mardi 4 septembre 2012...

Volubilys, tu fais au mieux, tu as de bons résultats, ne te mine pas pour rien!
Elle avait le sourire ou le visage fermé en partant?

Je n'ai jamais vu cette femme sourire et quand elle est partie, je surveillais la récré, elle n'est pas venue me saluer.

Mais elle ne s'est pas excusée quand elle est rentrée dans la classe sans taper?

Ma porte est toujours ouverte.

Quand elle faisait mon suivit T1, elle ne me disait pas bonjour, arrivait à n'importe quelles heures et partait sans un mot...
(Du coup vous imaginez mieux mon émoi de la voir apparaître dans ma classe ce matin.)
(Et encore, ce n'est pas la pire CPC que j'ai cotoyé. J'ai connu encore pire.)

Premier jour : épuisant mais ok.

La petite qui avait pleuré tout au long des 3 matinées d'intégration du mois de juin n'a pleuré qu'à l'arrivée et à la récré et a fait toutes les activités le reste du temps.

Journée un peu légère pour les cp. Lecture faite en 10 minutes chrono pour les pages 2 et 3, elles savent toutes les trois lire sans difficulté les phrases sur le chat et la chasse.

DC, si elles continuent à être si performantes, tu crois que je dois faire une double page par jour quelques temps, ou plutôt leur donner plus d'un autre travail ? Je crois que l'an dernier c'était une double page en deux jours.

La politesse même!
Allez, oublie-la!

mflo a écrit:Premier jour : épuisant mais ok.

La petite qui avait pleuré tout au long des 3 matinées d'intégration du mois de juin n'a pleuré qu'à l'arrivée et à la récré et a fait toutes les activités le reste du temps.

Journée un peu légère pour les cp. Lecture faite en 10 minutes chrono pour les pages 2 et 3, elles savent toutes les trois lire sans difficulté les phrases sur le chat et la chasse.

DC, si elles continuent à être si performantes, tu crois que je dois faire une double page par jour quelques temps, ou plutôt leur donner plus d'un autre travail ? Je crois que l'an dernier c'était une double page en deux jours.

Et le cahier d'exercices ? Aussi vite ? Fais une double page par jour jusqu'à ce que ça "cale" un peu... Et fais-les écrire plus que ce que j'ai prévu.
Il faudrait que j'ai le temps de commencer le cahier de rédaction avec les dessins de Phi mais... on va attendre un peu, d'accord ? J'ai encore du mal à me remettre de mon été marathon avec ce fichu fichier de GS...

arcenciel a écrit:La politesse même!
Allez, oublie-la!

+ 1 000 000 ! On va croiser les doigts et rêver avec toi qu'il y a deux ou trois PES dans la circonscription qui ont réellement "besoin" d'elle, les pauvres !

Ici, 27 CP bien dégourdis, qui écrivent déjà bien pour la plupart.
J'ai Taoki en lecture que je complète avec BM, mais certains déchiffrent déjà très bien, alors je vais commander le livre de DC pour ceux-là
En maths, ça a été une cata l'an dernier, et je mixe Litchi avec Compter Calculer. Mais les enfants se débrouillent déjà bien, ils savent tous qu'ils ont 10 doigts sans avoir à les recompter, je revis !

carolette a écrit:Ici, 27 CP bien dégourdis, qui écrivent déjà bien pour la plupart.
J'ai Taoki en lecture que je complète avec BM, mais certains déchiffrent déjà très bien, alors je vais commander le livre de DC pour ceux-là
En maths, ça a été une cata l'an dernier, et je mixe Litchi avec Compter Calculer. Mais les enfants se débrouillent déjà bien, ils savent tous qu'ils ont 10 doigts sans avoir à les recompter, je revis !

Ouf ! Ça, ça fait plaisir ! Les années se suivent et ne se ressemblent pas ! Quelle chance !

Rikki a écrit:Les miens, ils sont meugnons tout plein.

Mais je suis KO debout !

