Les EPI ou enseignements pratiques interdisciplinaires : qu'en pensez-vous ?

Chocolat a écrit:

Pseudo a écrit:Je peux vous dire ce que nous dira l'inspectrice à notre réunion de rentrée des docs : "Les EPI, c'est une chance formidable pour les documentalistes et les CDI. Il faut vous en saisir, impulser une dynamique dans les équipes, être force de proposition ! Je n'imagine pas d'EPI sans recherches documentaires et sans CDI. C'est une reconnaissance de vos missions !"
Bon, cette année, je sèche cette réunion, je n'en peux plus d'entendre le même discours depuis 20 ans.

Asha Kraken a écrit:Oh purée la "force de proposition", sainte connerie que je n'avais pas lue/entendue depuis des lustres (même si c'est de l'anticipation, je l'entends comme si j'y étais, tu peux ajouter le : "il faut vous en emparer" et c'est complet... )
Un collègue doc en lycée a dégoisé une stupidité du même tonneau lors d'une réunion corpo et ne comprenait pas pourquoi je daubais sur ce merveilleux dispositif qui allait nous permettre d'exister enfin, nous les misérables vermisseaux exerçant en collège (l'est un peu prout le collègue).

Mais vous serez les étendards des EPIs, ce sera merveilleux ! :aah:

Il est planté où, l'étendard ?

Thalie a écrit:

Chocolat a écrit:

Thalie a écrit:Est-ce contradictoire ? Désolée si je n'ai pas bien compris mais ne peut-on envisager que Mme M. fasse les 3h de français de la classe 5eA et que Mme B. fasse l'EPI du premier trimestre 1h pour le français avec ces mêmes 5eA ? Ainsi, on peut bcp plus scinder les horaires et boucher les trous des collègues en sous-service en priorité. Il me semble que Celeborn ou Luigi avaient évoqué le fait que l'EPI ne sera pas forcément fait par le professeur de la classe.

Mais si l'EPI n'est pas fait par les professeurs de la classe, comment l'intégrer à la progression annuelle afin de valoriser les connaissances et les compétences acquises ?

Mais ils s'en fichent de tout cela, tout comme ils se fichent des élèves qui changent de bahut dont tout le monde parle ici. Il n'y a vraiment que les profs pour être inquiets de ces questions.

Il y aura certainement autant d'organisations que de collèges, comme pour l'AP au lycée, avec la même efficacité.

Thalie a écrit:

Chocolat a écrit:

Mais si l'EPI n'est pas fait par les professeurs de la classe, comment l'intégrer à la progression annuelle afin de valoriser les connaissances et les compétences acquises ?

Mais ils s'en fichent de tout cela, tout comme ils se fichent des élèves qui changent de bahut dont tout le monde parle ici. Il n'y a vraiment que les profs pour être inquiets de ces questions.

Ah oui, tu as raison ; j'avais omis ce petit détail dans mon raisonnement.

Pseudo a écrit:

Chocolat a écrit:

Mais vous serez les étendards des EPIs, ce sera merveilleux ! :aah:

Il est planté où, l'étendard ?

Toi, tu veux me faire éjecter du forum !

fraisedesbois a écrit:
ce qui du coup, donnerait 3h hebdo d'AP, ce qui quelque part, me parait moins pénible à subir d'un côté et plus utile de l'autre.
(bon tout de même à condition de mettre l'AP en barette certes certes certes, ce serait l'occasion de proposer des heures... disciplinaires   ... à des classes recomposées en classes de niveau)

Je réfléchis et je me dis que cela serait une très bonne idée sauf que l'AP est pris sur les heures disciplinaires non?

Pseudo a écrit: Il est planté où, l'étendard ?

C'est là qu'on se félicite d'appartenir à la grande famille des deutérostomiens...  

Dr Raynal a écrit:

Pseudo a écrit: Il est planté où, l'étendard ?

C'est là qu'on se félicite d'appartenir à la grande famille des deutérostomiens...  

Des gens qui croient au récit du Deutéronome?

