Qui a l'intention de préparer l'Agreg interne de Lettres Modernes?

laeti a écrit:

Je me suis lancée cette année (1ère tentative) avec 21h à cheval sur collège et lycée (dont des 1ère et Term) et 3 enfants de 18 mois à 7 ans.
Je suis admissible

Respect!

Alors moi je dis BRAVO!!! Et j'applaudis de bon coeur. Je suis très admirative! Et tu redonnes beaucoup d'espoir aux jeunes mamans qui se demandent si c'est possible....

Bravo en effet! ça montre qu'à l'agreg comme dans tous les concours, ce qui compte c'est de correspondre aux critères du jury, savoir ce qui est attendu et le leur donner.

Oui, voilà quelques témoignages très encourageants !

Mais je voudrais en savoir + moi aussi sur le stage PAF : à quel rythme sont les cours ?
Si c'est TOUS les mercredis, ça va pas être possible pour moi, faire garder mes lardons tous les mercredis, c'est un sacrifice que je ne suis pas prête à faire.

Les cours du CNED sont-ils solides ? Existe-t-il d'autres formations ?

Et bien après quelques recherches j'ai appris que dans l'acad de Versailles, les cours se font tous les merc après-midi et le samedi toute la journée.
Gros hic pour moi, le merc ap-midi, ce ne sera pas possible.
Gros +++, j'habite à 15mn de l'université Paris X où se déroulent les cours.

Je crois que je vais me laisser tenter, ce projet me plaît de + en + !!!

Le mercredi après-midi et le samedi toute la journée. Les cours et les corrections le reste de la semaine. Faut vraiment avoir du

courage là .

Dinaaa a écrit:Et bien après quelques recherches j'ai appris que dans l'acad de Versailles, les cours se font tous les merc après-midi et le samedi toute la journée.
Gros hic pour moi, le merc ap-midi, ce ne sera pas possible.
Gros +++, j'habite à 15mn de l'université Paris X où se déroulent les cours.

Je crois que je vais me laisser tenter, ce projet me plaît de + en + !!!

Mais le PAF n'est pas uen absolue nécessité... deux fois admissibles avec des cours par correspondance et une liste d'agrégatifs

marquisedemerteuil a écrit:Bravo en effet! ça montre qu'à l'agreg comme dans tous les concours, ce qui compte c'est de correspondre aux critères du jury, savoir ce qui est attendu et le leur donner.

est-ce aussi simple que cela?!

nebisa a écrit:

Mais le PAF n'est pas uen absolue nécessité... deux fois admissibles avec des cours par correspondance et une liste d'agrégatifs

Je reconnais que ce qui m'intéresse, c'est surtout une bibliographie solide.
(Je ne pense pas non plus que le PAF soit déterminant. Les deux concours que j'ai réussis, je les ai préparés seule.)

nebisa a écrit:

Dinaaa a écrit:Et bien après quelques recherches j'ai appris que dans l'acad de Versailles, les cours se font tous les merc après-midi et le samedi toute la journée.
Gros hic pour moi, le merc ap-midi, ce ne sera pas possible.
Gros +++, j'habite à 15mn de l'université Paris X où se déroulent les cours.

Je crois que je vais me laisser tenter, ce projet me plaît de + en + !!!

Mais le PAF n'est pas uen absolue nécessité... deux fois admissibles avec des cours par correspondance et une liste d'agrégatifs

C'est vrai mais je crois que ça me rassurerait, tout simplement !
Avoir des cours, ça permet d'organiser son travail et de rester motivé pour bosser.
Ceci dit, si ce n'est pas possible avec le paf, je me tournerai vers le cned.