+ 1000

Hier soir, mon corps est mis en recharge automatique vers 21H et impossible de garder un œil ouvert. La paupière était trop lourde à soulever...

1 absente hier (chez les petits) et donc 23 élèves le matin, 17 seulement l'après midi (beaucoup de petits ne sont pas revenus après manger), un seul des petits restant a vraiment fait la sieste (faut dire qu'il a pleuré quasiment toute la matinée mais pas à la récré car il a retrouvé son grand-frère qui est en CE1... il était fatigué le pitchoun). Sinon temps calme pour tout le monde pendant 10 minutes. On a joué (beaucoup), chanté (un peu), faire des rondes (un peu), dessiner (un peu), colorier (un peu ), fait de la pâte à modeler (un peu mais plus que je pensais car ils ont tous voulu en faire) et des puzzles (beaucoup)...

J'ai passé une bonne journée même si j'ai eu l'impression de faire n'importe quoi n'importe comment...
Vraiment pas facile de passer d'un fonctionnement élémentaire à un fonctionnement maternelle (avec les trois niveaux), même si je suis motivée, même si j'ai de saines lectures (les néos en général et vous en particuliers, M'âme Pauline). Je lis, je réfléchis, ça s'accumule dans mes cellules grises mais les neurones ne transmettent pas encore les infos de manière efficiente.

En plus, j'ai des petits qui sont physiquement grands et des grands minuscules... alors pour se souvenir qui est censé être dans quelle section... parce que vous croyez que les élèves le savent, eux?? :lol:

J'étais tellement occupée à gérer mon stress de nouvelle directrice et à préparer la rentrée administrative que j'avoue que ma préparation de classe était loin d'être parfaite mais heureusement que ma grande expérience (7e rentrée) et ma lecture du forum m'aide à rester ZEN face à l'adversité et à rebondir face à un problème.

Volubilys a écrit:

Dhaiphi a écrit:

Volubilys a écrit:Sérieux, savoir ce qu'elle a vu ou pas me fait flipper.

Elles ne peuvent RIEN même pas l'IEN.
Inspection-sanction (motif : méthodes archaïques et efficaces) et alors ? Passage d'écheleon à l'ancienneté...
A moins de ronfler au bureau près d'une bouteille de whisky vide et encore... Tu auras droit à une aide psy et un poste de titulaire mobile.

Et elles ont un pouvoir immense : le pourrissage de vie, le cassage de moral, l'insulte facile, l'enfonçage par rapport aux parents... bref, tout l’attirail du petit harceleur moral.
La fameuse inspection-sanction (faite un an après l'inspection précédente) n'a pas à voir avec mes méthodes et c'est une longue histoire glauque à souhait... sur le rapport d'inspection, il est écrit que je suis paresseuse et que mes élèves n'apprennent rien. L'IEN de l'époque n'avait même pas pris la peine de regarder ce que faisait mes élèves.
Enfin bref, je m'étais caché des pédagos dans cette école...

Ne jamais oublier que les autres n'ont sur nous que le pouvoir qu'on leur donne... je le dis autant pour toi que pour moi, Volubilys!
Marre de me mettre la rate au court bouillon à chaque fois qu'un(e) CPC ou IEN pointe le bout de son nez, parce que je crains leur :censure: jugement à la :censure:

Jeudi, j'ai deux CPC qui viennent m'aider à remplir les docs de direction et j'ai peur qu'ils (un il et une elle) me jugent incompétente parce que ma classe de PS-MS-GS ne tourne pas déjà très bien toute seule... :Quel boulet:

Je me remonte le moral à coups de "Mamma mia!". Ça ne fait qu'éloigner les nuages noirs de l'angoisse mais ça aide aussi à retrouver le sourire!!
:chanson: :

Tonight the
Super Trouper lights are gonna find me
Shining like the sun
(Sup-p-per Troup-p-per)
Smiling, having fun
(Sup-p-per Troup-p-per)
Feeling like a number one