Feuchtwanger a écrit:

fraisedesbois a écrit:
ce qui du coup, donnerait 3h hebdo d'AP, ce qui quelque part, me parait moins pénible à subir d'un côté et plus utile de l'autre.
(bon tout de même à condition de mettre l'AP en barette certes certes certes, ce serait l'occasion de proposer des heures... disciplinaires   ... à des classes recomposées en classes de niveau)

Je réfléchis et je me dis que cela serait une très bonne idée sauf que l'AP est pris sur les heures disciplinaires non?

oui. mais les EPIs aussi. de toutes façons, il faut sacrifier 4h à AP+EPI par semaine, au détriment des heures disciplinaires...


pour ça, faut que 2 EPI-toype ministériels rentrent sur 1h/semaine.
ce que je ne sais pas évaluer.

Je vais avoir la joie (comme c est déjà le cas ici... ) de voir tous mes collègues me dire de faire faire les illustrations de textes aux élèves, ou autres demandes a mille lieux de mon programme ... Et me faire insultée quand j expliquerai que c'est un peu réducteur pour ma matière... Bref moi j adore les projets en équipe tant qu' on m impose pas du coloriage!!!!

A-t-on le droit de compter les grains sur l'EPI ?

pasteque a écrit:Je vais avoir la joie (comme c est déjà le cas ici... ) de voir tous mes collègues me dire de faire faire les illustrations de textes aux élèves, ou autres demandes a mille lieux de mon programme ... Et me faire insultée quand j expliquerai que c'est un peu réducteur pour ma matière... Bref moi j adore les projets en équipe tant qu' on m impose pas du coloriage!!!!

Toi aussi il faut que tu te saisisses des EPIs pour être force de proposition et impulser la bonne dynamique à tes collègues !

Guillaume le Grand a écrit:
Des gens qui croient au récit du Deutéronome?

Beaucoup moins spirituel, et plus trivial : le grand groupe d'animaux nantis de deux orifices...


Et j'oubliais, à propos des EPIs, une citation qui résume mon avis:

L'orgueil en fleur a pour fruit des épis de crime dont on n'engrange, aux moissons, que des pleurs.
Eschyle - Les Perses

Pseudo a écrit:

pasteque a écrit:Je vais avoir la joie (comme c est déjà le cas ici... ) de voir tous mes collègues me dire de faire faire les illustrations de textes aux élèves, ou autres demandes a mille lieux de mon programme ... Et me faire insultée quand j expliquerai que c'est un peu réducteur pour ma matière... Bref moi j adore les projets en équipe tant qu' on m impose pas du coloriage!!!!

Toi aussi il faut que tu te saisisses des EPIs pour être force de proposition et impulser la bonne dynamique à tes collègues !

Oui j'y compte bien, hors de question d être instrumentalisée! Mais... Ça dépend de l équipe aussi....

Dr Raynal a écrit:

Pseudo a écrit: Il est planté où, l'étendard ?

C'est là qu'on se félicite d'appartenir à la grande famille des deutérostomiens...  

On devrait recruter les docs, sur ce critère. C'est le seul réellement utile pour le job.

Olympias a écrit:A-t-on le droit de compter les grains sur l'EPI ?

Oui, en maths et en techno; conjointement ; puis faire breveter une technique de relaxation à partir du comptage de grains en SVT, en rendre compte dans un article rédigé en français, illustré en arts plastiques sur un air de musique baroque et traduit en espagnol et en anglais pour les élèves belges.

Bon, ça y est, j'ai craqué. Et ce n'est pas avec ça que je risque d'écrire quelque chose d'objectif sur les EPIs ; misère...

Les EPI ? Ca mange trop de pain

fraisedesbois a écrit:

Feuchtwanger a écrit:

fraisedesbois a écrit:
ce qui du coup, donnerait 3h hebdo d'AP, ce qui quelque part, me parait moins pénible à subir d'un côté et plus utile de l'autre.
(bon tout de même à condition de mettre l'AP en barette certes certes certes, ce serait l'occasion de proposer des heures... disciplinaires   ... à des classes recomposées en classes de niveau)

Je réfléchis et je me dis que cela serait une très bonne idée sauf que l'AP est pris sur les heures disciplinaires non?

oui. mais les EPIs aussi. de toutes façons, il faut sacrifier 4h à AP+EPI par semaine, au détriment des heures disciplinaires...


pour ça, faut que 2 EPI-toype ministériels rentrent sur 1h/semaine.
ce que je ne sais pas évaluer.

Sauf que l'AP est à l'année tandis que l'EPI est au semestre. Donc ce n'est pas vraiment rentable pour le prof qui a une heure d'AP alors qu'il aurait pu avoir une heure de cours peinard. A la limite, il préfère perdre une heure pour un EPI sur un seul semestre.

