont des matières jugées difficiles là-bas et pas aussi glamour que media studies ou psychologie. Mais c'est un autre débat.

Difficiles et surtout "inutiles"... en plus l'espagnol est en train de supplanter le français, dommage pour nous.

Caspar Goodwood a écrit:Difficiles et surtout "inutiles"... en plus l'espagnol est en train de supplanter le français, dommage pour nous.

Pas aussi pessimiste que toi: tous les étés (je suis une petite fourmi qui ne sait pas chanter), j'enseigne le FLE dans une école privée, et ce depuis cinq ans. Il y a encore une grosse demande surtout chez les germanophones. Le français à la fac de Hull était le plus gros département; le plus sévère aussi.

Germanophones ou germanistes? Tu as sans doute raison, j'ai d'ailleurs visité une comprehensive à Norwich l'été dernier où les langues étaient vraiment mises en valeur.