Programmation histoire 3e : chaud devant !!!

Quel boulot ! :shock:

En fait, les exercices, ils les font à la maison et je leur donne les corrigés sur poly ou sur le bureau virtuel.

Pour les fiches, cela leur demande en fait peu de temps. Pour la première, ils ont trimé en y passant 4 heures mais maintenant que le pli est pris, ils mettent entre une demie heure et trois quart d'heure, ce qui n'est pas énorme vu qu'ils en ont une à faire par mois.

Je suis à la rue...
1er chapitre de Géo et je terminerai péniblement le 2ème d'histoire la semaine prochaine.
2 DS et un devoir sur les repères histo et géo en vue du devoir commun qui s'annonce.

Je ne suis pas en avance non plus. J'ai fait deux chapitres d'histoire (les innovations et la IGM), je suis en train de terminer "De la ville à l'espace rural". Il me reste 2h pour faire "La Région" avant les vacances.
Pour les évaluations, les élèves ont fait deux petits contrôles de repères et deux contrôles bilan de 45 minutes environ.

Nightcrawler, tu leur fais écrire 3 pages de cours ?? Quand je pense que les miens râlent lorsqu'ils écrivent 15 lignes !!

En fait, je ne leur dicte rien. Ils prennent des notes de manière autonome sachant que je peux ramasser leur production et la noter et que de toute façon s'il ne notent pas assez, ils n'auront pas la matière pour le contrôle de connaissance ou la fiche.

On fait cela depuis le début de la 4ème. Au début ils notaient spontanément une page et demie. Maintenant, ils tournent à 3 par heure de cours.

Eh ben !!!!
Tu travailles dans un collège "normal" ?

Nightcrawler1 a écrit:En fait, je ne leur dicte rien. Ils prennent des notes de manière autonome sachant que je peux ramasser leur production et la noter et que de toute façon s'il ne notent pas assez, ils n'auront pas la matière pour le contrôle de connaissance ou la fiche.

On fait cela depuis le début de la 4ème. Au début ils notaient spontanément une page et demie. Maintenant, ils tournent à 3 par heure de cours.

Prise de note au collège ? C'est fou !
Déjà que je suis tout heureux d'avoir une très bonne classe avec laquelle il sera possible d'apprendre progressivement la prise de notes... mais alors tout un cours, bravo ! A quoi, ils tournent tes élèves ?

Au début, ils tournaient à la peur. Et puis maintenant ils se sont rendus compte que plus ils étaient autonomes plus le cours pouvait devenir intéressant.

Après je suis à l'étranger ce qui change pas mal de choses.

A Moscou ?

Il est évident que Nightcrawler1 ne côtoie pas les élèves "lambda" de collège !!!

Sinon, pour faire le point après cette première période de 8 semaines (en fait 7 pour moi après une semaine H-S), j'ai speedé mais reste qu'avec ce qui s'annonce tant au niveau du nombre de chapitres restants et les semaines qui saute (déjà -3 : une stage en entreprise avant vacances Noel ; une voyage Berlin avant vacance février ; une semaine banalisée brevet blanc N°2 et épreuve orale Histoire des Arts avant Avril)...

Bref, pour l'heure j'ai fait :
GEO 1 - De la ville à la campagne
GEO 2 - Région
GEO 3 - Population
HIST 1 - Transformations scientifiques et santé
HIST 2 - Transformations économiques et sociales
EC 1 - Valeurs principes et symboles

Dans les cinq semaines avant Noel, j'espère bouclé le premier thème d'EC (nationalité - droit de vote) et côté histoire je ne vois pas comment aller plus loin que 1er Gm et régimes totalitaires (URSS + Allemagne Nazie) sachant que je pense déjà - perdre deux heures - pour faire de l'histoire des Arts (heartfield, n'ayez pas peur et Le dictateur de Chaplin).

Et vous, que prévoyez vous ?

J'aimerai terminer le chapitre d’éducation civique. Ensuite, je pense enchaîner avec les totalitarismes et la Seconde Guerre mondiale. Si j'ai le temps (ce qui m'étonnerait fortement), je ferai le chapitre de géographie sur la population.

Je démarre à la rentrée les totalitarismes. Après, je ferai l'éducation civique (République, citoyenneté). En décembre, ce sera les espaces productifs et l'organisation du territoire.

La seconde guerre mondiale, ce sera en janvier.

Je ferai la Seconde Guerre à la rentrée et enchaînerai avec l'éducation civique (je n'en n'ai pas encore fait).

Pour moi j'ai fais :
- Les deux premiers chapitres de Géo (Région + espace urbain/espace rural)
- 3 chapitres en Histoire ( les deux sur les transformations et la 1ère GM)
- En EC, j'ai fais le chapitre sur les valeurs, les principes et les symboles

A la rentrée, je termine la première partie de l'EC + la population en géo et totalitarisme et 2GM (optimiste mais bon...)

Alexandre 06 a écrit:Pour moi j'ai fais :
- Les deux premiers chapitres de Géo (Région + espace urbain/espace rural)
- 3 chapitres en Histoire ( les deux sur les transformations et la 1ère GM)
- En EC, j'ai fais le chapitre sur les valeurs, les principes et les symboles

A la rentrée, je termine la première partie de l'EC + la population en géo et totalitarisme et 2GM (optimiste mais bon...)

J'en suis exactement au même point.

A la rentrée je ferai :
- totalitarismes / 2nde GM
- EC
- geo (aménagement) -> pas sure de finir avant noël. On verra !

AU fait, je ne sais pas si vous avez vu, mais Belin a mis en ligne de "fiches brevet" qui sont en fait des évaluations de type nouveau brevet pas mal fait. A télécharger librement.