Sur Eduscol, on lit:

Ils contribuent à renforcer la cohésion et l'efficacité des équipes éducatives dont tous les membres sont invités à s'impliquer dans les projets et peuvent d’ailleurs donner lieu à des co‐interventions.  

Mais ils ont vu la Vierge! :shock:

http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/04/3/Programme_C4_adopte_412043.pdf

Provence a écrit:Sur Eduscol, on lit:

Ils contribuent à renforcer la cohésion et l'efficacité des équipes éducatives dont tous les membres sont invités à s'impliquer dans les projets et peuvent d’ailleurs donner lieu à des co‐interventions.  

Mais ils ont vu la Vierge! :shock:

http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/04/3/Programme_C4_adopte_412043.pdf

Comme le disait Pastèque, chaque enseignant va vouloir profiter de l'EPI pour faire des choses intéressantes et ne pas être juste une béquille pour une autre matière. C'est ma crainte en Français (oh, en Français, vous pouvez corriger les fautes d'orthographe), c'est visiblement la crainte de Pastèque (que j'imagine prof d'art pla et qui craint, à juste titre, qu'on lui demande de passer son temps à illustrer les projets des autres).

Je me demande bien comment tout cela va bien pouvoir renforcer la cohésion et l'efficacité des équipes éducatives...

Botchan a écrit:Pour les IDD il me semble qu'on avait réduit les horaires de certaines disciplines, me tromperais-je? En revanche j'ai bien intégré qu'on allait se taper les EPI sur trois niveaux au lieu d'un...

Pour faire les IDD, on avait pris une heure de français, une heure de maths, et une heure d'anglais. Nous étions passés de 5 heures et demi à 4 heures et demi en français!

Provence a écrit:Sur Eduscol, on lit:

Ils contribuent à renforcer la cohésion et l'efficacité des équipes éducatives dont tous les membres sont invités à s'impliquer dans les projets et peuvent d’ailleurs donner lieu à des co‐interventions.  

Mais ils ont vu la Vierge! :shock:

:lol!: :lol!: :lol!: merci pour cet éclat de rire!

ylm a écrit:J'en pense que je n'ai pas envie d'en faire.

+ 1.
Dans le top trois des trucs que j ai trouvé lourds, chiants, vides et inutiles, il y a les idd, les tpe et l hida. Donc l epi .... Comment dire.... Je dois souffrir d une allergie aux sigles et acronymes.

Eh bien dans notre collège, on fait déjà des EPI en 5ème et 3ème. Ils sont encore appelés IDD mais ça me semble revenir au même. Sauf que c'est en plus des heures normales d'enseignement.
On a IDD éco-collège: c'est notre vitrine (on passe dans le journal local et tout ...)! Chez nous ils ne savent pas lire mais ils savent trier les plateau de la cantine, c'est toujours ça!
On a IDD architecture, théâtre, musique je ne sais quoi, communication, ARL. En ARL, je n'ai qu'un groupe de 7 élèves. Après l'utilité de la chose, je ne sais pas!
Pour certains élèves effectivement, ces IDD (non notés) sont l'occasion de glande absolue.

Feuchtwanger a écrit:Sauf que l'AP est à l'année tandis que l'EPI est au semestre. Donc ce n'est pas vraiment rentable pour le prof qui a une heure d'AP alors qu'il aurait pu avoir une heure de cours peinard. A la limite, il préfère perdre une heure pour un EPI sur un seul semestre.

s'il y a 3h hebdo pour les EPI, ils peuvent tout aussi bien être à l'année...

Je ne peux résister à remettre l'info ici aussi, pour nourrir votre discussion (ne me remerciez pas, j'aime rendre service) : en annexe du cycle 4 à présent nous avons des propositions de pistes de mise en œuvre des EPI.
Un grand moment (de solitude).

Ménager le futur ?
L'homme augmenté

henriette a écrit:Je ne peux résister à remettre l'info ici aussi, pour nourrir votre discussion (ne me remerciez pas, j'aime rendre service) : en annexe du cycle 4 à présent nous avons des propositions de pistes de mise en œuvre des EPI.
Un grand moment (de solitude).

"Créer un jeu" mais bien sûr, et en s'amusant j'espère.
Mais heureusement je lis plus bas "ma santé, notre santé" ouf on y a pensé.