Comment aider les élèves qui ne comprennent pas ce qu'ils lisent ?

Élisa18 , je ne veux pas répondre à la place de Freddie mais relis son message ci-dessus, il explique bien que ce sont des séances entre midi et 2 ou après les cours, payées en HSE et qu'il a convaincu 10 collègues de participer (pas que collègues de lettres j'imagine ?)
Comme toi, dans mon collège, je suis seule à utiliser Roc pour des tas de raisons alors je n'imagine même pas une collaboration pour une remediation en plus de nos heures mais je me demande si cane pourrait pas entrer dans un projet d'AP !

Merci Melyne, je n'étais pas remontée assez loin dans le post, et je vois que tu te poses les mêmes questions que moi!!!!
Pour l'AP; j'ai déjà dû faire les différents types de mémoire, apprendre ses leçons, préparer son cartable... J'aimerais bien y faire du français!!!! (quoique les différentes façons d'apprendre une leçon, je trouve cela très bien!)

elisa18 a écrit:
Ensuite pour le texte ROC: j'ai essayé de demander que chaque prof de 6° le fasse dans sa classe, mais en début d'année, on a toujours 100 choses à faire! Et puis on m'a dit qu'il faut demander l'autorisation aux parents car on peut y détecter de la dyslexie. J'imagine donc que dans ton établissement toutes les 6° le font. Comment corriges-tu ensuite pour faire de tels tableaux? Et quelle est la remédiation que vous arrivez à mettre en place?
Je sais cela fait beaucoup de questions... mais c'est un sujet qui m'intéresse, mais je me sens très seule!
PS: je n'ai pas été non plus convaincue par Goigoux

Il n'y a absolument pas besoin de demander l'autorisation aux parents pour faire passer le test ROC aux élèves, et ça ne détecte pas la dyslexie ni aucune maladie d'ailleurs, ça montre juste le niveau en ortho et en fluence d'un élève à un moment donné, et de pouvoir le situer par rapport à ce que doit savoir faire un élève de sa classe d'âge.
Pour les CM2, je le faisais passer en octobre, car il fallait bien un bon mois pour que la classe prenne sa vitesse de croisière et que les élèves prennent leurs marques.

Je complète la réponse de Melvyne. Les collègues volontaires enseignent effectivement à peu près toutes les disciplines (de mémoire : anglais, CDI, Hist-Géo, technologie, arts plastiques, français, musique, italien). Ceci dit , je suis dans un collège REP, avec beaucoup de collègues qui sont ici depuis longtemps. L'équipe est très soudée et des liens autres que professionnels se sont noués : tout est plus facile.
L'autorisation aux parents ne me semble pas nécessaire : je ne vois pas pourquoi la détection de la dyslexie serait un problème, il me semble que cela fait partie de mon travail (sinon une détection, du moins un soupçon, qui permet de diriger vers le spécialiste : c'était mon premier objectif, quand j'ai proposé ce test). Certains parents sont absolument rétifs à ce diagnostic depuis l'école primaire, alors que cela me saute aux yeux (pas de procès s'il vous plaît, j'ai lu et approuvé le livre de Colette Ozilou  ). Mais c'est la seule remédiation que je vois pour les "vrais" dyslexiques. En classe, je procède à des aménagements pour eux : contrôles écrits mais recommencés à l'oral (sur le temps de la récré : cela ne semble pas poser de problème), dictées à trous, envois des cours par mél, utilisation de la bibliothèque sonore...
Quant à la correction du ROC, elle est bien expliquée dans le test, qu'on peut trouver ici : http://www.cognisciences.com/IMG/Roc_09_2009_code.pdf

Question de novice - je n'avais jamais entendu parler de ce test- est ce que ça va jusqu'au niveau lycée?

Merci beaucoup! Vous me remotivez pour lancer l'affaire!!!!!

Écusette de Noireuil a écrit:Question de novice - je n'avais jamais entendu parler de ce test- est ce que ça va jusqu'au niveau lycée?

Non pas du tout ;il peut être utilisé jusqu'en 5ème ! Après on suppose qu'ils savent tous lire et écrire sans faute d'orthographe :lol:

elisa18 a écrit:Merci beaucoup! Vous me remotivez pour lancer l'affaire!!!!!

pareil pour moi

Melyne5 a écrit:

Écusette de Noireuil a écrit:Question de novice - je n'avais jamais entendu parler de ce test- est ce que ça va jusqu'au niveau lycée?

Non pas du tout ;il peut être utilisé  jusqu'en 5ème ! Après on suppose qu'ils savent tous lire et écrire sans faute d'orthographe :lol:

Supposition hardie, vu ce que je vois à l'écrit, et vu le tollé dans certaines classes quand on annonce des lectures un peu conséquentes. ..

Melvyne était ironique...

Oui, je m'en doute!

Melyne5 a écrit:(...)
Comme toi, dans mon collège,  je suis seule à utiliser Roc pour des tas de raisons alors je n'imagine même pas une collaboration pour une remediation en plus de nos  heures mais je me demande si cane pourrait pas entrer dans un projet d'AP !

F.Lemoine a écrit:(...) Les collègues volontaires enseignent effectivement à peu près toutes les disciplines (de mémoire : anglais, CDI, Hist-Géo, technologie, arts plastiques, français, musique, italien). Ceci dit , je suis dans un collège REP, avec beaucoup de collègues qui sont ici depuis longtemps. L'équipe est très soudée et des liens autres que professionnels se sont noués : tout est plus facile.(...)

Par rapport à ces deux remarques :
Je suis (PE) aussi rattachée à un collège REP+, j'ai utilisé ROC pour affiner les besoins des élèves signalés en difficulté en 6e, à partir des résultats nous avons proposé un AP "différencié", avec des profs référents (moyen supplémentaire REP+) et d'autres profs volontaires en HSE pour dédoubler les AP (les créneaux en barrettes, ça aide pour faire des groupes de besoins) et proposer des remédiations ciblées.
A mon sens cela entre tout à fait dans le dispositif AP

F.Lemoine a écrit:Melvyne était ironique...

Euh, melyne (plutôt)

Merci, j'ai toujours lu melvyne. Va falloir que je passe le ROC
Désolé, melyne