Tonight the
Super Trouper beams are gonna blind me
But I won't feel blue
(Sup-p-per Troup-p-per)
Like I always do
(Sup-p-per Troup-p-per)
'Cause somewhere in the crowd there's you

+

People everywhere
A sense of expectation hanging in the air
Giving out a spark
Across the room your eyes are glowing in the dark
And here we go again, we know the start, we know the end
Masters of the scene
We've done it all before and now we're back to get some more
You know what I mean

Voulez-vous (ah-ha)
Take it now or leave it (ah-ha)
Now it's all we get (ah-ha)
Nothing promised, no regrets
Voulez-vous (ah-ha)
Ain't no big decision (ah-ha)
You know what to do (ah-ha)
La question c'est voulez-vous
Voulez-vous.........

Pour répondre à ta question sur les sections, Gelso, chez moi, c'est non : mes CP ne savent pas qu'ils sont des CP et viennent quand j'appelle les GS.
Quant aux GS, ils ne viennent pas puisque je n'appelle jamais les MS. :lol!:

c'est donc normal que ce soit embrouillé dans ma tête de maikresse maternelle débutante!

volubilis, je suis de tout coeur avec toi. J'ai vécu une T1 semblable. Encore aujourd'hui je ne comprend rien à ce que disent les pédago. Moi aussi j'ai eu une inspection affreuse. Mais j'ai eu la chance d'avoir une CPC adorable qui m'a dit qu'il fallait que je mette quelques points en chantier en priorité, mais elle était bienveillante. Dépression, cauchemars, verrues, eczéma... je ne trouve pas normal de développer tout ça en début de carrière (moi je le fais). Mais tiens bon. Ta valeur ne dépend pas des écrits de "supérieurs hiérarchiques".

J'ai un souci d'emploi du temps: j'ai rituels, ateliers, récré, motricité après il me reste un créneau de 35 mn entre la motricité et la cantine. J'aurais voulu utiliser ce temps de fin de matinée pour faire seulement deux ateliers un avec moi, un avec l'atsem et les autres en jeux libres, ça leur ferait alors un créneau et demi d'atelier par matinée si on peut dire. Je veux faire ça pour pouvoir prendre des groupes de langage en plus de mon créneau d'atelier, pour que l'atsem puisse faire des jeux de société, pour leur laisser plus de temps de jeux libres mais pas en groupe entier.
Ca me permettrait de faire plus d'ateliers mais en étant plus souple puisque ce ne serait pas des groupes fixes et qu'en plus deux jours sur quatre ils seraient en jeux libres. Comment l'intituler sur l'emploi transmis à l'inspectrice ? Je ne sais vraiment pas quels termes choisir. Est ce que mes explications vous paraissent valables, je suis inspectable et j'ai un peu peur qu'on me reproche de laisser la moitié de la classe en jeux libres.

doublecasquette a écrit:Pour répondre à ta question sur les sections, Gelso, chez moi, c'est non : mes CP ne savent pas qu'ils sont des CP et viennent quand j'appelle les GS.
Quant aux GS, ils ne viennent pas puisque je n'appelle jamais les MS. :lol!:

Moi je me trompe carrément quand je les appelle : quand je veux parler des GS, je parle des MS par exemple..
Allez, dans quelques semaines, ce sera passé.

titecacahouette a écrit:volubilis, je suis de tout coeur avec toi. J'ai vécu une T1 semblable. Encore aujourd'hui je ne comprend rien à ce que disent les pédago. Moi aussi j'ai eu une inspection affreuse. Mais j'ai eu la chance d'avoir une CPC adorable qui m'a dit qu'il fallait que je mette quelques points en chantier en priorité, mais elle était bienveillante. Dépression, cauchemars, verrues, eczéma... je ne trouve pas normal de développer tout ça en début de carrière (moi je le fais). Mais tiens bon. Ta valeur ne dépend pas des écrits de "supérieurs hiérarchiques".