Je ne pense pas non plus que le PAF soit une absolue nécessité mais j'ai bien aimé ce rdv régulier avec des collègues. J'ai besoin d'une certaine routine pour bien travailler. Et moi aussi ça me rassure.
Ici aussi c'est le mercredi am, pas toujours facile pour les enfants.
Je vous remercie pour les félicitations mais je pense que ce qui m'a aidé, c'est que je suis qqn d'organisé. J'ai passé 3 semaines cet été à bosser mes cours pour l'année avec une collègue donc je n'ai pas eu ce souci-là une fois la rentrée passée. Je n'avais plus "que" les copies à corriger et les bouquins à bosser.
En mm temps, le chemin est encore long: les oraux à passer entre le 22 et le 25 avril.

nebisa a écrit:

marquisedemerteuil a écrit:Bravo en effet! ça montre qu'à l'agreg comme dans tous les concours, ce qui compte c'est de correspondre aux critères du jury, savoir ce qui est attendu et le leur donner.

est-ce aussi simple que cela?!

Non, ça demande aussi beaucoup de travail, et c'est aussi une satisfaction intellectuelle. mais les concours c'est avant tout un moule dans lequel se couler, c'est ça qui fait la différence, on peut, et j'en suis la preuve, avoir travaillé et que la disserte ne corresponde pas aux attentes.
J'ai fait avec Fénelon une disserte que j'estime plus fouillée que l'an dernier, moins bateau. Pourtant j'ai eu une note inférieure qu'avec mon plan plan-plan:

I° hugo n'innive pas tant que ça
II° Il innove quand même
III Une nouvelle esthétique

Comme quoi il y a quand même un côté très formaliste...

Aucune intention de me lancer dans l'agrég un jour.
D'une part, je n'ai pas besoin de ça pour avoir une bonne estime de mes capacités (sans pour autant "me la péter", comme ils disent)
D'autre part, le bénéfice financier ne vaut pas, de mon point de vue, toutes les soucis, les angoisses et surtout les déceptions qui sont le lot de ce concours.
Et enfin, étant une fana du collège, je trouve que l'agrég est vraiment absolument inutile. Je n'en vois d'ailleurs l'utilité pédagogique que quand on bosse dans le supérieur.
Ca ne m'empêche pas de me réjouir et de compatir sincèrement (selon les résultats) quand je suis ceux qui se lancent dans cette aventure.

Je suis d'accord avec toi Marquise qu'on peut avoir travaillé et échouer mais le terme "moule" me gêne quelque peu. Certes il y a des méthodes attendues, certaines démarches, mais ce qui prime reste la démarche intellectuelle dont on fait preuve ce jour là. Et si le plan est important il ne fait pas tout non plus. Le contenu est la démarche de la pensée ensuite, jouent tout de même un grand rôle. La première année j'ai eu 14 en disserte et 6,5 l'an dernier suite à une mauvaise interprétation d'un terme du sujet. Pourtant j'avais suivi le moule et c'est sans doute pour cela que je n'ai pas pris un 2. Mais il fallait bien se rendre à l'évidence, le contenu clochait forcément.

J'en serai sûrement mais juste pour me remettre dans le bain doucement.

Je me lancerais bien, mais... je me connais! Je suis capable de beaucoup travailler, mais aussi de crise de flemme aigües.
Très honnêtement, je crois que je vais commencer par lire les œuvres au programme, voir si elles me parlent et si je me sens de bosser des semaines entières dessus. Je pensais le faire l'année où Gracq était au programme... mais rien qu'à son nom, je suis partie en courant lire autre chose!

A ce propos, les programmes sont-ils annoncés? J'ai cru comprendre qu'une partie des œuvres était maintenue d'une années à l'autre?

les formations que j'ai suivies ont souvent été une grande satisfaction intellectuelle et le plaisir d'un retour à la litté à un bon niveau
c'est vrai que pour le collège l'intérêt semble moins immédiat
mais c'est depuis que j'ai suivi un super cours sur les moralistes protestants du 16è et sur JEAN DE LERY que j'ose faire des extraits du Voyage en terre de Brésil
de façon modeste avec les 5è mais quand même
on apprend comment pousse l'ananas et c'est pas si évident pour eux !!
bref le premier qui a vu le programme fait signe !!

