Re: [anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux.

lumeeka a écrit:
Le Classroom English sera toujours abordé, et ce quel que soit le niveau, lors de ma toute première séance. J'ai d'ailleurs créé une feuille bilingue que les élèves doivent avoir sur eux. Elle est loin d'être parfaite mais je peux la donner.
Je colle beaucoup d'affichettes plastifiées au mur mais je vais changer mon plan d'attaque. Une collègue ex PE m'a expliqué qu'il fallait souvent les changer car si les mêmes traînent, les élèves ne les remarquent plus. J'ai alors pensé à l'histoire de la tache de vin sur la moquette que seuls les invités remarquent, les occupants n'y faisant plus attention.

Je serais bien intéressée par la feuille bilingue de Classroom English!
Pour les affichages, en tant de future ex-PE, je peux dire qu'ils ne servent que si on s'y réfère tout le temps. C'est vrai qu'en primaire, les enfants sont dans leur classe 6 heures par jour, mais au collège quelques heures par semaine, ça ne donne pas beaucoup d'occasions de prendre l'habitude de regarder et de s'approprier les outils.

En tout cas, merci pour votre aide à tous! Vos conseils m'aident à ne pas m'éparpiller dans mes préparations!

Drboo a écrit:Je serais bien intéressée par la feuille bilingue de Classroom English!
Pour les affichages, en tant de future ex-PE, je peux dire qu'ils ne servent que si on s'y réfère tout le temps. C'est vrai qu'en primaire, les enfants sont dans leur classe 6 heures par jour, mais au collège quelques heures par semaine, ça ne donne pas beaucoup d'occasions de prendre l'habitude de regarder et de s'approprier les outils.

En tout cas, merci pour votre aide à tous! Vos conseils m'aident à ne pas m'éparpiller dans mes préparations!

Fichiers joints

: survivalkit.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(235 Ko) Téléchargé 63 fois

Super, merci!

You're welcome!
Si tu as des questions, n'hésite pas. J'utilise également cette fiche pour de la PRL (d'où les parties en gras en anglais et celles soulignées en français) et un Memory Challenge. Le titre est délibérément long pour illustrer l'économie de mots en anglais et le fait que tout se rapporte au nom tout à droite.

Je suis dans le Sud, mais peux me déplacer.

Ce post est-il toujours d'actualité ?
Je viens beaucoup lire de posts sur ce site, mais écris peu de messages, donc ne peux pas envoyer de mp Sad

[anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux. - Page 7 3795679266

Lumeeka, je t'ai aussi piqué ta fiche Wink

Bon je me souviens bien avoir promis d'uploader mes progressions, z'en faites pas, elles avancent, elles avancent et devraient arriver bientôt.
En attendant, je vous mets le lien vers un set de table dont j'avais parlé il y a quelques temps. C'est du classroom english classique mais si ça peut servir Wink

Clic-clic, c'est par ici

Des idées pour la première séquence de l'année en Seconde?

Ici il y aurait peut être de quoi faire https://www.neoprofs.org/t80565-anglais-premiere-sequence-de-l-annee-en-seconde-vos-idees-vos-conseils

Chertea a écrit:Des idées pour la première séquence de l'année en Seconde?

Cette année j'avais fait une séquence "Music music music"

TheDoctor a écrit:

Chertea a écrit:Des idées pour la première séquence de l'année en Seconde?

Cette année j'avais fait une séquence "Music music music"

Tu peux détailler un petit peu stp?

merci pour le lien doubledecker

Calandria a écrit:Sinon, on trouve souvent des specimens (s'assurer qu'ils sont récents) chez Emmaüs pour une somme modique.

Dans les faits, je ne regarde jamais ces paliers 1 et 2. Je sais que je dois voir des choses proches de l'univers de l'élève. Qu'en gros, en 6è, on voit bien les deux présents et, si possible, on commence le prétérit simple. En 5è : prétérit et superlatif/comparatif. En 4è : present perfect. En 3è : on revoit tout ça, on ajoute si ça n'a pas été vu le passif, des structures comme want so to do sthg, les modaux (en général vus avant mais là on en revoit pas mal), used to...

Bref, je fais beaucoup au feeling. Je n'utilise pas de manuel car je ne sais pas trop m'y prendre avec et SURTOUT je change chaque année d'établissement : hors de question de refaire mes cours en fonction du manuel utilisé. Ca n'empêche pas de les consulter et d'y piocher des idées.