Isis39 a écrit:AU fait, je ne sais pas si vous avez vu, mais Belin a mis en ligne de "fiches brevet" qui sont en fait des évaluations de type nouveau brevet pas mal fait. A télécharger librement.

Est-ce que tu peux mettre le lien, s'il te plait ? Je ne les trouve pas sur leur site. Merci.

Arverne a écrit:

Isis39 a écrit:AU fait, je ne sais pas si vous avez vu, mais Belin a mis en ligne de "fiches brevet" qui sont en fait des évaluations de type nouveau brevet pas mal fait. A télécharger librement.

Est-ce que tu peux mettre le lien, s'il te plait ? Je ne les trouve pas sur leur site. Merci.

Ici, partie brevet
http://www.libtheque.fr/collections.php?manuel=6220HG3#

Merci beaucoup !

Hérodoute a écrit:Je viens de calculer... d'après les instructions officielles et en prenant pour référence 3h30 sur 30 semaines (pleines) de cours et non pas les 36 semaines car on ne les faits jamais réellement.

Bref,

=> les 3 premiers chaps d'histoire = 25 % du temps pour l'histoire => soit 9/10h pour faire le tout... je précise que nous avons : les deux guerres / le totalitarisme dans les années 30 e

=> Je me trompe là ou pas => si je ne me trompe pas alors je vous le dis : j'ai peur !! => 3h par thème (et si je vous dis que nous avons histoire des arts à intégrer dedans...).

=> J'ai aussi entendu que le premier thème de l'année, en histoire : un siècle de transformations devait être fait plus rapidement que prévu => 15% du temps normalement mais si on veut boucler l'année va falloir revoir ça...

Rassurez-moi, je me suis lourdement planté là ???...

Les élèves ne sont plus à l'Ecole pour être instruits.

Tu dois contribuer au contraire à les empêcher de comprendre qu'ils n'ont que bien peu à attendre d'un système socio-économique qui a pour unique mission de privilégier quelqu'en soit le coût désormais, le profit des grands actionnaires. Si en plus de cela tu leurs donnes les notes que l'adminsitration attend de toi, et qu'ils obtiennent le chiffon de papier qu'elle appelle diplôme, ta mission est remplie.
Aspire à cela. Tu réussiras à l'EN.

Dani a écrit:

Hérodoute a écrit:Je viens de calculer... d'après les instructions officielles et en prenant pour référence 3h30 sur 30 semaines (pleines) de cours et non pas les 36 semaines car on ne les faits jamais réellement.

Bref,

=> les 3 premiers chaps d'histoire = 25 % du temps pour l'histoire => soit 9/10h pour faire le tout... je précise que nous avons : les deux guerres / le totalitarisme dans les années 30 e

=> Je me trompe là ou pas => si je ne me trompe pas alors je vous le dis : j'ai peur !! => 3h par thème (et si je vous dis que nous avons histoire des arts à intégrer dedans...).

=> J'ai aussi entendu que le premier thème de l'année, en histoire : un siècle de transformations devait être fait plus rapidement que prévu => 15% du temps normalement mais si on veut boucler l'année va falloir revoir ça...

Rassurez-moi, je me suis lourdement planté là ???...

Les élèves ne sont plus à l'Ecole pour être instruits.

Tu dois contribuer au contraire à les empêcher de comprendre qu'ils n'ont que bien peu à attendre d'un système socio-économique qui a pour unique mission de privilégier quelqu'en soit le coût désormais, le profit des grands actionnaires. Si en plus de cela tu leurs donnes les notes que l'adminsitration attend de toi, et qu'ils obtiennent le chiffon de papier qu'elle appelle diplôme, ta mission est remplie.
Aspire à cela. Tu réussiras à l'EN.

Intervention très utile dans une discussion sur la programmation en HG 3e !

Oui, gardons ce fil pour discuter, comme son titre l'indique, des cours de 3ème ...
Il y a largement de quoi faire ailleurs pour le reste !

Merci.

Je comprends néanmoins les inquiétudes d'Herodoute. Cela me met en colère de voir ces programmes d'HG infaisables. Cela me met en colère car je ne peux pas prendre le temps d'expliquer, de faire comprendre aux élèves chaque notion compliquée (et il y a beaucoup de notions compliquées dans ce programme, notamment en géographie). Cela me met en colère car je sais que je vais laisser de côté les élèves les plus faibles par manque de temps et c'est injuste pour eux.
A quoi réfléchissent ceux qui font ces programmes ??!

Je ne faisais absolument pas référence au message d'Herodoute qui parle bien des programmes, et qui est d'ailleurs assez ancien si je ne me trompe pas, mais à celui de Dani.


Pour ce qui est de la lourdeur, je suis bien d'accord ... Surtout si on regarde la liste des termes à connaître. Perso, je n'ai pas vraiment le temps de leur expliquer longuement certaines notions (métropolisation, périurbanisation etc). Ca revient à du bachotage, et peu d'élèves voient concrètement de quoi on parle et ne retiennent pas.
Je n'ai pas encore commencé à préparer les autres cours de 3e mais j'imagine que c'est pareil sur les totalitarismes ou la 2nde GM...

*Fifi* a écrit:
Je n'ai pas encore commencé à préparer les autres cours de 3e mais j'imagine que c'est pareil sur les totalitarismes ou la 2nde GM...

Sur les totalitarisme, j'ai décidé de ne pas trop rogner : j'y passe 5 heures. Par contre, sur la 2è Guerre mondiale, j'envisage d'intituler le cours "quelques aspects de la 2nde GM"...