Que pensez-vous des exclusions temporaires avec sursis?

Provence a écrit:

Aed2022 a écrit:
De plus, un responsable de niveau en théorie s’occupe des absences et des retards. Pas du reste, problème de comportement c’est le cpe référent qui s’en charge.

https://www.stv-chaville.fr/etablissement/les-equipes/mission-des-responsables-de-niveau

La fonction est donc plus complexe qu’elle semble être.

Aed2022 a écrit:

Provence a écrit:

Aed2022 a écrit:
De plus, un responsable de niveau en théorie s’occupe des absences et des retards. Pas du reste, problème de comportement c’est le cpe référent qui s’en charge.

https://www.stv-chaville.fr/etablissement/les-equipes/mission-des-responsables-de-niveau

La fonction est donc plus complexe qu’elle semble être.

Disons qu’il vaut mieux éviter d’intervenir sur des sujets qu’on ne connaît pas.

Provence a écrit:

Aed2022 a écrit:

Provence a écrit:

Aed2022 a écrit:
De plus, un responsable de niveau en théorie s’occupe des absences et des retards. Pas du reste, problème de comportement c’est le cpe référent qui s’en charge.

https://www.stv-chaville.fr/etablissement/les-equipes/mission-des-responsables-de-niveau

La fonction est donc plus complexe qu’elle semble être.

Disons qu’il vaut mieux éviter d’intervenir sur des sujets qu’on ne connaît pas.

Pourtant mes collègues AED, chargé des suivi de niveaux s’occupe principalement des retards et absences. Lorsque j’ai posé la question de si en cas de comportement, j’avais un problème avec Tel ou tel élève de leur niveau, on m’a toujours dit d’aller voir le CPE référent.

Tu as deux mois d’expérience dans un seul établissement. Cela devrait t’engager à la prudence.

Aed2022 a écrit:

Provence a écrit:

Aed2022 a écrit:
De plus, un responsable de niveau en théorie s’occupe des absences et des retards. Pas du reste, problème de comportement c’est le cpe référent qui s’en charge.

https://www.stv-chaville.fr/etablissement/les-equipes/mission-des-responsables-de-niveau

La fonction est donc plus complexe qu’elle semble être.

C'est ce qui arrive souvent, et pas seulement dans l'EN

Dans le privé, le « pas de vagues » est peut-être encore plus fort que dans le public puisque les parents sont des « clients » très chouchoutés en période de baisse d’effectifs. Ce système « avec sursis » me semble une façon de plus de ne pas sanctionner.

Dans mon collège, nous avons perdu 8 élèves l’an dernier faute de sanctions envers quelques fauteurs de troubles. Sur 60. Les meilleurs éléments bien sûr. On a l’impression d’être devant un joueur d’échecs qui refuse de sacrifier un pion (attention, je ne considère pas les élèves comme des pions, je parle stratégie) et finit par se faire prendre toutes ses pièces. Cette politique de l’autruche est très répandue dans le privé. En début d’année, une des pp a proposé et mis en place une fiche de suivi avec sanctions graduelles, code chiffré pour chaque type de manquement au règlement etc. Certains élèves ont déjà trois cases remplies, nous sommes tous curieux de voir comment la CDE va gérer ça quand ça débordera à la rentrée. On a notamment un gamin qui semble, toutes proportions gardée, avoir un profil « type » pervers narcissique (je ne suis pas médecin bien sûr mais au vu du dossier qu’il traîne, ça y ressemble bien), et qui fait des ravages dans sa classe, pousse les plus faibles à la faute, fait circuler des contenus sexuels sans jamais se faire prendre (on le sait par les camarades).

Tant mieux si ça en « sauvé » quelques uns, ça en justifie totalement l’existence, mais je ne pense pas que ça ait été inventé pour ça… et sans sanction sévère dès que le sursis est « violé », ça n’a pas grand poids…

fabilyon a écrit:C'est plutôt une exclusion définitive avec sursis assortie d'une exclusion temporaire de 2 semaines (effective après les vacances).

Il me semblait que les exclusions temporaires ne pouvaient pas excéder 8 jours, mais c'est peut-être dans le public.

Dans un établissement privé, pour que cette sanction soit valable, elle doit être prévue dans le réglement intérieur. Comme une exclusion temporaire est temporaire, il faut bien que le réglement prévoit une limite et comme le code de l'éducation nationale prévoit 8 jours, c'est souvent la même chose dans les établissements privés. D'ailleurs je ne vois pas tellement l'intérêt de prévoir 15 jours ou plus ??? Et ce réglement doit être validé en conseil d'établissement, je me demande bien comment on pourrait justifier l'intérêt d'une telle longueur.

Fabilyon, il serait intérssant de savoir si cette durée de 15 jours est prévue dans votre réglement intérieur.

Tout à fait, c'est un véritable cercle vicieux: on ne va pas virer tel élève car on tomberait en sous-effectif, donc on le garde au détriment de bons élèves qui eux vont finir par partir.

Certains CDE du privé ont parfois opté pour "sacrifier" une classe pendant un an, c'est à dire accepter de fermer une 6e par exemple. Parfois efficace, parfois pas.

Provence a écrit:Tu as deux mois d’expérience dans un seul établissement. Cela devrait t’engager à la prudence.

+ 1000

Manu7 a écrit: Fabilyon, il serait intérssant de savoir si cette durée de 15 jours est prévue dans votre réglement intérieur.

Je vais me renseigner mais ça m'étonnerait

Les exclusions temporaires sont là pour éviter les conseils de discipline, on fait jouer la montre aux élèves et aux profs en espérant que les choses se calment, la finalité éviter les renvois définitifs, les etablissement ont des quotas à respecter...

mfathi a écrit:Les exclusions temporaires sont là pour éviter les conseils de discipline, on fait jouer la montre aux élèves et aux profs en espérant que les choses se calment, la finalité éviter les renvois définitifs, les etablissement ont des quotas à respecter...

Les établissements ont des quotas à respecter ? Pourrait-on avoir un % ?