Je suis dans le même cas, comme je change d'établissement tous les ans et que mes séquences sont prêtes (je les retravaille si besoin en fonction de ce qui a marché ou pas avec les élèves) j'ai l'habitude de faire mes séquences moi même! Je me souviens de ma première année : manuel imposé et la collègue qui me dit: "Voici le guide du prof, tu le suis pas à pas!" hum.... [anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux. - Page 7 3795679266

Ah tiens, ici à Lille en anglais c'est très mal vu de faire du manuel (alors que bon à quoi ça sert sinon ? Suspect

)

Sinon je me joins à vous, je serai majoritairement en lycée (13h) et comme je ne connais pas encore mes niveaux, j'attends avant de me lancer (trop de possibilités). J'aurai aussi 3h en collège, d'après la collègue si ça ne change pas ce sera une 4ème, niveau que j'ai eu cette année en stage (ouf !) Smile

CindyB a écrit: Je me souviens de ma première année : manuel imposé et la collègue qui me dit: "Voici le guide du prof, tu le suis pas à pas!" hum....

[anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux. - Page 7 2252222100

(Bon, je n'avais pas suivi ce judicieux ~~ordre~~ conseil. [anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux. - Page 7 248604097

)

Bonjour,
Je vais être stagiaire en collège à la rentrée. Je vais donc vivre mes toutes premières heures de cours et je ne sais pas à quel point je peux contribuer au groupe mais j'aimerais bien rejoindre le groupe de travail !! C'est sur Facebook que ça se passe c'est ça ? Puis-je vous rejoindre ?
Merci !

Je viens tout juste de préparer un cours pour la 1e ou les 2 premières heures de cours. Je pense qu'il peut s'adapter à tous les niveaux du collège (et ça tombe bien comme je ne sais pas quels niveaux j'aurai). C'est un travail sur les mots anglais que l'on trouve en français : "cool", "fail" mais aussi dans les marques/noms d'organisations : "facebook", "greenpeace", "quick" et dans les titres de films "Star Wars"... J'ai fait un petit powerpoint que je veux bien vous passer ! L'idée est de partir d'abord de ce que les élèves connaissent et d'utiliser le powerpoint pour compléter ensuite. Ca permet aussi de travailler sur les termes qui proviennent de l'anglais mais ont été modifiés en français (parking, smoking, camping...).
Il ne s'agit pas d'une vraie séquence avec tâche finale, etc. mais comme je n'ai jamais enseigné je voulais faire 1 ou 2h de cours un peu à part pour pouvoir sentir le niveau des élèves d'abord

Hello! De même, je suis bien intéressée pour rejoindre le groupe fb Smile

Ce sera ma troisième année en collège.

nathnath27 a écrit:Bonjour,
Je vais être stagiaire en collège à la rentrée. Je vais donc vivre mes toutes premières heures de cours et je ne sais pas à quel point je peux contribuer au groupe mais j'aimerais bien rejoindre le groupe de travail !! C'est sur Facebook que ça se passe c'est ça ? Puis-je vous rejoindre ?
Merci !

Je viens tout juste de préparer un cours pour la 1e ou les 2 premières heures de cours. Je pense qu'il peut s'adapter à tous les niveaux du collège (et ça tombe bien comme je ne sais pas quels niveaux j'aurai). C'est un travail sur les mots anglais que l'on trouve en français : "cool", "fail" mais aussi dans les marques/noms d'organisations : "facebook", "greenpeace", "quick" et dans les titres de films "Star Wars"... J'ai fait un petit powerpoint que je veux bien vous passer ! L'idée est de partir d'abord de ce que les élèves connaissent et d'utiliser le powerpoint pour compléter ensuite. Ca permet aussi de travailler sur les termes qui proviennent de l'anglais mais ont été modifiés en français (parking, smoking, camping...).
Il ne s'agit pas d'une vraie séquence avec tâche finale, etc. mais comme je n'ai jamais enseigné je voulais faire 1 ou 2h de cours un peu à part pour pouvoir sentir le niveau des élèves d'abord

Ton powerpoint m'intéresserait bien nathnath! Je me souviens quand j'ai fait ma formation de prof de français en GB, la prof nous avait fait lire un texte tout en français destiné à des petits Anglais, texte qu'ils auraient normalement compris. C'était une activité sympa! LOL!(un mot à ajouter...)

Comme j'aime le rugby, j'aimerais bien faire un truc sur la coupe du monde de rugby qui va se dérouler au Royaume uni. Mon niveau le plus avancé sera des 4e. Je n'arrive pas à trouver une idée de tâche finale (peut-être le rattacher à un truc sur l'Australie, la NZ ou l'Afrique du Sud..). Peut-être une présentation des pays anglophones (ou du Commonwealth) qui participent à la Coupe du Monde... Ideas, anybody? Ta!

SilverLining a écrit:Ah tiens, ici à Lille en anglais c'est très mal vu de faire du manuel (alors que bon à quoi ça sert sinon ? )

Sinon je me joins à vous, je serai majoritairement en lycée (13h) et comme je ne connais pas encore mes niveaux, j'attends avant de me lancer (trop de possibilités). J'aurai aussi 3h en collège, d'après la collègue si ça ne change pas ce sera une 4ème, niveau que j'ai eu cette année en stage (ouf !)

