Etudiant de psycho apprenti pédago

Angua a écrit:Je m'étais promis de ne pas revenir sur ce fil qui décidément tourne en rond, mais une question me taraude.

Concrètement, Brice, qu'êtes-vous venu chercher ici? La moindre remarque ou le plus petit conseil se voient répondre par des justifications de votre part. Si vous refusez toute analyse ou remise en cause de votre travail, y a t-il un but autre que publicitaire dans votre inscription sur ce forum?

D'où la question de John: Brice compte-t-il poursuivre des études en sciences de l'éducation?

Nooon! Pitié! Ne le relancez pas! :lol:

Désolé, on me relance, donc je réponds ! M'enfin, pour ceux qui en ont (un peu) marre, ce que je comprends (sans ironie), rien ne les force à continuer à suivre le sujet.

John a écrit:J'ai peut-être perdu ta réponse dans les 13 pages du fil, mais je te repose ma question (pardon si tu y as déjà répondu) : Est-ce que tu comptes te spécialiser en master, voire dès la licence, dans les sciences de l'éducation ?

Puisque mon cas d'école à l'air d'intéresser John et certains autres, hé bien je dirais que les sciences de l'éducation ne m'intéressent pas spécialement plus qu'un autre domaine. A vrai dire, j'hésite entre devenir prof ou psychologue, sachant que les deux demandent un master. Si je pouvais avoir les deux, je le ferais.

JPhMM a écrit:"Crédible" ? crédible pour former un jugement, le client peut bien l'être en effet. Crédible pour donner une formation à un coiffeur, il ne me semble pas l'être. Le mot crédible n'a pas de sens suffisant, pris seul.

Mais plus important, être désagréable, voire insultant, ne constitue pas une démarche d'argumentation...

Je n'ai pas saisi ce que tu veux dire, JPhMM. Je voulais dire qu'une parabole (le coiffeur en l'occurence) a ses limites, et qu'un coiffeur n'est évidemment pas un professeur, tout comme comparer une classe à un cuir chevelu est quelque peu réducteur !

totoro a écrit:J'ai juste dit (et du coup je me répète) que tes observations d'(ancien) élève n'étaient pas suffisantes, qu'une méthode comme celle que tu prétends offrir se travaille sur du long terme, qu'il faut aller observer de nombreux profs, dans des endroits diversifiés (on n'enseigne pas en ZEP comme en centre ville ou en campagne).

Ce que je peux dire, totoro, c'est que concrètement, à partir du moment où j'ai pensé à cette méthode césar, on peut dire que j'ai pu observer très attentivement environ 30 professeurs différents (j'ai changé 3 fois de lycée !). Des lycées ni exemplaires, ni exécrables. Bref, la plupart des établissements auraient pu aisément s'y "mouler".

Mais tu sais, quand je discutais avec les autres élèves, en leur demandant très simplement : "pourquoi avec ce prof on a le silence ? Pourquoi avec tel autre, c'est le bordel, selon toi ?" ils ne savaient pas quoi répondre. Pareil quand j'interrogeais mes professeurs sur ce que se passait dans leurs cours. Pour mes profs, la réponse qui revenait généralement était celle-ci : "on y peut rien, c'est comme ça", ou encore "il n'y a pas de recettes miracles". Moi-même, avant de réfléchir à la question, j'avais exactement le même discours fataliste.

Angua a écrit:Concrètement, Brice, qu'êtes-vous venu chercher ici? La moindre remarque ou le plus petit conseil se voient répondre par des justifications de votre part. Si vous refusez toute analyse ou remise en cause de votre travail, y a t-il un but autre que publicitaire dans votre inscription sur ce forum?

Non, Angua. Je ne suis pas en face de professeurs qui viennent juger de la pertinence de mon travail (qu'ils n'ont pas lu), mais bien pour débattre avec eux. Et un débat, c'est un échange d'idées et d'arguments. C'est comme ça que je vois ce fil.

Et puis pour le côté publicitaire, il a marché au début, grâce à l'effet bête de scène que j'ai suscité, mais franchement à présent cela fait déjà un petit moment que je ne retire plus de bénéfices à continuer ce fil - autre que pour le débat en lui-même.

Si ce fil doit s'arrêter parce qu'il est arrivé au bout de sa durée de vie, je l'accepterai. Et pensez bien que je ne le relancerai pas en balançant un "up".


Brice.

"l'effet bête de scène que j'ai suscité"....

Purée... Merci Brice..là, tu viens en une seule expression de chasser la morosité du mois écoulé....... :lol!: :Lool:

P.... de m..., pas de croquettes au troll!!!!

Mais c'est pas un troll....si?

Audrey a écrit:Mais c'est pas un troll....si?

Oui, t'as raison,....mais pas de croquettes quand même!

Désolée, Thrasy, mais là, vraiment.... il m'a fait rire avec les abdos, et franchement, j'aurais presque envie de lui dire merci...

Lol, j'avais point vu : with Brice, the show must go on!!He's great! amaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaazing!!

Moi j'ai laissé tomber.

Le sophisme ne m'intéresse que lorsqu'il est de qualité...

Ici c'est inutile de continuer. Soit il ne comprend pas, soit il ne veut pas comprendre, ce qui au fond est identique.

*C'était mon dernier message sur ce topic*

JPhMM a écrit:Moi j'ai laissé tomber.

Le sophisme ne m'intéresse que lorsqu'il est de qualité...

Ici c'est inutile de continuer. Soit il ne comprend pas, soit il ne veut pas comprendre, ce qui au fond est identique.

*C'était mon dernier message sur ce topic*

+ 1 ! :marteau:

Des petites nouvelles de Chris.
Toujours de bons conseils envers les enseignants, beaucoup de passages croustillants entre 4min et 6min30 particulièrement.

Tout ce qu'il dit n'est pas faux ceci dit mais il ne connait pas grand chose à la profession. On sent un mec intelligent mais qui ne va pas au boit de ses idées, de ses projets et un peu frustré de n'être qu'un youtubeur. C'est d'ailleurs particulier ces "influenceurs" qui ont des milliers ou plus d'abonnés mais que personne ne connait vraiment.

Je ne connaissais pas le personnage et je me suis demandé au début si c'était du deuxième degré ou un avatar des Inconnus. J'ai relu un peu le fil "du coup" (une expression très employé par cet éminent pédagogue) et ça vaut son pesant de cacahuètes. L'interview est en effet assez croustillante mais il a parfaitement raison quand il dit que les profs sont trop radins pour se payer leur propre formation auprès d'experts en éducation sur YouTube !