J'ai eu deux inspections à un an d'intervalle, la première (inspection en T2) est positive (j'ai même eu une des meilleurs notes de ma promo), celle de l'année d'après (avec un autre IEN) est extrêmement négative.

Ca prouve bien l'extrême objectivité et l'extrême cohérence du système de notation.

Moi aussi, j'ai commencé avec une très bonne note, j'ai eu 1/2 point de plus l'année suivante... c'était il y a 16 ans, et depuis, j'ai eu 1 point de plus, en deux inspections successives ! La directrice a donné les notes de tout le monde à voix haute à la prérentrée, ce qu'elle ne fait jamais d'habitude, et j'ai pu voir que, à part la jeune fille de 24 ans jamais encore inspectée, j'avais la note la plus basse de l'école, plus basse même que celle des presque débutantes... on a beau dire, ça vexe toujours un peu.

Rikki a écrit: La directrice a donné les notes de tout le monde à voix haute à la prérentrée,

:shock: :shock:


Moi aussi je ne les appelle jamais par leur bonne classe, mais c'est toute l'année!

[quote="Rikki" La directrice a donné les notes de tout le monde à voix haute à la prérentrée, ce qu'elle ne fait jamais d'habitude, [/quote]

Mais?? Qu'est ce qui lui a pris?? Et comment elle connaissait vos notes, en plus?

Elle a aussi détaillé votre salaire, tant qu'elle y était?

je rêve. Tout bon pour se sentir bien dans une équipe.

Oh, c'était pas si grave que ça, nos salaires on les connaît de toute manière, c'est nos échelons, il n'y a rien de mystérieux là-dedans. Non, c'était juste pour remplir les trucs à destination de l'inspectrice, elle a fait à haute voix sans doute pour aller plus vite, ça ne m'a pas traumatisée non plus.

Tout le monde dans l'école sait que j'ai eu une note pourrie, je l'ai clamé haut et fort à qui voulait l'entendre, ce n'est pas non plus un scoop !

Je l'aime bien, ma directrice, c'est une chic fille, elle a des défauts bien sûr comme tout le monde, mais c'est une nana qui bosse, qui a de l'autorité sur les gamins, qui ne s'en laisse pas conter par les inspecteurs et qui est respectée dans le quartier.

Alors, comme dirlotte, c'est pas la plus simple des positions à tenir, je ne vais pas lui en vouloir pour un détail.

Bon, si tu le prends comme ça.... tant mieux!

respect à toi et ta directrice.

Rikki a écrit: et qui est respectée dans le quartier.

Kévin, tu poses ce couteau et tu rends son sac à Mme Rikki.
Comment non ?!
Tu as encore des petits frères qui vont à l'école, tu ne voudrais pas qu'ils apprennent à lire avec Ribambelle, alors tu poses ce couteau !

pticuicui a écrit:J'ai un souci d'emploi du temps: j'ai rituels, ateliers, récré, motricité après il me reste un créneau de 35 mn entre la motricité et la cantine. J'aurais voulu utiliser ce temps de fin de matinée pour faire seulement deux ateliers un avec moi, un avec l'atsem et les autres en jeux libres, ça leur ferait alors un créneau et demi d'atelier par matinée si on peut dire. Je veux faire ça pour pouvoir prendre des groupes de langage en plus de mon créneau d'atelier, pour que l'atsem puisse faire des jeux de société, pour leur laisser plus de temps de jeux libres mais pas en groupe entier.
Ca me permettrait de faire plus d'ateliers mais en étant plus souple puisque ce ne serait pas des groupes fixes et qu'en plus deux jours sur quatre ils seraient en jeux libres. Comment l'intituler sur l'emploi transmis à l'inspectrice ? Je ne sais vraiment pas quels termes choisir. Est ce que mes explications vous paraissent valables, je suis inspectable et j'ai un peu peur qu'on me reproche de laisser la moitié de la classe en jeux libres.

Je mets dans mon emploi du temps un "activités selon besoins et projets" qui ne veut pas dire grand chose mais il suffit de prendre un air très assuré si on pose des questions dessus.