Pourquoi est-ce que c'est si mal vu ? Ce serait manquer d'audace pédagogique ? Là, j'entame ma première année et je sais que je suis bien content d'avoir récupéré manuels et livres du prof pour avoir une base. J'ai passé les concours il y a longtemps et je trouve ça vraiment salvateur d'avoir une base à partir de laquelle travailler.

Mais pour revenir au sujet (la préparation de cours etc.), je fais donc mes premières séquences de 2nde 1ere & Term en me servant des manuel New Missions & Missions de chez Bordas, et ils sont assez bien faits. J'apprécie en particulier la première séquence de 1ere sur les super héros. Après, c'est peut-être un peu trop ambitieux, mais ça je m'en rendrai compte dans le feu de l'action Smile

Sucrecandy : auras-tu des SEGPA ?

Pour les manuels, c'est assez mal vu par les IPR. Lors de mon inspection, l'IPR voulait s'assurer que je ne 'mentais' pas en disant que la séquence était de moi. Elle critiquait notamment ceux qui présentaient des séquences RAABE et qui ne le disaient pas. Bon, concrètement, faire passer le travail d'un autre pour sien n'est pas acceptable mais utiliser le travail d'un autre avec son accord pour faire cours, je ne vois pas en quoi cela devrait être gênant. Ce qui compte c'est la façon d'enseigner et de transmettre les savoirs et les progrès des élèves. Ceci dit, comme expliqué plus haut, je n'utilise pas les manuels car je veux pouvoir réutiliser mes séquences dans tous les établissement où je passe (je suis TZR).

Nathnath : l'idée me plait bien. J'avais envisagé de faire quelque chose du genre pour les 6è mais j'en ai rarement eu donc je n'ai jamais pris le temps. Ca m'intéresse donc de voir ton diaporama.

Coupe du monde de rugby : A mon avis, ne mélange pas trop de choses. Tu peux essayer de bosser sur Invictus, tu peux bosser sur les sports anglo-saxons, sur la GB (lieux des rencontres...), sur les pays qui participent mais prends une seule idée.

Sports anglo-saxons : présenter un sport avec un diaporama. Utilisation des modaux : You can / can't - You need (a helmet, a bat...)...

Invictus : imagine you meet the captain of the SA rugby team of the time. Là, l'idée est à creuser ! Je ne suis pas très inspirée.

GB /pays : création d'un quizz sur la géographie - présentation d'un pays à l'oral - affiche de présentation d'un pays

Bonjour!
je suis intéressée par votre groupe de travail; je vais avoir des 5eme et 4eme cette année. J'ai mes séquences de l'an passé mais je souhaite en changer certaines, améliorer... donc ce serait un plaisir de travailler ensemble.. Comment?

amarge12, tu dois pouvoir envoyer un MP à TheDoctor ou il pourra t'en envoyer un avec le lien. Wink

Drumclem : sonde un peu les élèves aussi, sur les superhéros, ils ont souvent fait des séquences là-dessus en LV1 et LV2 au collège, ça pourrait les lasser. Si tu fonctionnes avec tâche finale, évite peut-être l'invention de son propre superhéros ? A voir en fonction...puis évidemment, ce serait plus poussé en 1e qu'au collège mais...

Drboo : comme le dit Calandria, essayer d'axer sur quelques points en particulier : les hymnes ? Le rapport de ces pays au rugby ? Des joueurs précis ?
On faisait Invictus en 4e dans mon ancien établissement, pour clore notre séquence sur l'Afrique du Sud. (Donc ce n'était pas spécifique rugby du tout.)

Merci pour vos conseils et de vos idées! De toutes façons, je serai stagiaire, donc je pourrai demander à mon tuteur ce qu'il en pense, par rapport aux élèves. Je mets de côté tout ce que je trouve sur le sujet et je verrai ce que je peux en faire. Après, c'est difficile de trouver des docs authentiques type enregistrements qui soient faciles à comprendre pour des élèves de 4e j'imagine. Autrement, je vais enregistrer mon mari, je l'ai déjà prévenu! Very Happy

Voici pour tous les demandeurs ( je ne sais pas si j'ai le droit, on verra!) le lien vers le groupe facebook : https://www.facebook.com/groups/608643759272755/
Il vous suffit de demander à rejoindre le groupe; et j'accepterai votre demande!

Bonsoir !
Super initiative, je trouve (et je ne dis pas ça uniquement parce que je serai stagiaire en lycée cette année et que toutes mes copines profs expérimentées susceptibles de me filer un coup de pouce sur les preps enseignent en collège : non non non, je suis convaincue que de la discussion naît la lumière).
J'ai cliqué sur le lien pour FB, si vous voulez bien que je vienne participer au brainstorming, ça me tente bien !
Merci d'avance !

Bonjour, c.sil. Bien sûr, tu es la bienvenue!

Bonjour! J'aimerais aussi me joindre à vous. Je serai également stagiaire en lycée.

Très bien, onefineday, alors n'hésite pas à cliquer sur le lien que j'ai mis plus haut. Wink