Moi, je la passe !
Reste à savoir comment je vais m'y prendre...
Cned, très certainement... puis mon ami est agrégé de lettres modernes, j'espère bien puiser qq petits conseils... "Chéri ? "

nebisa a écrit:Je suis d'accord avec toi Marquise qu'on peut avoir travaillé et échouer mais le terme "moule" me gêne quelque peu. Certes il y a des méthodes attendues, certaines démarches, mais ce qui prime reste la démarche intellectuelle dont on fait preuve ce jour là. Et si le plan est important il ne fait pas tout non plus. Le contenu est la démarche de la pensée ensuite, jouent tout de même un grand rôle. La première année j'ai eu 14 en disserte et 6,5 l'an dernier suite à une mauvaise interprétation d'un terme du sujet. Pourtant j'avais suivi le moule et c'est sans doute pour cela que je n'ai pas pris un 2. Mais il fallait bien se rendre à l'évidence, le contenue clochait forcément.

ben justement cette année j'ai échoué de peu et je suis sûre que c'est une question de "moule" pas suivi. je pense que ma problématique de dida tenait la route et le plan aussi, (peut-être pas assez montré les connaissances) et que le contenu de ma disserte de cette année était bien meilleur que l'an dernier. Et pourtant, mêmes résultats. c'est donc le moule qui pêche. forcément, comme dirait Duras.

Je n'ai pas tout lu mais un truc qui a bien marché pour des personnes que je connais : bosser en binôme.

effectivement et certaines listes agrégatives ou forum spécialisés peuvent conduire à se transcender.

Quand je repasserai l'agreg avec un congé de formation, j'essaierai de bosser en groupe également.

marquisedemerteuil a écrit:Bravo en effet! ça montre qu'à l'agreg comme dans tous les concours, ce qui compte c'est de correspondre aux critères du jury, savoir ce qui est attendu et le leur donner.

Et quels sont ces critères justement ? Tous ceux qui l'ont passée peuvent-ils nous en dire plus ? Pourrait-on lister ce que chacun met derrière ces fameux critères ? (J'ouvre un nouveau post ?).
Jusqu'à présent je n'y pensais pas trop mais cette année des amies l'ont passée, j'ai assisté à un cours en prépa avec Abraxas et cela m'a enthousiasmée et donné envie de m'y mettre. Mais mon concours est bien loin désormais alors quid de ces fameux critères dont tu parles Marquise ?

Ben moi j'ai essayé de correspondre à ce que le CNED demandait, mais visiblement ça n'a pas marché, et j'ai annoté des rapports de jury, aussi.
J'aimerais qu'il y ait des conférences qui expliquent comment le jury note et ce qui est attendu.

Tu sembles dire dans certains posts donc qu'il ne faut pas chercher midi à 14h en ce qui concerne les plans.
Pour ma part, j'ai toujours été très étonnée de certains résultats. J'ai deux amis, fins lettrés, de vrais puits de science, de purs littéraires qui sont passés par les prépas Lettres, qui sont de grands lecteurs, qui ont crée des associations de Lettrés. Ils n'ont jamais eu l'agreg, l'ont tentée plusieurs fois.
J'ai, d'autre part, une fille qui était avec moi en seconde qui n'était pas particulièrement exceptionnelle quoique bonne élève. Elle a eu le capes et l'agreg du premier coup ! Je n'ai jamais compris. Pour moi, elle a un profil très scolaire, très organisée en effet comme dit Laeti.
Je ne la connais pas particulièrement donc difficile de la juger car je n'ai pas lu ses copies mais elle ne correspond pas du tout à mes deux amis qui ont la littérature dans le sang selon moi.

Je ne suis pas intimement convaincue que tous les correcteurs du cned soient fiables...pour les critères j'ai trouvé l'ouvrage de Bottineau assez éclairants. Mais ce qui importe encore une fois c'est aussi notre distance critique, nos lectures des textes. Il faut savoir que pour la disserte par exemple les correcteurs, qui ne sont pas tous spécialistes de l'auteur, ont une sorte de corrigé type.